唐稟接過老師手中的粉筆。

    托原主是坐在最后一排的福，走來的路上他已經(jīng)將這道題的解題思路想好了，現(xiàn)在只差將步驟寫出來然后計(jì)算結(jié)果即可。

    原主宋殷轍雖然學(xué)習(xí)不怎么好，以他的能力真的解不出這道題。

    但架不住唐稟已經(jīng)吸收了他腦中的全部知識(shí)點(diǎn)，在配合合理的推理，想要解出這道題就不難了。

    于是在全班同學(xué)的注視下，他不急不緩地一點(diǎn)點(diǎn)寫出步驟，最終靠心算直接計(jì)算出了結(jié)果。

    唐稟禮貌地將筆還給數(shù)學(xué)老師，然后轉(zhuǎn)身，又四平八穩(wěn)地回到了自己的位置上。

    而更加令人震驚的是，對(duì)過答案的同學(xué)表示——他的結(jié)果是對(duì)的！

    他們現(xiàn)在講的是由這個(gè)知識(shí)點(diǎn)引申出來的題目，難度其實(shí)已經(jīng)超標(biāo)，很多人剛見到題目都不知道該如何下手。

    然而宋殷轍這個(gè)學(xué)渣卻將它解了出來？

    ……他一定是之前做過這個(gè)題目了！

    沒錯(cuò)，一定是這樣！前排的學(xué)霸們震驚地想到，要不然怎么會(huì)計(jì)算結(jié)果都不用草紙直接就寫出來的？他一定是早把結(jié)果背下來了！

    但是……還是有部分同學(xué)表示質(zhì)疑……雖然可以說他是之前做過這個(gè)題目并記下了答案，但這些步驟運(yùn)用了好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，宋殷轍都將它們寫的詳詳細(xì)細(xì)，邏輯清晰一目了然，比參考書上印的答案還要清晰，如果連這樣都能做到的話，宋殷轍的成績(jī)?cè)趺磿?huì)這么差？

    無論眾人怎么猜測(cè)，做對(duì)了就是做對(duì)了。

    “咳咳?！蓖瑯酉萑胝痼@當(dāng)中的數(shù)學(xué)老師清了清喉嚨說：“這位同學(xué)解題解的很好，其實(shí)這個(gè)題目還有個(gè)更簡(jiǎn)單的方法可以解出來，等你們到了三年級(jí)學(xué)了相關(guān)內(nèi)容就知道了。

    但是宋同學(xué)可以運(yùn)用我們已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)就將題目解出來，說明他隨機(jī)應(yīng)變的能力非常強(qiáng)。考試就是要求大家能夠靈活運(yùn)用所有已知的知識(shí)點(diǎn)，不要一看見題目就產(chǎn)生啊，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們沒學(xué)過，或者我沒記住的想法，我早就說過答卷就是要用盡一切辦法做對(duì)這道題，希望大家能夠向宋同學(xué)多學(xué)習(xí)?！?/br>
    唐稟在老師的夸贊和同學(xué)的注視中回到了自己的座位上，剛剛被指著鼻子問候了身體器官和長(zhǎng)輩的時(shí)候他都沒什么反應(yīng)，但一這樣被夸他還是會(huì)忍不住紅了臉蛋兒。

    不過雖然答對(duì)了題目，可他還是不敢溜號(hào)兒了，就認(rèn)認(rèn)真真地聽起了老頭的課。

    旁邊趙曉光其實(shí)并不知道發(fā)生了什么，老師的話都是陳詞濫調(diào)，而從來都不學(xué)習(xí)的他連這道題超綱了都不知道，他沒能像其他同學(xué)一樣忍不住對(duì)唐稟另眼相看。

    他只是嗤笑了一聲，再次挑釁說道：“行啊，你這是想好好學(xué)習(xí)了？別做夢(mèng)了，就你那個(gè)智商……”

    唐稟干脆不理他。

    趙曉光有些急了，“你不是想好好學(xué)習(xí)嗎？信不信我把你手指頭掰折了或者打你住兩個(gè)月院？落下這么多課程我看你怎么學(xué)……”

    唐稟猛地扭頭看了他一眼。

    其實(shí)原主就是被這種恐嚇嚇的，才會(huì)有今天這樣的境遇。

    原主一直都很想好好學(xué)習(xí)，但奈何一直都生活在這種恐懼和被孤立的孤獨(dú)之中，心有余力不足，想要好好學(xué)習(xí)也做不到，怎么努力都提升不了成績(jī)。

    自己不想好也見不得別人好，趙曉光的這種行為徹底惡心到了唐稟，他干脆把手伸到了趙曉光面前。

    “你干嘛？”這回輪到趙曉光吃驚了。

    “你不是想掰折我的手嗎？喏，給你，你現(xiàn)在就掰?！碧品A說。

    “我艸？你沒病吧？今天你是瘋了嗎？”

    唐稟仔細(xì)想了想，就算被他掰折了手指頭，或者打到住院兩個(gè)月，自己也是不怕的。

    反正他現(xiàn)在連任務(wù)都沒有領(lǐng)到，說不定去了醫(yī)院就能見到男主了呢。

    這個(gè)想法連中午可能會(huì)被那個(gè)叫阿刁還是老刁的人堵的問題都解決了，唐稟認(rèn)認(rèn)真真地?fù)u頭，“我沒有瘋，也沒有開玩笑，我可以去醫(yī)院。你想那么做就做吧，我不信就沒有人能治得了你們?！?/br>
    俗話說愣的怕橫的，橫的怕不要命的，學(xué)生能夠施展手段其實(shí)相當(dāng)有限。

    當(dāng)遇見比他還狠還不要命的，趙曉光也完全沒轍。

    他很生氣，真的很生氣，甚至恨不得現(xiàn)在就打死現(xiàn)在在自己面前叫囂的小子。

    但現(xiàn)在是在上課，如果他真的動(dòng)手，哪怕只是打他一下都會(huì)惹出許多麻煩……特立獨(dú)行不是這么特的，反而還會(huì)被同學(xué)覺得這是在嘩眾取寵……

    “你們兩個(gè)在做什么！”

    趙曉光正火氣沖天地思考怎么報(bào)復(fù)眼前的人的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師再次發(fā)現(xiàn)了他們之間的“小動(dòng)作”，爆吼道：“都給我老實(shí)聽課！不想上課就出外面站著去！”

    唐稟這才放下手，跟老師說了句“對(duì)不起”，就繼續(xù)拿著筆看起了課本。