陳禮心想，男人啊, 嘴上說(shuō)著對(duì)一個(gè)人矢志不渝，但結(jié)果呢？孩子都讀高中了。

    不過(guò)他隨即又搖了搖頭, 眼底泛出一些對(duì)常文曜的心疼來(lái)，還嘆了口氣, 思索著如果這個(gè)生母不詳?shù)暮⒆幽茏尦Ｎ年讖奶K呦死了的事實(shí)中走出來(lái)，那也未嘗不是一件好事。

    在‘咚’的一聲陳禮一頭撞在教學(xué)樓玻璃門(mén)上的時(shí)候，肖教授忍不住了，問(wèn)道：“老陳，你想什么呢？”

    自打出了實(shí)驗(yàn)室就開(kāi)始魂不守舍的。

    陳禮捂著自己的腦袋，第一感慨的居然不是疼，而是說(shuō)：“這撞一下，我得掉十幾根頭發(fā)吧?！?/br>
    肖教授：“……都什么時(shí)候了還關(guān)心頭發(fā)，玻璃沒(méi)碎就好?！?/br>
    陳禮：“？？？”這還是人話嗎？

    門(mén)口的保安聽(tīng)到這么大一聲響，也趕緊跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“還好玻璃沒(méi)事兒，你們走路小心……陳教授、肖教授，你們也在啊，陳教授沒(méi)事兒吧？”

    陳禮特別心酸，說(shuō)：“我跟玻璃都沒(méi)事兒?！?/br>
    保安撓著頭解釋：“我這不是擔(dān)心玻璃碎了會(huì)扎到您嗎，要不我現(xiàn)在送您去醫(yī)務(wù)室？”

    陳禮松開(kāi)捂著額頭的手，上面果然紅彤彤一片，看起來(lái)撞的不輕。

    老肖看了一眼，說(shuō)：“沒(méi)破皮，不用去醫(yī)務(wù)室，回去讓你媳婦兒準(zhǔn)備個(gè)冰袋，冰敷一下?！?/br>
    保安把兩個(gè)人送出門(mén)，語(yǔ)氣特別誠(chéng)懇的又關(guān)心慰問(wèn)了陳禮一句。

    陳禮還挺感動(dòng)的，自己也說(shuō)：“我沒(méi)事，你回去值班吧，真沒(méi)事?！?/br>
    結(jié)果第二天陳禮一大早來(lái)實(shí)驗(yàn)室，就看到玻璃上貼了一張a4紙，寫(xiě)到：“此處是玻璃，小心撞頭?！?/br>
    陳禮：“……”不是，他真的不是眼神兒不好！

    他就是走神了一下而已。

    常家。

    常文曜跟喬依之吃過(guò)早飯后，喬依之跟親爹坐在后座，先送她去學(xué)校，然后常文曜再去公司。

    “爸，公司遠(yuǎn)嗎？”

    “不遠(yuǎn)，我正好順路送你。”常文曜看了眼時(shí)間，然后把目光投在喬依之身上，“你手機(jī)里面各種支付軟件綁定的卡跟我的副卡通用，一會(huì)兒去清河如果有什么想買(mǎi)的東西，都可以直接刷。”

    喬依之點(diǎn)點(diǎn)頭。

    上輩子她也是清河教授，知道清河作為一所全國(guó)知名的大學(xué)，有自己的紀(jì)念品店。

    里面賣(mài)的是一些帶著清河元素的玩偶、公仔、鑰匙扣、短袖、衛(wèi)衣，還有各類明信片等小玩意兒。

    價(jià)格適中，很多前來(lái)參觀的人都買(mǎi)一些回去。

    但喬依之還沒(méi)有要買(mǎi)什么的打算，畢竟她現(xiàn)在不是抱著游客心里過(guò)去玩的。

    因?yàn)闀r(shí)間還早，從常家開(kāi)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)一路暢通無(wú)阻，只用了二十一二分鐘，司機(jī)就穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)陌衍囃Ｔ趯?shí)驗(yàn)門(mén)口。

    喬依之背著書(shū)包下車，笑著給車?yán)锏娜藫]揮手。

    “爸，我走啦?！?/br>
    “嗯，慢點(diǎn)走，別跑?！?/br>
    “我知道了，拜拜?！?/br>
    司機(jī)不是第一回 送喬依之來(lái)上課，但他是第一回看到常先生這么緊張一個(gè)人。

