……反正他說(shuō)不定什么時(shí)候又要穿回去，就當(dāng)做是穿書(shū)福利好了。

    姜秋手把手地告訴對(duì)方：“私密的地方……大概就是衣服擋住的部位，脖子和腳踝也算。”

    “手算不算？”齊修澤問(wèn)。

    “應(yīng)該……不算吧。”

    姜秋話還沒(méi)說(shuō)完，就被齊修澤握住了手，而且還是十指相交的那種握法。

    姜秋很想提醒齊先生，這是情侶間的握手方式，結(jié)果還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)口，齊修澤又問(wèn)他：“臉?biāo)銌?？?/br>
    “嘴巴不算！”這回姜秋反應(yīng)很快，大概是被齊修澤迅速的理解與消化能力給震驚了，回答的時(shí)候幾乎沒(méi)過(guò)大腦。

    “哦?！饼R修澤點(diǎn)點(diǎn)頭，正在姜秋以為他接受了這個(gè)說(shuō)法時(shí)，就見(jiàn)齊修澤突然傾身過(guò)來(lái)，嘴唇貼在他的臉頰上，輕輕印下一吻，“我見(jiàn)過(guò)貼面禮也有這樣做的，這應(yīng)該不算私密部位了吧?！?/br>
    姜秋：“……”

    雖然這么說(shuō)似乎也沒(méi)什么不對(duì)的，但姜秋剛才只是想阻止對(duì)方碰自己的脖子，結(jié)果最后還搭上了自己的半邊臉，這算是怎么回事！

    齊修澤勾著唇道：“謝謝你告訴我這些，以后在擁抱的時(shí)候可以順便來(lái)個(gè)‘貼面禮’了?！?/br>
    姜秋覺(jué)得，要是原主在這里，說(shuō)不定就連老實(shí)怯懦的原主也會(huì)很想揍他。

    頂著一張被熱紅了的臉回到房間，姜秋倒在床上時(shí)還在想齊修澤的事，沒(méi)多久就迷迷糊糊地睡過(guò)去了。

    再次睜開(kāi)眼時(shí)，姜秋還以為自己穿進(jìn)了林言的畫(huà)中。

    黑夜，星空，林蔭道。

    樹(shù)枝在風(fēng)中輕輕搖擺，投射下的樹(shù)影猙獰晃動(dòng)，像一個(gè)個(gè)擇人而噬的野獸。

    恐怖片的布景都沒(méi)這么逼真的。

    姜秋本來(lái)還有點(diǎn)困意，站在這條小路上時(shí)瞬間變得清醒，而且感官本能地全部放開(kāi)，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)全都放到最大，就怕有什么臟東西趁他不備偷襲過(guò)來(lái)。

    這是什么地方？他是怎么從齊家的臥室跑到這里來(lái)的？究竟是林言的畫(huà)也有某種玄學(xué)的力量，還是他日有所思，夜有所夢(mèng)？

    對(duì)了，這里給姜秋的感覺(jué)更像是夢(mèng)境！

    因?yàn)槭菚r(shí)隔好幾天才做的夢(mèng)，姜秋一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，其實(shí)仔細(xì)觀察，他的行為還是受到了夢(mèng)境的“限制”，腳下會(huì)不由自主地往前走。

    被風(fēng)一吹，姜秋下意識(shí)地縮了縮脖子。肩膀抖動(dòng)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己竟然又背著個(gè)書(shū)包。

    翻書(shū)包的事情也已經(jīng)不是第一次做了，姜秋這回更加熟練，果不其然又看到了原主熟悉的字跡，只不過(guò)這次他的作業(yè)本上又換了個(gè)學(xué)校的名字：A市第一中學(xué)·高中部。

    高一3班，姜秋。

    姜秋看見(jiàn)仔細(xì)對(duì)比著原主的作業(yè)和字跡，比起初中時(shí)還挺工整的作業(yè)，高中的‘姜秋’筆跡不再是一筆一劃很有耐心的樣子了，筆畫(huà)潦草，運(yùn)算思路十分凌亂，完全是硬生生地套公式，還經(jīng)常套錯(cuò)。

    他的作業(yè)本也有點(diǎn)臟兮兮的，封底上還有半個(gè)鞋印。

    以往姜秋在做夢(mèng)時(shí)，他都是直接面對(duì)校園霸凌的情況的，這回路上什么情況都沒(méi)有，他卻能從原主的隨身物品中更深切地感受到他此刻的孤獨(dú)和無(wú)助。

    姜秋經(jīng)過(guò)幾次夢(mèng)境，看待原主的目光也跟養(yǎng)孩子似的，看著他一步步貼近原著描述的那個(gè)‘姜秋’，卻又對(duì)此無(wú)能為力，姜秋就感到挺心疼的。

    姜秋不知道自己能否為他做點(diǎn)什么。

    這條路上格外的安靜，除了姜秋之外，就只剩下風(fēng)聲颯颯。

    “以前穿到夢(mèng)里時(shí)還能看見(jiàn)林言和小齊，今天倒是兩個(gè)人都沒(méi)看見(jiàn)?！苯镞€覺(jué)得有些不太習(xí)慣。

    不過(guò)想起齊修澤，姜秋又猛地想起了一件事。

    他或許，可以改變夢(mèng)境！

    上回齊修澤在夢(mèng)里是怎么說(shuō)的來(lái)著？

    因?yàn)榻镌谛W(xué)那場(chǎng)夢(mèng)里寫(xiě)匿名信塞進(jìn)教導(dǎo)主任辦公室的緣故，他們那所小學(xué)后來(lái)就很少出現(xiàn)校園霸凌的行為，每天放學(xué)后教學(xué)樓里都有老師監(jiān)督！

    后來(lái)姜秋也在網(wǎng)上查過(guò)那所小學(xué)的信息，往后幾年這學(xué)校的風(fēng)評(píng)確實(shí)比當(dāng)年要好一些了，當(dāng)然大部分的人都?xì)w功于教育部的監(jiān)督有方，沒(méi)有人還記得匿名信的事。

    姜秋眼睛一亮，他知道自己該怎么做了！

    如果夢(mèng)境是可以改變的，那么原主的悲劇應(yīng)該也能挽回。姜秋不確定這個(gè)夢(mèng)什么時(shí)候會(huì)結(jié)束，所以抓緊時(shí)間撕下作業(yè)本上空白的紙張，用課本墊著，給原主寫(xiě)了一封鼓勵(lì)信。

    告訴‘姜秋’他不是孤單一人，還有其他人在關(guān)心他，還有人在默默關(guān)注他，在他不知道的地方，有另一個(gè)姜秋正在給他打氣，希望他能振作起來(lái)。

    青春期的少年容易叛逆，受荷爾蒙的影響，會(huì)過(guò)分放大負(fù)面的情緒，一部分的人表現(xiàn)為更強(qiáng)的攻擊性，而像‘姜秋’這樣的，就會(huì)變得更加沉默寡言。

    班級(jí)里最不喜歡的，應(yīng)該就是這種陰沉沉的家伙，原主成績(jī)又算不上多好，就更難以得到別人的尊重。

    孤僻遭到排擠，排擠影響聽(tīng)課情緒，聽(tīng)不進(jìn)課又導(dǎo)致成績(jī)下滑，成績(jī)下滑又會(huì)成為被排擠的理由……如此惡性循環(huán)，造成原主病情加重，原本還有救的，經(jīng)過(guò)這三年恐怕就掰不回來(lái)了。

    而原主今年才剛上高一?。?/br>
    所以姜秋必須給他一個(gè)盼頭，讓原主知道，這個(gè)世界上還是有人在乎他、關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他的。