海士滋路過這間教室的時(shí)候，第一眼就看到了這幅景象，無奈地笑著搖了搖頭，他對(duì)此可以說是毫不意外。

    這位歷史老師一向用這樣并沒有任何趣味的平鋪直敘的手法來誦念歷史課本，于是西思雅的歷史課一直是學(xué)生們最不喜歡的幾門課之一。

    海士滋還記得自己上學(xué)的時(shí)候歷史老師是一位年輕風(fēng)趣的女老師，那個(gè)時(shí)候歷史課作為一門又有趣又好刷學(xué)分的課，可是非常討喜的。

    不過現(xiàn)在已經(jīng)過去四五百年了，那位女老師的曾曾曾曾孫都已經(jīng)坐在講臺(tái)下，現(xiàn)在再回憶這些，似乎也沒什么意義了。

    無奈地輕笑著搖了搖頭，海士滋沒有再把注意力分散在教室當(dāng)中，是伸出手仔細(xì)檢查著教室外走廊上雕花精致的壁燈。

    他是接到了這個(gè)壁燈出現(xiàn)問題的通知，才趕過來修理的。 本章未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下一頁繼續(xù)閱讀！ 第1頁/共3頁

    教室里的學(xué)生們并沒有注意到外面奇怪的人，有一個(gè)比較刺頭的孩子似乎是厭煩了這種平鋪直敘的方式，懶洋洋的伸手提問。

    “老師，你不是說第一神代的時(shí)候，所有的自然神都死完了嗎？那那位是怎么回事？作為創(chuàng)造世界的神明，他肯定是自然神啊，那不是還留到了現(xiàn)在，而且……”

    歷史老師懶洋洋的抬頭看了一眼這個(gè)男生，拉長(zhǎng)了聲音慢條斯理的嘟囔，原因剛好控制在全班都能聽到的范圍：“現(xiàn)在的學(xué)生還真是焦躁啊，連課本都不看完就學(xué)著其他人提問題，也不知道自己的問題到底有沒有提在點(diǎn)子上。”

    刺頭的孩子臉色頓時(shí)一白，下意識(shí)的就抓起桌上嶄新的課本，開始翻動(dòng)了起來。

    歷史老師已經(jīng)開口了：“關(guān)于這個(gè)問題，讓我們翻到第174頁……”

    他用簡(jiǎn)略的方法說明了一下時(shí)間回環(huán)的問題，看著滿臉驚訝的刺頭學(xué)生，忍不住帶著驕傲地笑了一聲：“沒想到連這種事情書上都有吧？”

    “這就是我們這個(gè)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)了，因?yàn)樯衩鞔笕耸菑娜祟愔凶叱鋈サ木壒?，所以即使是這種秘密，神明也最終選擇寫在了歷史書里，而不是將它掩蓋掉……這才是第二神代最美妙的地方?！?/br>
    海士滋剛剛修理完壁燈就聽到這句話，嘴角下意識(shí)的露出一個(gè)有些好笑的表情，然后搖著頭離開了走廊。

    再不走他怕自己控制不住的笑出來，回頭又算是落了安萊恩的面子——?jiǎng)e人不知道，他可是一清二楚。

    寫在歷史書里這種事情可不是那位創(chuàng)始人自己愿意的，完全是安萊恩和錢典相互做對(duì)打賭輸?shù)舻馁€注，只好把自己的來歷都赤條條的寫了上去。

    海士滋怕自己要是在課堂邊上笑出來，會(huì)引起老師的注意。畢竟，半一個(gè)學(xué)院都知道海士滋半神的身份——

    在他即將死亡的時(shí)候，一直在高處觀看著的，成為了創(chuàng)世神的安萊恩從滅亡當(dāng)中搶奪走了他的靈魂，并且在人類可以成神之后，讓他融合了光明神的神格。

    海士滋當(dāng)年發(fā)明的燈給了整片大陸光明，僅僅是這一點(diǎn)，他就有資格來配上光明神的神格了。很可惜的是，由于曾經(jīng)分裂出一部分，誕生了新的黑暗神的緣故，光明神的神格其實(shí)并不完整。

    復(fù)活之后的海士滋也只能當(dāng)一個(gè)半神。

    不過他和林頓很快的就想出來了有用的主意，這也是海士滋會(huì)出現(xiàn)在學(xué)院里的原因。

    光明神的神格不夠用，那么再獲得一個(gè)小小的神位融合進(jìn)去應(yīng)該就已經(jīng)足夠了。千挑萬選之下，海士滋選擇了對(duì)他來說最為容易和適合的那個(gè)。

    “燈神”

    于是他就莫名其妙的成為了一個(gè)學(xué)院專用的燈具維修人員。

    雖然這確實(shí)可以幫助他獲得神位，但不知道為什么海士滋總覺得哪里有些奇怪。

    當(dāng)年選擇困難于是抽簽提議的林頓：心虛漂移jpg

    自然而然的，走了的他也不知道身后的那個(gè)刺頭學(xué)生又提出了什么稀奇古怪的問題。

    “老師，那傳說當(dāng)中那一位和煉金之神是雙胞胎的事情難道也是真的嗎？”

    “……你從哪聽來的消息？”年邁的老師一臉狐疑。

    “上次整理歷史學(xué)生檔案的時(shí)候翻出來的，那兩位檔案上的照片基本一模一樣唉。”

    歷史老師沉默了一下：“看你這副樣子，我要說是巧合，你似乎也不會(huì)相信。”

    “……嘻嘻嘻老師別那么說嘛，畢竟那兩位連神像都是一模一樣的沒有五官，看起來就覺得是同一張臉嘛……”問的問題越來越危險(xiǎn)的學(xué)生一臉嬉皮笑臉，絲毫沒有意識(shí)到危機(jī)的接近。

    他這一句話一出口，歷史老師的表情迅速發(fā)生了變化：“杰克同學(xué)，慎言！”

    “你瀏覽那兩位大人過去的照片，因?yàn)槟且彩沁^去，所以勉強(qiáng)沒有問題。但若是窺視那兩位大人現(xiàn)在的容貌，那就不是你能夠承受得住的懲罰了！”

    只有這個(gè)時(shí)候這位年邁的像是沒什么脾氣的歷史老師，才流露出了他作為頂尖魔法學(xué)院老師的鋒芒，他的氣勢(shì)吹的窗玻璃都抖動(dòng)了起來。

    刺頭學(xué)生頓時(shí)目瞪口呆，結(jié)結(jié)巴巴地完全不知道該怎么繼續(xù)說話，最終還是選擇了道歉。

    “不不不，先生，我不是這個(gè)意思?！?/br>
    “我只是想問，先生，如果過去的照片可以的話。說明只要不是直視那位大人的容貌，就沒什么問題吧？”