但她盲編的代碼還是有點(diǎn)問(wèn)題，不過(guò)也都是符號(hào)上的小問(wèn)題，修改一下就好。

    程序很快就跑起來(lái)，電腦界面上出現(xiàn)了一個(gè)圖像顯示框，‘孤子’的運(yùn)動(dòng)軌跡在上面清楚的呈現(xiàn)著。

    宛若蝴蝶狀。

    繞的多了，又仿佛雜亂無(wú)章，很是混沌。

    但這些線條最后投放的終點(diǎn)，就是喬依之剛剛隨手?jǐn)[放的黑科技的位置！

    看了會(huì)兒這些線條，喬依之又起身，裝模作樣的把每個(gè)儀器都參觀了一遍。

    其中有個(gè)儀器數(shù)據(jù)沒(méi)對(duì)，她順手還校正了一下。

    因?yàn)檫@些電腦的配置是真的強(qiáng)，僅僅一個(gè)小時(shí)就充能完畢。

    喬依之之前還設(shè)想三個(gè)小時(shí)以上……

    她沒(méi)有立即把黑科技收回來(lái)。

    念叨著：“既然老師們沒(méi)回來(lái)，那就再充一個(gè)備用能源板。”

    然后，就可以回到家，肆無(wú)忌憚、放心大膽的修復(fù)自己的心臟了！

    大概又過(guò)了半小時(shí)后。

    喬依之聽(tīng)到門口傳來(lái)腳步聲和談話聲的時(shí)候，就把自己的表帶回手上，同時(shí)清除電腦上所有痕跡。

    喬依之想，備用能源板可能沒(méi)充滿，但整整100%的能源應(yīng)該夠修復(fù)心臟了。

    至于其他功能，等身體好了再查看。

    第60章

    實(shí)驗(yàn)室的隔音和保密性都不錯(cuò), 喬依之剛把門打開(kāi)，就覺(jué)得門外的聲音陡然清晰起來(lái)。

    陳禮教授說(shuō)：“前面就是我的實(shí)驗(yàn)室了，高院士, 您能前來(lái)指導(dǎo), 真的讓我們這兒蓬蓽生輝?！?/br>
    陳禮話中提到了‘們’, 老肖也趕緊應(yīng)聲點(diǎn)頭。

    肖孟昌原本話不少，畢竟這些年來(lái)被陳禮這位打電話宛如說(shuō)單口相聲的大佬耳濡目染, 就算是一根木頭, 現(xiàn)在都能出口成章。

    但他今天反常的寡言少語(yǔ), 主要還是擔(dān)心一件事——

    他跟老陳都不知道今兒高院士居然會(huì)來(lái)視察，昨兒就直接答應(yīng)了喬依之來(lái)熟悉各種器械的要求。

    原本想著讓喬依之先自己上上手, 然后等自己開(kāi)完會(huì)回來(lái)再教她, 哪想到開(kāi)完會(huì)還附帶了一尊大佛回來(lái)。

    肖孟昌倒是不擔(dān)心喬依之把設(shè)備玩兒壞了。

    畢竟這些全都是幾百萬(wàn)、上千萬(wàn)的設(shè)備, 沒(méi)那么嬌貴，隨便按錯(cuò)幾個(gè)按鈕, 壞不了。

    最多就是數(shù)據(jù)可能不標(biāo)準(zhǔn)了。他校準(zhǔn)半小時(shí)大概就能調(diào)整回來(lái)。

    但問(wèn)題就出在這里。

    現(xiàn)在上面兒的院士前來(lái)視察, 自己實(shí)驗(yàn)室里出現(xiàn)一個(gè)小姑娘，各種設(shè)備數(shù)據(jù)還搞的一團(tuán)糟……

    那他跟老陳真是跳進(jìn)黃河都洗不清。

    肖孟昌臉上帶著假笑，心里虛的不行, 心想，您要來(lái)視察早說(shuō)啊，偏偏等會(huì)議結(jié)束說(shuō)順路過(guò)來(lái)……真的是不給人準(zhǔn)備時(shí)間。

    肖孟昌想，自己想讓學(xué)生過(guò)來(lái)給喬依之捎句話都來(lái)不及。

    但事到臨頭, 自己跟老陳把高院士攔在外面也很不合適。

    只能硬著頭皮上前一步推開(kāi)門，率先介紹道：“高院士, 這是陳教授跟我的實(shí)驗(yàn)室，您請(qǐng)進(jìn)。”