    事無(wú)巨細(xì)，什么都得念叨著。

    如果忽略他的身份背景，常先生就跟一個(gè)普通的父親一樣。

    等到快下車時(shí)，常文曜遞給司機(jī)幾本書(shū)，讓他先放在副駕駛前面那個(gè)小儲(chǔ)物柜里。

    不然一直放在后座的這邊，萬(wàn)一哪天不小心被小之之發(fā)現(xiàn)……常爸爸的老臉往哪兒擱。

    司機(jī)接過(guò)書(shū)趕緊照做，但在他看到書(shū)名的時(shí)候愣了一下——

    《如何當(dāng)好一個(gè)父親》《父親跟女兒的相處法》《看完這本書(shū)，就能讓孩子更喜歡你！》。

    最后那個(gè)略顯浮夸的名字，真的是常先生會(huì)看的書(shū)嗎？！

    但上面的折痕和露出來(lái)的書(shū)簽無(wú)一不表明，常文曜先生不僅看過(guò)這本書(shū)，還看得十分仔細(xì)！

    司機(jī)突然覺(jué)得，這世界有點(diǎn)玄幻。

    不過(guò)，也很真實(shí)了。

    常先生也不是三頭六臂、什么都會(huì)，大家自從有自己第一個(gè)孩子的時(shí)候，都是第一回 為人父母。手忙腳亂、慌慌張張都是常事。

    司機(jī)想，就連常先生這樣的大老板面對(duì)跟孩子的相處問(wèn)題時(shí)都在學(xué)習(xí)，那么他怎么可以一言不合就揍兒子？

    司機(jī)暗暗下決心，以后面對(duì)孩子時(shí)候，可得和顏悅色一點(diǎn)了。

    但事與愿違，看到兒子月考總成績(jī)152分的時(shí)候，他還是忍不住招呼出了自己的大巴掌。

    ——滿分750，憑什么你就考個(gè)152？

    見(jiàn)到父親抬手的時(shí)候，十八歲、一米七五的男孩子分明瑟縮了一下。

    他現(xiàn)在倒不是打不過(guò)父親，但從小到大的陰影讓他對(duì)父親有種天然的畏懼。

    哪知道親爹今兒居然沒(méi)揍他，而是拿起了手機(jī)開(kāi)始看。

    這孩子小心翼翼地瞅了一眼，他爸在搜‘兒子十八歲了，還能打嗎’。

    “……”突然覺(jué)得，當(dāng)他爸也不容易。

    喬依之只要睡好了，早上精神狀態(tài)一般都比較好，她趁早讀還沒(méi)開(kāi)始的時(shí)候，拿出一張白紙，在上面開(kāi)始列自己黑科技充能的主要算法。

    昨天晚上她悄悄看了一眼所剩能量，只有4%了。

    看來(lái)，因?yàn)樽约鹤罱恢倍荚谏险n、活動(dòng)，身體消耗比較大，心臟崩潰的次數(shù)也越來(lái)越多了。

    喬依之把基礎(chǔ)的算法列好后，教室里的同學(xué)已經(jīng)快要坐滿了，可是往常到的還算早的同桌這次卻一直沒(méi)來(lái)。

    她把這張紙折起來(lái)拿在手里，起身去了趟衛(wèi)生間。

    在衛(wèi)生間里，喬依之用黑科技把上面的公式和數(shù)字掃描下來(lái)，記錄存檔。

    至于這張紙……撕碎了沖進(jìn)下水道。

    這些高等算法若是被其他人發(fā)現(xiàn)了，她就是有八張嘴把沒(méi)辦法解釋。

    至于存檔在黑科技中，喬依之還算放心。且不說(shuō)別人打不開(kāi)黑科技的密碼鎖，就是這個(gè)黑科技，一般人也只會(huì)把它當(dāng)成一個(gè)簡(jiǎn)單的手表。

    等到喬依之回教室的時(shí)候，早讀鈴聲剛好敲響，她踩著鈴聲跟進(jìn)門(mén)。

    英語(yǔ)老師看到她來(lái)了，驚訝了一下，說(shuō)：“依之今天身體好多了嗎？這臉色也不錯(cuò)，快去坐下吧?！?/br>
    至于喬依之后面的那個(gè)男生，英語(yǔ)老師則用眼神讓他別跟著進(jìn)來(lái)。

    “李聞風(fēng)，你是班長(zhǎng)，你就這么給咱們起帶頭作用的？”

    李聞風(fēng)被責(zé)問(wèn)了，既不擔(dān)心也不惱火，笑著說(shuō)：“老師，我昨天晚上背單詞去了，睡晚了。”

