當(dāng)下課鈴聲響起，白發(fā)男人宣布了課程到此為止。

    教室里鴉雀無(wú)聲，有慶幸的也有絕望的滿頭大汗的，在結(jié)果沒有出現(xiàn)之前，他們都在等著最后一刻的到來(lái)。

    白發(fā)男人也就沒再表現(xiàn)的像個(gè)正常人，所幸這個(gè)時(shí)候結(jié)局已定，任何行為都改變了不了結(jié)局。

    “你們還記得我給你們的分?jǐn)?shù)么？”白發(fā)男人問道，然后報(bào)出了他給所有人打的分?jǐn)?shù)。

    他臉上帶著笑意，相比之前是那樣的無(wú)害：“得分高的孩子我很喜歡?！?/br>
    話一出口，原本正等待著最終審判的人都驚訝的抬起了頭，看向白發(fā)男人的時(shí)候帶了點(diǎn)希冀，突然心底生出了一絲希望。

    下一秒，新生的希望就被抹殺。

    白發(fā)男人笑的越發(fā)可怕：“我很喜歡你們，但是你們還算不上好學(xué)生，所以就留下來(lái)陪我吧，我會(huì)慢慢的教你們?cè)趺闯蔀橐粋€(gè)優(yōu)秀的孩子。”

    不是所有人都能接受這個(gè)答案，一個(gè)人突然站起來(lái)，質(zhì)問起規(guī)則來(lái)。

    除了鏡子一開始的提示之外，自始至終都沒有人提起過什么才是好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

    只有一開始的遲到事件隱隱約約的昭示著白發(fā)男人對(duì)動(dòng)的手腳。

    面對(duì)質(zhì)問，白發(fā)男人沒有絲毫的不悅，他只是笑著站起來(lái)走到他的面前，然后拿起他長(zhǎng)長(zhǎng)的教鞭從那個(gè)男人的眼睛里捅了進(jìn)去。

    教鞭拔.出來(lái)的時(shí)候上面帶著鮮血和腦漿。

    剩下的那些被白發(fā)男人拋出橄欖枝的人坐在椅子上無(wú)法動(dòng)彈，有一股無(wú)形的力量將他們禁錮在原地，只能無(wú)法忍耐的破口大罵，然后一個(gè)個(gè)都在目眥欲裂中被那根教鞭戳穿，生命永遠(yuǎn)的留在這個(gè)教室里。

    傅衍和顧聞聲一動(dòng)沒動(dòng)，也沒把那堪稱殘酷的場(chǎng)面放在眼里，漠然的神色沒有半點(diǎn)改變。

    第27章

    傅衍不是個(gè)同情心過剩的人，他命里最重要的只有他弟弟，連他自己都要往后排，其他人的死活他壓根沒看在眼里。

    所以那些人死的時(shí)候，他連眉毛都沒動(dòng)一下。

    此刻唯一能讓他多看幾眼的就是顧聞聲了，甚至于他前面那個(gè)人死的時(shí)候血濺在他桌上，他只是瞥了一眼然后低聲問顧聞聲還困不困。

    被“呵護(hù)”的顧聞聲心情有些復(fù)雜，白發(fā)男人這一cao作直接崩了傅衍原本表現(xiàn)出來(lái)的性格，他臉上就不由得顯露出了幾分疑惑。

    顧聞聲的臉實(shí)在很能打，傅衍摸了摸他的腦袋這么想著。

    “我們也算挺有緣的？”傅衍說道。

    他一共就匹配了三個(gè)游戲世界，沒有任何聯(lián)系的情況下兩個(gè)世界里都有顧聞聲，而且唯一的那個(gè)例外他似乎還看到了對(duì)方的身影，雖不知是不是他，但的確是巧合到了極點(diǎn)。

    每個(gè)人對(duì)應(yīng)一個(gè)獨(dú)特的編號(hào)，以傅衍自己的88888888為例，他不妨大膽的猜測(cè)被鏡子拉進(jìn)第三重世界的人至少超過這個(gè)數(shù)。

    在有這么多人的情況下能幾次匹配到一處，不是有意就是緣分。

    要不是因?yàn)閷?duì)方并沒有有意要接近他的感覺，傅衍都要以為這是小孩有意為之了。

    “是挺巧的?！?/br>
    若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，傅衍沒再說話。

    傅衍心想，雖然小家伙可愛是可愛了，但是內(nèi)里到底黑成什么樣他可不清楚，換作自己在這個(gè)年齡還沒有養(yǎng)成顧聞聲這種處變不驚。

    下課的時(shí)光本是白發(fā)男人最高興的時(shí)候，不論是兄弟中的誰(shuí)，聽到哀嚎的時(shí)候都會(huì)心情愉悅，看305的白發(fā)男人進(jìn)來(lái)時(shí)的表情就知道了。

    然而現(xiàn)在就算把人戳成個(gè)篩子他連一絲快意也無(wú)。

    原因無(wú)他，在這教室之中算是特立獨(dú)行的兩個(gè)人——傅衍和顧聞聲，絲毫沒有他們正在殺人現(xiàn)場(chǎng)的自覺，氣氛融洽的像兄弟倆在家里的沙發(fā)上談心。

    白發(fā)男人看了看自己手上的棍子莫名其妙的覺得自己是在做任務(wù)，干脆利落的把剩下兩個(gè)人捅死就黑著一張臉出去了。

    他弟弟不甘心的看了顧聞聲一眼，跟在了哥哥的身后。

    教室里一片狼藉。

    死去的人的身體似乎和座位連在了一起，就算人歪到在一邊也沒能脫離凳面，血糊糊的一片，氣息讓人發(fā)昏。

    幸存的四人你看看我，我看看你，本該是劫后余生的幸運(yùn)，卻也半點(diǎn)興奮也無(wú)，還處于驚恐之中。

    其中的三人是一開始就緊跟著傅衍他們的腳步，只有一個(gè)人是中途改變了卻幸運(yùn)的活了下來(lái)。

    在這個(gè)教室里，分?jǐn)?shù)越低才越是所謂的“好學(xué)生”。

    高分即優(yōu)秀是所有人潛意識(shí)中認(rèn)定的規(guī)則，但是有別于正常世界，教授課程的老師就不是正常人，在他們的眼中只有能接受他們的教育的人才是好孩子。

    簡(jiǎn)而言之就是學(xué)會(huì)如何當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的變態(tài)。

    因此表面上分?jǐn)?shù)越高，是完全按照正常人的思維思考的，實(shí)際上完全沒有搭上通關(guān)的邊緣，

    設(shè)定如此，不管內(nèi)心如何想，言行之上只要符合要求，就能順利的通關(guān)這個(gè)游戲世界。

    作為A級(jí)游戲世界，它有著許多提示告訴匹配到這個(gè)游戲世界的執(zhí)編者真正的通關(guān)方法，比如鏡子提示中的“好學(xué)生”和上課遲到本身是相悖的，305教室中“老師”和“學(xué)生”的互動(dòng)其實(shí)也暗藏玄機(jī)，昭示著討好和遵循白發(fā)男人的行為其實(shí)并沒有用。

    傅衍在一開始的時(shí)候雖然察覺到時(shí)間上面有點(diǎn)不對(duì)勁，但也沒有發(fā)現(xiàn)白發(fā)男人時(shí)間上動(dòng)了手腳，是在顧聞聲之處之后才明悟。