    這種頂尖實(shí)驗(yàn)室, 教授用的和研究生用的一般都會(huì)分隔開(kāi)來(lái)。

    兩邊的基礎(chǔ)設(shè)備都差不多，但陳、肖兩位教授這邊還有些更高級(jí)的儀器。這些研究生們暫時(shí)還用不到，畢竟他們還接觸不到這么高深的實(shí)驗(yàn)。

    平時(shí)，如果教授們需要幫忙，就會(huì)把自己的博士和科研助理叫來(lái)。

    最近陳禮教授還在研究新的算法，實(shí)驗(yàn)室暫時(shí)只有他們兩位教授在用。

    高院士進(jìn)去的時(shí)候，喬依之正背對(duì)著門，坐在電腦前，她人瘦，遮擋不了那么大一個(gè)屏幕。

    門口的三位教授都看到了她屏幕上正在跑的圖形和數(shù)據(jù)。

    喬依之假裝這會(huì)兒才聽(tīng)到有人回來(lái)，站起來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)身，給進(jìn)門的三人打招呼：“老師們好?！?/br>
    因?yàn)樗钠鹕?，讓屏幕上正在跑的?shù)據(jù)圖形完整地呈現(xiàn)在大家面前。

    那是一個(gè)很完美的軌跡動(dòng)態(tài)圖。

    肖孟昌覺(jué)得隨便截圖兩張都可以放在文獻(xiàn)或者教科書上的。

    但、但這是喬依之小姑娘一個(gè)人做出來(lái)的？！

    陳禮和肖孟昌齊齊沉默著，剛剛還沒(méi)進(jìn)門的擔(dān)心全都轉(zhuǎn)化為了震驚。

    對(duì)，不是驚喜，只有驚。

    高俊輝院士不知道喬依之的底細(xì)，還以為她這里的科研助理或者博士生。

    因此，高院士的關(guān)注點(diǎn)在那個(gè)動(dòng)態(tài)圖上面。

    這個(gè)圖做出來(lái)簡(jiǎn)單，但是做得這么標(biāo)準(zhǔn)……卻是需要一定基本功的。

    高俊輝院士夸贊道：“不錯(cuò)，這圖不錯(cuò)。陳教授、肖教授，你們的高徒真的很優(yōu)秀。”

    兩位教授尷尬的笑著。也不敢吭聲。

    高院士很親民，對(duì)喬依之說(shuō)：“沒(méi)事兒，同學(xué)，你繼續(xù)忙，我就來(lái)看看?！?/br>
    喬依之依言坐下了。

    那邊高院士開(kāi)始參觀實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備，前幾個(gè)磨損度很高的設(shè)備都是走馬觀花的看看，畢竟這些很常見(jiàn)，他自己的實(shí)驗(yàn)室也有不少。

    但走到角落里那個(gè)灰撲撲設(shè)備前的時(shí)候，高院士停下了腳步。

    “這個(gè)是德國(guó)產(chǎn)的吧？高級(jí)是高級(jí)，好用是好用，但就是不好校準(zhǔn)，我現(xiàn)在都得專門聘一個(gè)助理來(lái)校準(zhǔn)這個(gè)儀器?！?/br>
    陳禮說(shuō)：“是啊，這個(gè)校準(zhǔn)好得好幾個(gè)小時(shí)，我都是每次用之前給我的學(xué)生說(shuō)一句，讓他提前校準(zhǔn)好。這不，前天用完后還沒(méi)來(lái)得及校準(zhǔn)?！?/br>
    說(shuō)著，他自己按下了啟動(dòng)按鈕，看著那指示燈閃爍三下，屏幕亮起來(lái)。

    然而，屏幕上清楚地顯示著數(shù)據(jù)和刻度，全都很、精、準(zhǔn)的停留在0刻度線。

    陳禮：“……”

    高院士：“……”

    場(chǎng)面一度有些尷尬。

    還是肖孟昌反應(yīng)的快：“可能是學(xué)生上次來(lái)拿資料的時(shí)候，順便調(diào)整好了?！?/br>
    陳禮依然保持著沉默。這幾天他和老肖一直都在實(shí)驗(yàn)室，壓根兒就沒(méi)人校正這個(gè)設(shè)備。