    英語(yǔ)老師其實(shí)打心眼兒里還是挺喜歡李聞風(fēng)的。

    畢竟這個(gè)男孩子長(zhǎng)得好、學(xué)習(xí)好，每次考試都給她長(zhǎng)臉，她剛剛問(wèn)責(zé)，也就是做做樣子。

    不然以后學(xué)生們都跟李聞風(fēng)學(xué)踩點(diǎn)兒到，那多不好。

    英語(yǔ)老師說(shuō)：“背單詞？你背了啥單詞？”

    男孩子嗓音清澈，語(yǔ)氣稍微有那么一丁點(diǎn)散漫，說(shuō)出了一句震驚四座的話：“必修二的單詞背完了?！?/br>
    全班：“wow?。?！”

    “風(fēng)哥牛逼！風(fēng)哥這簡(jiǎn)直是真學(xué)霸！”

    “我想知道為啥我一背單詞就瞌睡……我也想背完一本書(shū)的單詞啊！”

    英語(yǔ)老師：“……”她相信李聞風(fēng)這話是真的。

    那種成績(jī)拔尖兒的學(xué)生，就是喜歡先人一步，不僅僅掌握了老師講過(guò)的東西，自己還學(xué)了一堆其他知識(shí)，這樣才能在考試中奪得高分。

    于是女老師擺擺手：“行了，你回去坐。夏誠(chéng)，站住，你呢？昨天晚上也背單詞去了？”

    李聞風(fēng)說(shuō)：“老師，他給我聽(tīng)寫(xiě)單詞了。”

    “看不出來(lái)你還很樂(lè)于助人。行行行，坐去吧。”

    那些住校的男生們則神色復(fù)雜：“……”本來(lái)他們對(duì)風(fēng)哥昨晚是否背了單詞就心存懷疑，現(xiàn)在見(jiàn)他給夏誠(chéng)開(kāi)脫，立馬就明白了，昨兒個(gè)風(fēng)哥肯定沒(méi)背單詞。

    但是英語(yǔ)老師偏偏就特別信任李聞風(fēng)，甚至今兒慣例的單詞聽(tīng)寫(xiě)，還讓李聞風(fēng)上臺(tái)了。

    念到最后，英語(yǔ)老師念了幾個(gè)昨天上課提到過(guò)一嘴的單詞和短語(yǔ)。

    “昨天我都說(shuō)了，這些是第四單元的內(nèi)容，所以我就沒(méi)給你們拼出來(lái)，今兒讓李聞風(fēng)給咱們寫(xiě)寫(xiě)?！?/br>
    英語(yǔ)老師頓了頓，說(shuō)，“消失?！?/br>
    李聞風(fēng)根本不帶停頓的，直接寫(xiě)了‘disappearance’。

    “滅絕，消亡?！?/br>
    “extin?！?/br>
    “兇猛的、猛烈的?！?/br>
    “fierce?！?/br>
    這會(huì)兒，臺(tái)下的大多數(shù)人都已經(jīng)放棄了聽(tīng)寫(xiě)，抬頭看黑板上李聞風(fēng)寫(xiě)的單詞。

    英語(yǔ)老師面帶笑容，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，順便還看了看喬依之的聽(tīng)寫(xiě)——果然，也都寫(xiě)出來(lái)了。

    于是她更加滿意了。

    “不錯(cuò)，李聞風(fēng)你下來(lái)吧。”英語(yǔ)老師說(shuō)，“咱們班李聞風(fēng)和喬依之這一對(duì)同桌，今天把所有的單詞都寫(xiě)對(duì)了，值得大家學(xué)習(xí)。不過(guò)從他們的英語(yǔ)作文上來(lái)看，詞匯量就不會(huì)少。但最后我還是要強(qiáng)調(diào)，以后不要我提醒了你們才知道背單詞，提前把單詞都背了，對(duì)大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有幫助?！?/br>
    之前已經(jīng)肯定風(fēng)哥沒(méi)背單詞的住校男生們：“……”

    這應(yīng)該是背了吧。

    肯定背單詞了！

    下課鈴聲敲響，夏誠(chéng)的同桌幽幽的看著他：“你昨兒個(gè)真的給風(fēng)哥聽(tīng)寫(xiě)單詞了？”

    見(jiàn)旁邊還有位室友轉(zhuǎn)過(guò)頭，顯然也是想知道事情真相。

    為了不暴露風(fēng)哥給英語(yǔ)老師跑了一嘴火車的事實(shí)，夏誠(chéng)心虛的點(diǎn)點(diǎn)頭。