“現(xiàn)在的小孩子真的越來(lái)越厲害了, 我再不好好學(xué)連他們背影都看不到了?！?/br>
    好不容易能來(lái)一趟圖書(shū)館, 喬依之跟李聞風(fēng)都在里面窩了一天。

    兩人對(duì)自己的未來(lái)都有了大概的規(guī)劃, 不出意外的話，這輩子他們都會(huì)研究自己最感興趣的領(lǐng)域。

    因此, 他們的未來(lái)是嶄新的, 同時(shí)，前途也是不可預(yù)估的。

    當(dāng)天下午五點(diǎn)半，實(shí)驗(yàn)中學(xué)來(lái)的帶隊(duì)老師給兩人打了電話。

    “明天就出成績(jī)和排名了, 這些天你們學(xué)業(yè)繁忙。老師也沒(méi)來(lái)打擾你們，今晚不如咱們?cè)趯W(xué)校外下館子吧。”

    喬依之接電話回來(lái)，在李聞風(fēng)面前的桌面上點(diǎn)了點(diǎn)。

    他很快會(huì)意的收拾書(shū)包，跟喬依之一起出門(mén)。

    “魯老師叫我們出去吃飯?！?/br>
    李聞風(fēng)說(shuō)：“走吧, 我記得科大外面也有幾家店味道不錯(cuò)的，就是不知道現(xiàn)在到底開(kāi)沒(méi)開(kāi)。”

    當(dāng)年他跟著陳老來(lái)科大交流的時(shí)候, 已經(jīng)是自己讀研階段的事情了。

    算算距離現(xiàn)在至少六七年，那些店鋪很可能還沒(méi)開(kāi)業(yè)。

    不像后街, 這是科大‘傳承’的一部分。

    兩人一邊說(shuō)一邊走，很快就到了學(xué)校門(mén)口，便看到魯老師背著自己的大畫(huà)板站在那兒，襯衣上帶著些不小心染上去的顏料。

    魯俊才老師一見(jiàn)到他們倆，就招招手：“依之，聞風(fēng)，這邊?！?/br>
    “魯老師好。”

    “你們看起來(lái)精氣神不錯(cuò)，這次決賽寫(xiě)的怎么樣？”

    兩人很默契的同時(shí)開(kāi)口。

    李聞風(fēng)：“還行?！?/br>
    喬依之：“挺好的?！?/br>
    李聞風(fēng)是習(xí)慣謙虛，他這人外表張揚(yáng)，實(shí)則內(nèi)斂，一般不會(huì)情緒外漏。

    每每月考、期末考完，夏誠(chéng)問(wèn)他考的怎么樣，李聞風(fēng)都是一句‘還行’。

    后來(lái)，夏誠(chéng)便把他這的‘還行’理解為‘第一穩(wěn)了’。

    至于其他情緒，比如緊張、失落、難過(guò)，從李聞風(fēng)那張臉上也只能讀出‘老子不在乎’。除非是極度悲傷，不然旁人很難清楚他的情緒。

    而喬依之就不一樣了，她喜歡有一說(shuō)一，考得好就是考得好，不好就是不好。

    這回她說(shuō)‘挺好的’，那就是真的穩(wěn)了。

    魯老師今兒早接到了自家學(xué)校教務(wù)處主任的電話，主任苦口婆心的給他說(shuō)了一大堆‘一定要注意兩個(gè)孩子的情緒，不要給他們壓力’‘如果他們表情失落，你就說(shuō)考不好沒(méi)什么的，機(jī)會(huì)還多著呢’……

    這話讓魯老師心里沉甸甸的，他很害怕自己安慰不好。

    哪知道倆學(xué)生完全不需要安慰，甚至主動(dòng)跟他討論吃什么……

    吃飯間，這倆學(xué)生還說(shuō)他們認(rèn)識(shí)了科大的一位學(xué)姐，打算29號(hào)中午跟她一起吃飯。

    魯俊才：“……”

    不行了，他覺(jué)得需要心理安慰的人是自己才對(duì)。這倆學(xué)生心態(tài)好的不能再好了。

    但最后送兩人到宿舍樓下的時(shí)候，魯老師還是開(kāi)了口：“你們……嗯，放寬心，不要把成績(jī)排名看得太重，無(wú)論結(jié)果怎么樣，老師都以你們?yōu)榘痢！?/br>
    喬依之和李聞風(fēng)齊齊沉默著。

    最后還是喬依之笑著說(shuō)：“老師你放心，我們不緊張。”

    “……哦?！?/br>
    第二天早上九點(diǎn)半，所有人都按照要求，穿著自己學(xué)校的校服到了之前通知的科大文學(xué)院小禮堂門(mén)口。

    大學(xué)校園里出現(xiàn)長(zhǎng)相稚嫩的學(xué)生不稀奇，但出現(xiàn)一堆穿校服的中學(xué)生，大家還是會(huì)多看兩眼的。

