末世男的發(fā)家致富日常_分節(jié)閱讀_96
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太貧乏了。 想到這些,陸祁浩油然而生一種責(zé)任感。 同時(shí),還能改變這些可能注定勞苦一生的孩子們命運(yùn),那種成就感.... 無法形容。 聯(lián)想到后世的教學(xué)制度,多有人詬病,覺得我們大.天,朝就是不如歪果仁。陸祁浩在此時(shí)才突然醍醐灌頂一般,為什么后世的教學(xué)適合大.天.朝的國(guó)情。 大.天.朝的學(xué)子們是從流水線上出來的,是填鴨式的教育,很多人抨擊那是高分低能,許多不想學(xué)習(xí)的人就用這種理由來自我安慰,其實(shí),到了大魏朝,陸祁浩只想說一句: 狗屁! 不想學(xué)就不想學(xué),說什么高分低能,你先拿到分在說吧,沒有一定分量你連低能的資格都沒有,至少要把義務(wù)教育好好的干過吧。 當(dāng)然,是說大部分,事事無絕對(duì),不排除有天才。 因?yàn)?,正是填鴨式的教育,我們才能快速的培養(yǎng)一批能上工的人才上來,這是大時(shí)代的特殊產(chǎn)物,是飛速發(fā)展的時(shí)代要求。 就正如陸記學(xué)堂一樣,難道要去挖掘每個(gè)孩子的特點(diǎn),在針對(duì)他的特點(diǎn)來干嘛嗎? 還不如填鴨式的教育,能快速的培養(yǎng)一批先可以用的人才上來。 而大魏朝傳統(tǒng)的教育,就仿佛歪國(guó)人的那一套教育,注重精英教育,聽起來很美,一對(duì)一的,學(xué)出來人都老了,還講究的是挖掘?qū)W生自身的潛能,總之,師傅引進(jìn)門修行在個(gè)人,這特么的是我們老祖宗玩剩下的,我們摒棄了的教育制度。 一句話,適合的就是最好的的,后世的教育是適合國(guó)情的,當(dāng)然,在大魏,就是需要適應(yīng)陸記的情況了。 呵呵,好吧,陸祁浩也算是阿Q了下。大概是因?yàn)樗麑?duì)自己的那個(gè)時(shí)空還存在懷念吧。 陸祁浩不愿意自己陸記的學(xué)生參加科舉,那是有一定道理的,因?yàn)樗粫?huì)教育他們四書五經(jīng),至少這些不是最主要的,但也不是說大魏其他的教育就不好。 古代大儒,必然是非常牛逼的,而那些能參加科舉并且通過科舉這個(gè)獨(dú)木橋的學(xué)子,也是絕對(duì)牛逼的存在,那是經(jīng)過時(shí)代的印證,這些精英們,不說其他,就說他們的文化素養(yǎng),那是極高。 極高的人總是少量的,所以陸記招收個(gè)賬房先生那么難,要擱在后世,想要招個(gè)財(cái)務(wù),告示一出,估計(jì)來應(yīng)聘的人可以讓你不眠不休面試個(gè)三天三夜,任君挑選。 好吧,既然計(jì)劃趕不上變化,那陸祁浩就調(diào)整了策略,這么多孩子,就用填鴨式的教育,用流水線來培養(yǎng)吧。 小木教簡(jiǎn)單的語文和數(shù),從三字經(jīng)開始; 陸吟教點(diǎn)這個(gè)時(shí)代的知識(shí),四書五經(jīng),不能丟掉老祖宗的東西; 又多給孩子們配套了一節(jié)美術(shù)課。 另外,每天還搭配一節(jié)體育課,也不叫單純的體育,就是從陸府的護(hù)院中挑了個(gè)領(lǐng)頭的,每天用一節(jié)課的時(shí)間教孩子們左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn),跑步跳高什么的。 陸祁浩自己每周也會(huì)抽兩天時(shí)間,去給大家講學(xué)。 總是一切課程仿照后世來。 三十多個(gè)人,在后世算一個(gè)班的學(xué)生了。 這可不是隨便整個(gè)小屋子就能開課的事兒。 這么多人,陸祁浩要干的首先是要考慮到地盤問題,學(xué)校建在哪里好? 可能還需要一個(gè)cao場(chǎng)? 好吧,只是一個(gè)場(chǎng)地供孩子們跑鬧而已。想著既然要做,就做大點(diǎn),以后護(hù)院也可以在這里鍛煉。 陸祁浩正琢磨著這個(gè)學(xué)堂要怎么建,就見楊小木過來了。 臉蛋紅紅的,自從被百老伯稱呼過他是夫人之后,這幾天見到陸祁浩都扭扭捏捏的。 陸祁浩也壞,每次都要忍不住的想要逗弄一番,心癢難耐啊。 “咦,夫人來了,我們的孩子們都登記好了?“ “都好了?!皸钚∧镜闪怂谎郏骸贝蟾缒恪銊e這樣叫,讓人聽見怪不好?!?/br> “哪有人?”陸祁浩故意坐看右看:“哪里有什么人聽見?” “那不是以防萬一嗎?上次不就被人瞧了去?”