他說道：“現(xiàn)在的教育模式和以前很不一樣的，星網(wǎng)化的程度很高。一般來說，你們聽課的對象是沒有地域限制的。教育部每周都會更新所有教師上傳的課件，你們使用的都是虛擬課件，你甚至可以聽幾十份不同教師的課件，雖然這沒什么意義?！?/br>
    “不過如果你聽了一份課件之后，覺得還不能完全理解知識點，就可以再找一兩份其它人的課件進行補充學習。這些課件一般都有兩種評分，分別易懂性和專業(yè)性，一般是成反比，不過評價高的課件，往往教師都有一套自己的方法，既專業(yè)又通俗易懂?！?/br>
    南君涼聽了，詳細詢問了關(guān)于教育制度的事情，發(fā)現(xiàn)未來至少在教育這一點上，制度要開放了許多。

    除此之外，學生們除了擁有對所有人開放的教學課件，最關(guān)鍵的就是每個學生擁有的答疑積分了。一般來說，有講課資格的多數(shù)都是高級教師，但是學校仍舊會有許多普通教師和助理教師。這些教師的主要工作其實是給學生答疑。

    學校有規(guī)定的答疑時間，坐班教師會對學生的一些疑難進行解答。學生也可以在學校論壇發(fā)布問題，有空閑的老師會對之進行回復。

    但是如果需要非常及時的，要耗費教師本身課外時間來進行的詳細解答，就需要耗費答疑積分。答疑積分這玩意兒，每個學生每門課會分配到一些，也可以花錢購買。教師如果看你順眼，會給你額外贈送一些答題積分，但也有教師是完全拒絕任何課外輔導的——更多時候，老師們不會完全關(guān)閉答疑通道，但是會對之定價，相當于課外輔導費，高級教師和不喜歡課外輔導的老師定價就會高一些，經(jīng)驗比較淺的新人或者熱心的教師定價就會低一點。

    這相當于是把有償輔導放到臺面上來了。南君涼想起自己社會的一些問題，問道：“難道不會有教師……哦，我傻了?！?/br>
    他本來想問難道不會有教師課上保留，然后故意課外賺輔導費嗎，然后就想起來人家課件都是公開的，而且聽這個說法，顯然還很可能有競爭上崗的意味。

    南君涼修養(yǎng)的這段時間，南依瀾都已經(jīng)在學校交上朋友了，南君涼也從她那兒聽說了一些關(guān)于基礎學校的事情。

    據(jù)說每次數(shù)學考試都是各種智力游戲，語文考試則是隨機加競答模式，頗有綜藝的風格。由于時代不同，南依瀾的學習進度和同學們有落差，雖然由青專門給她補習過了，但是第一次小測成績還是比較難看。

    這對于一向聰明，不用怎么學習就可以在學校獨占鰲頭的南依瀾簡直是奇恥大辱。她甚至都不來纏著南君涼也不上星網(wǎng)玩游戲了，一天到晚對著模擬考試系統(tǒng)怒懟新課件，一副不拿下它誓不罷休的樣子。

    南君涼去看了一下，發(fā)現(xiàn)基礎學校的課件和日常練習都很有趣，充滿了娛樂性和趣味性，大概這才是南依瀾沉迷其中的真正原因。

    南三看他圍觀meimei，想了想跟他說道：“說起來，你沒有基礎學校的數(shù)據(jù)，在學院里可能會顯得很顯眼。我給你幾套課件，你閑著沒事的時候也補一補，過幾個考試，這樣會顯得你的人物數(shù)據(jù)稍微豐滿一點?！?/br>
    南君涼心想簡歷就是建立，為什么叫做人物數(shù)據(jù)？難道是南三的職業(yè)習慣？

    后來才發(fā)現(xiàn)真的是人物數(shù)據(jù)。

    他登錄星網(wǎng)之后，人物面板會自動帶上他的角色數(shù)據(jù)，感覺跟網(wǎng)游似的，就是內(nèi)容跟傳統(tǒng)網(wǎng)游不太一樣，比如說技能屬性往往就是各種專業(yè)和學歷，他的專業(yè)和學歷也就算了，雖然落后時代老遠，但至少是有的。

    人物屬性就很一清二白了，幾乎都是基礎的十點。

    南君涼掃了一遍介紹，發(fā)現(xiàn)這些屬性總體上分為體能，智力，毅力，靈變，魅力等等。他覺得不管怎么想，他的屬性都不應該這么平均，也不該只有這么十點。

    南三偷偷跟他說：“其實我可以偷偷給你調(diào)數(shù)值……不過比較麻煩，你想要調(diào)嗎？”

    南君涼問道：“你還能調(diào)數(shù)值？”

    南三就解釋了一下情況。

    他說道：“這玩意兒叫做輔助人生，其實一開始是為了基礎學院的幼教班做出來的，全民化大概也經(jīng)歷了兩三年的時間。我當初接了一個項目，要給本星系的幼兒教育機構(gòu)設計一款智能輔助系統(tǒng)。我們不是從小就挺沉迷網(wǎng)游嗎？我一直覺得網(wǎng)游的數(shù)據(jù)獎勵系統(tǒng)很有意思，就把它運用到了學習輔助系統(tǒng)里面?！?/br>
    “你想想，一堆小家伙學做cao，誰做得標準了頭頂就能冒出彩色小煙花，做得特別好的還會冒出大煙花……他們也不得特別有動力？”

    南君涼問道：“但是一個人真正的屬性不可能數(shù)據(jù)化吧？”

    “對。但是可以以各種方式作為參考。比如說體能這一項，每參加一項體能比賽并且得獎就能增加體能點，等級越高的增加得越多。智力則是智力類比賽，毅力則是看工作和學習，這個是最好加的。小孩子背誦一篇他沒有掌握的課文或者做十道相應等級的數(shù)學題都可以增長一點毅力經(jīng)驗值，所以對于普通人來說，毅力一般是他們一生之中數(shù)值最高的項目?！?/br>
    南君涼：“……”

    他又一一講解了剩下的屬性特征。

    南君涼說道：“……你還真有想法。但是這種方法，真的能夠掌握人類的所有行為嗎？”

    南三說道：“能不能都不要緊，誤差當然也仍舊會有，但只要能起到一部分作用，就已經(jīng)值了?！?/br>
    南君涼思索了，倒也覺得沒有錯。

    之后他親身體驗了一把未來科技的強大。

    入學之后，南君涼去學校上了課。南三送他出去之前，特別又給他帶了交疊式眼鏡。南君涼還以為是為了掩飾身份，畢竟沒見去上大學還要帶網(wǎng)游設備的，結(jié)果南三卻叮囑南君涼一定要在上課的時候開啟眼鏡。

    南君涼一開始并不了解，進了教室之后，發(fā)現(xiàn)教室里很多座位都是空的，甚至連老師也不在，想了想，就決定上星網(wǎng)先看看課件。

    結(jié)果一開眼鏡他就驚著了。

    原來教室里根本沒有了空位，每一個座位都坐著一個人，只不過有些是真人，有些卻是虛影。甚至就連老師也不是不在——他就是以虛擬形象在那里走來走去。

    老師在教室里梭巡了一會兒，走到南君涼面前的時候，停下了腳步，盯了他一會兒，問道：“小南先生？”

    結(jié)果一瞬之間，整個教室的學生都回頭望向了南君涼，感覺就跟恐怖片似的。

    南君涼被嚇了一跳，才回答道：“是?！?/br>