    不過(guò)，僅僅只是多看幾眼。

    已經(jīng)跟大家相處了七天的老師拿起話筒，說(shuō)：“同學(xué)們不要堵在門(mén)口，自己隨便找座位坐；各學(xué)校的帶隊(duì)老師，請(qǐng)坐在后面的帶隊(duì)老師席位。桌面上給大家準(zhǔn)備了此次‘語(yǔ)文報(bào)杯暨科大夏令營(yíng)’的小紀(jì)念品，希望大家喜歡?！?/br>
    十點(diǎn)鐘整。

    所有人落座完畢，主持人在臺(tái)上宣布：“語(yǔ)文報(bào)杯暨科大夏令營(yíng)閉幕式，正式開(kāi)始！經(jīng)過(guò)為期九天的相處……接下來(lái)，第一環(huán)節(jié)，有請(qǐng)語(yǔ)文報(bào)杯主編楊女士上臺(tái)講話?！?/br>
    興許是知道大家都很緊張的期待著成績(jī)，前面幾輪講話時(shí)間都很短。

    很快就到了第三環(huán)節(jié)，成績(jī)排名公布。

    主持人站在臺(tái)上，她后面的多媒體背景墻已經(jīng)發(fā)生了變化，成了一張紅榜的樣子。

    此刻，臺(tái)下所有的老師和學(xué)生們都緊張起來(lái)。

    主持人也不賣(mài)關(guān)子，直接說(shuō)：“此次高中組總決賽成績(jī)第一名，是來(lái)自景寧市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一一班的喬依之同學(xué)！”

    同時(shí)，紅榜上呈現(xiàn)了金色的館閣體。

    【第一名，喬依之，復(fù)賽成績(jī)97.9，決賽成績(jī)99.1，總成績(jī)197分?！?/br>
    臺(tái)下一陣唏噓，雖然說(shuō)大家對(duì)喬依之同學(xué)的實(shí)力已經(jīng)有所了解，但看到她這個(gè)逆天的成績(jī)，所有感慨的話匯聚到嘴邊，只剩下一句：“不是人啊?！?/br>
    長(zhǎng)發(fā)及腰的陳橙同學(xué)今兒把頭發(fā)挽了起來(lái)，用發(fā)圈盤(pán)在腦后，比以往多了一分干練。

    她到的時(shí)候，喬依之和李聞風(fēng)還沒(méi)來(lái)，原本她想給他們倆占個(gè)座位。

    但面對(duì)其他同學(xué)問(wèn)話‘請(qǐng)問(wèn)這兒有人嗎’，她又緊張的說(shuō)不出來(lái)‘有人’，最后只能看著幾分鐘后到來(lái)的喬依之他們坐在了第三排。

    陳橙偏過(guò)頭，能看到李聞風(fēng)笑著給喬依之道喜。

    她抿了抿唇，原本她也想當(dāng)面感謝喬同學(xué)，順便第一時(shí)間給她賀喜的。她真的從這個(gè)遇事不驕不躁，也不會(huì)看不起她的同學(xué)身上學(xué)到了很多東西。

    陳橙想，不管這次結(jié)果好不好，她都會(huì)仔細(xì)記著喬依之最初給她的鼓勵(lì)。

    要不是那份鼓勵(lì)，她的成績(jī)肯定會(huì)被自卑、失望所影響。以后再面對(duì)這種陌生的大場(chǎng)合，說(shuō)不定還會(huì)更緊張。

    她……是真的膽小啊。

    但因?yàn)閱桃乐畬?duì)自己的影響，陳橙現(xiàn)在去回顧在科大的九天，她覺(jué)得一切都是美好的。

    科大校園很美、食堂的飯也好吃，就連一個(gè)人走那條從教室回寢室的路，都好像不再孤單了。

    陳橙因?yàn)椴簧蒲赞o，在班里受到同學(xué)排擠，她其實(shí)從不覺(jué)得上學(xué)是一件快樂(lè)的事情。

    但因?yàn)樾愿褴浫酰膊桓腋浅？粗厮煽?jī)的爸媽提這件事。

    爸媽很愛(ài)她她知道，但陳橙也明白，她的在校成績(jī)不僅是自己的命根子，還是爸媽的命根子。

    所以，她必須按部就班的讀書(shū)上課，考個(gè)好大學(xué)來(lái)給爸媽掙面子。

    在來(lái)科大之前，陳橙一直覺(jué)得自己讀書(shū)就是為了給爸媽掙面子的。

    但現(xiàn)在，她覺(jué)得自己像一個(gè)一直走在黑夜里的旅人突然看到了光明。她好像突然明白了讀書(shū)、讀大學(xué)的意義。

    面子什么都是次要的。

    努力讀書(shū)是為了能遇到更好的人。遇到那些可以包容你的‘耿直’，不會(huì)因?yàn)槟愕奶煺妗⒉簧平浑H而嘲笑你、孤立你的人；遇到那些自己可以從其言談舉止中受到啟發(fā)，更加努力著的人。

    這就是此次陳橙的作文內(nèi)容。

    ——關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于人際交往、關(guān)于父母那隱藏在嚴(yán)厲外表下的期待兒女更優(yōu)秀但卻不被孩子理解的討論。