    但高院士不知道這個(gè)情況，他就信了。

    然后大家繼續(xù)參觀其他的設(shè)備。

    在場(chǎng)所有的設(shè)備溫度都很正常，唯有喬依之正在用來(lái)畫圖的這個(gè)有些發(fā)熱，但這都是正常現(xiàn)象。

    其實(shí)喬依之也想假裝自己什么都沒(méi)做，但設(shè)備是熱的，騙不了人。

    所以她就挑了一個(gè)說(shuō)明書上附帶的簡(jiǎn)易代碼，讓這臺(tái)儀器跑出一個(gè)最簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)軌跡。

    不然，就跟‘mama下班回家看到孩子在寫作業(yè)，但是一摸電視機(jī)，發(fā)現(xiàn)是燙的’一個(gè)效果。

    這叫欲蓋彌彰。

    喬依之為了讓自己更有說(shuō)服力一點(diǎn)，就隨便跑了一個(gè)簡(jiǎn)單的代碼，不然她真的沒(méi)法解釋機(jī)器為什么是熱的。

    哪想到陰差陽(yáng)錯(cuò)之下，讓高院士誤以為自己是這里的助理，也就沒(méi)有多問(wèn)其他。

    不然，陳、肖兩位教授還真的沒(méi)法解釋一個(gè)讀高中的小姑娘單獨(dú)留在這價(jià)值上億的實(shí)驗(yàn)室里的情況。

    高院士走后，喬依之也就不裝模作樣了，準(zhǔn)備關(guān)掉軟件，順便也關(guān)掉跑了一上午的機(jī)器。

    但肖孟昌快步走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“別關(guān)別關(guān)，依之，這個(gè)代碼是你寫的嗎？”

    喬依之沉默了一下，拿出旁邊的使用說(shuō)明書。

    翻到九十六頁(yè)，說(shuō)：“這里是代碼?！?/br>
    但說(shuō)實(shí)在的，同樣的代碼，跑不同的數(shù)據(jù)庫(kù)，也會(huì)得出不一樣的結(jié)果。更甚至有時(shí)候跑同一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，就因?yàn)閿?shù)據(jù)庫(kù)一直在更新，結(jié)果都會(huì)有微弱的差別。

    而喬依之能跑出這么標(biāo)準(zhǔn)的圖案，肯定是試了不少源數(shù)據(jù)庫(kù)的。

    肖孟昌最開(kāi)始聽(tīng)到喬依之說(shuō)這里有代碼的時(shí)候，松了口氣。

    心想，原來(lái)代碼是現(xiàn)成的，難怪了。

    但陳禮的話就讓他再次窒息，陳禮說(shuō)：“你能看得懂這些？”純英文的說(shuō)明。

    肖孟昌反應(yīng)過(guò)來(lái)后，臉都要綠了。

    是哦，這些說(shuō)明都是純英文的。他一個(gè)四十多歲，去國(guó)外開(kāi)過(guò)講座的教授，平時(shí)看文獻(xiàn)都喜歡翻譯成母語(yǔ)再看。

    而面前這個(gè)十六歲的小姑娘，居然看到了說(shuō)明書第九十六頁(yè)？！

    喬依之看向兩位教授的眼神中寫滿了迷惑，陳禮感覺(jué)自己智商收到了蔑視。

    接下來(lái)，他們就聽(tīng)到了喬依之的解釋：“我先看了目錄，第九十四頁(yè)開(kāi)始是使用教程，我就跟著教程試了一下?！?/br>
    就算是英語(yǔ)母語(yǔ)者，恐怕都不能在兩小時(shí)內(nèi)看九十多頁(yè)吧。

    陳禮和肖孟昌：“……”就算是這樣，也很強(qiáng)了。

    畢竟，假如世界上每個(gè)人都像喬依之一樣，看著使用說(shuō)明就明白怎么cao作、怎么改進(jìn)了，那大家就都不需要老師了。

    她這份學(xué)習(xí)能力，真的強(qiáng)到讓人驚嘆。

    喬依之走后，陳禮沒(méi)忍住，給他的第三個(gè)博士打了電話，把人直接叫過(guò)來(lái)。

    讓他看喬依之早上寫的那串代碼。

    這位博士有個(gè)很江湖風(fēng)的名字，武仞。

    但其實(shí)他長(zhǎng)得一點(diǎn)也不粗獷，微微有些病態(tài)、略顯虛弱的臉上帶著黑框眼鏡，看到他時(shí)就覺(jué)得學(xué)霸氣息撲面而來(lái)。