“競賽應該是錦上添花的東西，而不是你的全部。”

    “不過我也可以理解，你的語文和英語本來就不好，不想學也很正常。但是關捷啊，老師這么說吧，你以后要是想在化學這方面走得遠，即使現在不學語文和英語，以后也是要花時間來補的。”

    “你不看文獻、論文啊，你不得自己寫啊，到時候你專業(yè)水平再好，寫不出來不也白搭嗎？現在正是學這些的時候，咱有這個條件和智商，一次到位多好？”

    關捷看著老張的眼睛，腦袋遲遲點下不去。

    老張也是他很尊敬的一位師長，說這些話的初衷肯定是為他考慮，并且說的都對。

    Z大培訓的講座上，有個教授已經講過，要學好物化，高數不能差，要看無機圖表，化工英語單詞要背，想刷福山機理，還得學點日語，要學的東西一輩子都學不完，千萬千萬不要自滿。

    這些關捷都知道，只是他才剛剛下定決心，現階段一心一意準備競賽，以后的事以后再說，就被老張潑了盆冷水。

    到底他是對的，還是老張說的才是正經道理，關捷又有點迷茫了。

    于是他只能說：“老師，去不去1班和往后怎么學的問題，我回去想想再來找您吧，可以嗎？”

    “可以啊，”老張笑瞇瞇地點了頭，反正這些事也不急。

    關捷回到教室，第一節(jié)就冤家路窄，是語文。

    他瞪著黑板看了會兒板書，注意力橫豎集中不起來，不一會兒就走神了，等反應過來才發(fā)現，切斷法不知道什么時候已經被自己拖了出來。

    城南喜歡將兩節(jié)相同的話挨著排，關捷在語文課上的聽講失敗了。

    第二節(jié)課后是個帶cao的大課間，高三的也得參加，關捷跟著人流溜進前廣場，在胡新意后面插了個隊，在廣播響起來之前，跳起來張望路榮行，然而隔著8個班的隊伍，他只看到了一片黑壓壓的頭頂。

    散cao后他回到教室，看見不少人拿著筆和本子在往外走，登時就很納悶，轉頭問胡新意：“下一節(jié)不是英語課嗎？他們怎么都拿著書出來了？”

    “去多功能教室上課啊，”胡新意說完看他挑了下眉毛，這才想起來，他不知道學校開了新課，連忙補充道，“上英語交流課，每個星期一節(jié)，講課的是個英國老外。這老外是個話癆，你注意一點，不要看他，一看就要被點起來的?！?/br>
    關捷被自己高中的時髦度驚呆了，好奇心旺盛地揣著書跟著胡新意跑了。

    到了教室關捷才發(fā)現，這課不止他們班在上，教室里有200多個座位，這還沒上課，已經被積極地覆蓋了一半。

    他進去找位子坐，走了兩排突然看見了黃燦，登時眼睛一亮，一邊往那邊鉆，一邊找起了路榮行。

    懶神還沒來，不過黃燦已經給他和何維笑占了位子，那一排沒有連著的兩個座位了。

    關捷將書往黃燦占著的兩個空位后面一拍，礙于座位太深，實在不好進出，椅子焊死了也鉆不過去，只好拿屁股為軸心，抬起腿從前排轉到了后排。

    教室里人多了，人聲一直很嘈雜，路榮行快到上課了才從門口冒出來。

    關捷一看見他，立刻把頭埋在了桌上，準備待會兒來個喜相逢。

    幾分鐘后，他聽到前座的板凳翻下去的動靜，做賊一樣抬頭看了看，發(fā)現是路榮行的后腦勺，立刻在上面敲了個腦瓜嘣，敲完立刻縮手裝睡，等路榮行過來興師問罪。

    只是等了半分鐘，什么動靜都沒有，關捷潛伏不住地想抬頭，就是一抬就被按回去了。

    然后他聽到了路榮行帶笑的聲音：“接著睡啊，還沒上課，起來干嘛？”

    關捷聽出他認出自己了，梗著脖子想抬頭。

    路榮行卻不讓他起來，整個扭過來，用雙手像抱球一樣壓著他的頭，似乎感覺這也還不夠鎮(zhèn)壓他，把下巴也戳在了他頭上。

    關捷什么也看不見，伸手要去掀他的手，卻不料頂上是他的腦袋，一摸過去指頭碰到了路榮行的頜骨側面。

    他感覺這地兒摸著不像手，在骨頭上按了兩下，又將翻著的手腕貼皮轉成順手，這才終于摸明白，他摸的好像是路榮行的臉。

    放在以前，一個臉而已，摸就摸了，但現今心境不同，關捷瞬間稀里糊涂地注意到了很多東西。

    比如路榮行的臉摸起來還挺干凈的，沒什么油膩感。

    然后自己的手好像蹭到了他的嘴，但是關捷不太確定。

    最后就是他猛地往外翻了下手，反應過來自己這是在揩油，完了還……陶醉了幾秒鐘。

    關捷的手“咚”一下砸在桌上，像是一個投降的信號，然后他也學路榮行，以不變應萬變。

    要撩不撩的時期沒有互動是不行的，路榮行看他石化了，笑了一聲用就近的指頭撥了下他的耳朵，說：“還玩不玩？”