    這次陳橙的總分是高中組第四名。

    其實(shí)她這次決賽作文成績(jī)是第三名，但因?yàn)閺?fù)賽成績(jī)比較低，所以總分第四，但也拿到了國(guó)二的好名次。

    十幾年后，成為一名高中語(yǔ)文老師兼班主任的陳橙因?yàn)榘嗬锱囵B(yǎng)出了一名文科狀元，并且全班學(xué)生均上985分?jǐn)?shù)線，而收到了本地媒體的采訪。

    她提到了十幾年前自己獲得語(yǔ)文報(bào)杯國(guó)二的那篇文章，面對(duì)鏡頭笑著說(shuō)：“我就是一直鼓勵(lì)我的學(xué)生們努力、再努力一點(diǎn)，像更優(yōu)秀的人看齊。現(xiàn)在，我想給當(dāng)時(shí)的作文上再添一句話，努力讀書(shū)不僅僅可以遇到更好的人，還能讓自己的未來(lái)有更多選擇?！?/br>
    記者問(wèn)：“更多選擇是指？”

    “比如我，現(xiàn)在選擇當(dāng)老師，鼓勵(lì)更多的孩子去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。而……當(dāng)時(shí)影響我最深的那位……朋友吧，她現(xiàn)在……”

    記者：“您那位朋友現(xiàn)在怎么了？”

    陳橙說(shuō)：“她現(xiàn)在很厲害，我看到她的文章在國(guó)際上都有很大的影響力。”

    她沒(méi)說(shuō)，那位朋友去年就憑借一個(gè)國(guó)家上最頂尖的獎(jiǎng)項(xiàng)，被書(shū)寫(xiě)進(jìn)小學(xué)課本了。這樣的話，指代就太明顯了。

    記者聽(tīng)到‘文章’兩個(gè)字，以為是跟自己同行的文學(xué)工作者，便沒(méi)有多問(wèn)，一場(chǎng)簡(jiǎn)短的采訪到此結(jié)束。

    而此刻，坐在后排教師組的魯俊才老師目瞪口呆的看著自家學(xué)校兩名學(xué)生站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)。

    科大文學(xué)院的院長(zhǎng)擔(dān)任頒獎(jiǎng)嘉賓，給兩名國(guó)一、省一的同學(xué)頒獎(jiǎng)。

    科大的院長(zhǎng)說(shuō)：“我仔細(xì)看了兩位同學(xué)從復(fù)賽到?jīng)Q賽的文章，每一篇都很有新意，有書(shū)寫(xiě)技巧，卻又沒(méi)有濃重的匠氣，反而讀了讓人情不自禁的陷進(jìn)去。很好、非常好，你們拿這個(gè)國(guó)家一等獎(jiǎng)，實(shí)至名歸?！?/br>
    兩人下臺(tái)后，魯老師聽(tīng)到旁邊有老師小聲討論：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)也太強(qiáng)了吧，僅有的兩國(guó)一都在他們那兒……”

    “別說(shuō)了，我們學(xué)生告訴我，這倆學(xué)生在之前日常表現(xiàn)，從來(lái)都是數(shù)一數(shù)二的。你們看那些大學(xué)教授，看他們倆的眼神都泛著光，一會(huì)兒肯定能拿到保送名額?！?/br>
    “也不知道他們的帶隊(duì)老師是誰(shuí)，能指導(dǎo)出這樣的學(xué)生，我好想跟這位老師交流一下?！?/br>
    老師們說(shuō)話時(shí)沒(méi)有壓低聲音，估計(jì)都是想結(jié)個(gè)善緣。

    大家互相交流交流經(jīng)驗(yàn)。

    魯俊才：“……”瑟瑟發(fā)抖。

    他只是個(gè)教美術(shù)的，這些天來(lái)游走在科大的各個(gè)角落寫(xiě)生，完全都不知道學(xué)生們的事情??！

    等到頒獎(jiǎng)結(jié)束，總編上臺(tái)發(fā)表了結(jié)束語(yǔ)后，喬依之和李聞風(fēng)來(lái)到魯老師旁邊。

    所有的老師們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)坐在最中間的，身上文藝氣息十足的老師，居然是兩位國(guó)一的老師？！

    一位外省的老師直接來(lái)了句：“看到魯老師這波瀾不驚的神色，我就覺(jué)得特別佩服。果然，只有您這樣淡泊名利的，才能培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的學(xué)生?！?/br>
    魯老師百口難辯。

    眼看著其他老師都要過(guò)來(lái)夸他，魯老師趕緊說(shuō)：“不不不，各位老師誤會(huì)了，我不是語(yǔ)文老師，我就是一教美術(shù)的，他們倆的班主任帶兩個(gè)班的課，快期末了走不開(kāi)，這才讓我來(lái)照顧學(xué)生的?！?/br>
    主要是老包覺(jué)得自己就算來(lái)了，也指導(dǎo)不了多少東西。

    學(xué)生太強(qiáng)了，他這個(gè)當(dāng)老師的也很無(wú)奈啊。

    其他老師們：“……”

    魯老師見(jiàn)他們不信，打開(kāi)自己的筆記本，里面純白的紙張上畫(huà)了不少速寫(xiě)。