“這是怎么了？”九班班長(zhǎng)看清此時(shí)躬身捂著肚子的人是誰后，臉上就露出厭煩的表情，但他還是走了過來，沉聲問道。

    林徽末眨了眨眼睛，主動(dòng)道：“班長(zhǎng)，這位同學(xué)剛才可能是腳滑了，撞在了我的書桌上?！彼媚抗馐疽獍嚅L(zhǎng)看書桌其實(shí)挺有殺傷力的棱角，還有書桌右側(cè)緊挨著的教室后門。

    云星高中的學(xué)生桌椅是實(shí)木桌，四四方方，棱角處撞一下可不輕松。而林徽末坐著的位置基本上是班里被流放的位置，最后一排靠教室后門和垃圾桶。別人的桌子能撞動(dòng)，但林徽末這書桌，有反鎖的后門擋著，撞一下的力道直接被反震回來，肯定讓人不好受。

    九班班長(zhǎng)的眉頭皺了起來。

    沖突發(fā)生在這兩個(gè)人之間，說一句“巧合”就違心了。還有，“這位同學(xué)”？

    九班班長(zhǎng)無言地看向林徽末，好歹同班一年多，哪怕潘立平日行事確實(shí)煩人，也不至于拿“這位同學(xué)”來代稱吧？

    林徽末身體一轉(zhuǎn)，直接靠在后門上。他單手撐著下頜，漫不經(jīng)心地打量著這個(gè)明顯撞得不輕的男生。

    不怪九班班長(zhǎng)嫌煩，實(shí)在是撞桌子上的這人也是他們九班的“名人”。這人名叫潘立，各方面都不怎么樣卻一心想要加入校霸陳科的小團(tuán)體。陳科看不上潘立這樣的貨色，卻不介意支使他從九班內(nèi)部收拾原主。

    原主一般而言是懶得理會(huì)潘立的挑釁，如果潘立做得過了，原主也會(huì)毫不客氣地反擊。潘立也不是什么有膽子的人，只敢搞點(diǎn)小動(dòng)作，用一點(diǎn)小恩小惠拉攏九班的其他人來孤立原主。

    類似于這種不小心撞到原主，然后忙不迭道歉，這等虛情假意的小手段也是潘立的拿手好戲。跟他計(jì)較，掉份兒。不計(jì)較，小人得志。

    對(duì)于原主而言，陳科是人渣惡棍，潘立則是糞坑里的蒼蠅，嗡嗡得膈應(yīng)人。

    要林徽末說，原主就是缺一點(diǎn)手腳上的功夫。有時(shí)候，跟這種人講道理哪里有一拳揍過去或者讓他們自動(dòng)自發(fā)自覺地往拳頭上撞來得痛快。

    孤立什么的，林徽末審視一圈，原主對(duì)這個(gè)班里的人沒有留戀，林徽末對(duì)他們也就沒有結(jié)交之意，孤立局面來得正好。但這個(gè)潘立，自與原主分到一個(gè)班級(jí)里后，三天兩頭地來“巧撞”，林徽末翻了翻原主的記憶，總共撞了七十二回。

    林徽末看著撞在了肋骨上，這會(huì)兒都直不起腰的潘立，默默在心中的書卷上劃下一筆，將數(shù)字七十二改成七十一。

    林徽末都沒有算上利息，這是看在原主脾性大度的份上。

    這般想著，林徽末轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)手中的筆，將方才沒有收尾的大題下再添兩筆，將最后的結(jié)果寫在上面。

    還有兩分鐘就要上下一節(jié)課了，他要抓緊時(shí)間搞定這張卷子。

    九班班長(zhǎng)頭疼地皺了皺眉，竭力隱藏聲音里的不耐煩，道：“潘立，還好嗎？用不用去校醫(yī)室？”

    潘立死死按住肋骨，那里的疼痛讓他眼前陣陣發(fā)黑，冷汗直流。因?yàn)樘鄣脜柡?，他在聽到了林徽末推脫?zé)任的話時(shí)本想給他潑些臟水，但剛提起撞到的地方就抽疼起來，出口的話全變成了嗚咽。

    潘立疼得眼淚都快掉了下來，在九班班長(zhǎng)礙于職務(wù)詢問他的時(shí)候，潘立才稍微緩過來些。他慢慢直起身體，一只手想要搭一下旁邊的桌子撐一下身體。都到了這份上，潘立在瞥見一旁桌子上展開的卷子時(shí)，他故意想要將手按在卷子上，回頭只要推說不小心，就是他毀掉了那家伙的卷子，他也說不出什么來。

    很不巧，林徽末雖然看著是在專心寫題，但他一直在關(guān)注著潘立。在潘立故意將手伸來的時(shí)候，林徽末隨意放在腿上的手指輕動(dòng)，一道真氣彈出，正中潘立右腿的小腿肚上。

    內(nèi)功剛剛?cè)腴T，林徽末的真氣根本沒到足以外放的地步。但林徽末修真多年，用著運(yùn)轉(zhuǎn)真元的手法運(yùn)轉(zhuǎn)真氣，倒是勉強(qiáng)提出一道真氣，讓他先發(fā)制人。

    “啊——?。?！”

    潘立猛地爆發(fā)出了一聲慘叫，想要趁機(jī)毀掉林徽末卷子的手直接從林徽末課桌邊緣擦過。他一屁股坐在了地上，死死地捂住右腿小腿，五官扭曲錯(cuò)位。而在跌坐在地上的那一下牽動(dòng)了肋骨處剛剛在桌子角上撞出來的傷。雙痛疊加，潘立的眼淚一下子就出來了。

    九班班長(zhǎng)親眼看著潘立一屁股坐在地上痛哭失聲的系列動(dòng)作，整個(gè)人都懵了。

    “怎么回事？！”第二節(jié) 課是九班班主任的英語課，她剛走進(jìn)教室就看到了十來個(gè)同學(xué)聚在一起，放下卷子和英語書，剛想說話，潘立那一嗓子凄厲慘叫就嚎出來，嚇得人一個(gè)激靈。

    九班班主任眉頭一皺，踩著高跟鞋氣勢(shì)十足地走了過來。

    見班主任到了，周圍看熱鬧的同學(xué)立刻訕訕一笑，竄回自己的座位上。原地只剩下坐在地上不起來還哭得厲害的潘立，一臉懵逼還無措的班長(zhǎng)。

    嚴(yán)格算起來，林徽末也在現(xiàn)場(chǎng)范圍里，不過那里本來就是他的位置。他真正坐到了心無旁騖，下筆飛快，爭(zhēng)分奪秒地正在解最后一道數(shù)學(xué)大題。

    見班主任到了，班長(zhǎng)雖然沒有見證第一現(xiàn)場(chǎng)事故的全過程，但他下意識(shí)相信了在這種惡劣環(huán)境下還能夠鎮(zhèn)定自若做卷子的林徽末，將他剛才的說辭來了一遍。

    至于第二事故現(xiàn)場(chǎng)，班長(zhǎng)是目擊者，說起來就更有底氣了。