“過十天就要旬試，我已經打探清楚了，這一回要考的是《黃帝內經》的《六節(jié)藏象論》《五臟生成》和《五臟別論》這三篇?！眹楞懙吐暤溃懊魈煳揖腿ネ低邓毫怂麜线@幾篇，看他還怎么溫書復習。”

    徐子文倒沒想到這小子正事不濟，壞水還不少。

    嚴銘自覺這個主意可夠“惡毒”了：“這叫小懲大誡，讓他知道知道做人的本分！”

    “不忙，他要是告到博士那里，倒霉的還是咱們，豈不白白便宜了他？”徐子文畢竟比他老道多了，眼珠左右一撥，馬上計上心來。

    “你聽我說……”

    兩個少年耳朵湊到一塊，如此這般細說一番，已經定好了整治吳議的辦法。

    ——

    這日一大早，天色才擦破一小塊亮光，生徒們便已經紛紛起床，借著熹微晨光，偷來幾刻學習的時光。

    能被選拔到此的，就算不是天資過人的能人，也絕不是滿腹草莽的蠢材，就連嚴銘一類胸無城府的耿直少年，多少也有些才學在身。

    在這里，吳議才真正理解到什么是“學如逆水行舟，不進則退”，只要比別人懶怠一刻，別人便趁勢超過你三分，要是松懈了一天，就已經大不如人了。

    別說是博士夫子要十日一試，生徒們之間的比試幾乎無時無刻不在進行，還沒到上學的時辰，大家便已經齊聚一堂，搖頭晃腦地背誦起醫(yī)科典籍。時而有人往門口瞟過一眼，瞧瞧大家來的先后順序，心里默默有個分寸，便接著埋頭苦讀。

    吳議當了幾十年的醫(yī)學僧，在學習這件事情上也算是略有心得，比起這些尚且心浮氣躁、力爭長短的少年人，他更重視對知識穩(wěn)扎穩(wěn)打的掌握，不急于把醫(yī)經翻來覆去背得一字不差，先順著名目不慌不忙地列好了大綱、概要，再摘出重點，分冊分書地整理清楚。

    從頭到尾梳理一番，心里已經有了個大體的框架，也就不像別的生徒那樣無頭蒼蠅似的，看到哪里背哪里，只會死記硬背，不懂融會貫通。

    幾日下來，雖然看上去比別的生徒落下了一大截，但他心中有數，倒也不急不躁，甚至別的生徒還在挑燈夜戰(zhàn)的時候，他就已經蓋好了鋪蓋蒙頭大睡——與其跟瞌睡蟲爭時間，還不如養(yǎng)好了精神留給第二天。

    嚴銘拿本嶄新的醫(yī)經遮在眼前，悄悄觀察著這位“心狠手辣”的同學，一旬的日子都快到頭了，才見他慢悠悠打開那本一字都沒背過的《傷寒雜病論》，照著一章單子開始默誦起來。

    他趁著吳議出門如廁的縫隙，暗暗偷窺過他列下的綱要，上頭的字橫平豎直的幾筆幾劃，根本看不出來寫的是個什么字。

    現代的簡體本來就和古代的繁體差之甚遠，更何況是醫(yī)生那套自成一家的鬼畫符字體，別說嚴銘這個土生土長的唐朝人，就是一般的現代群眾，估計也看不懂吳議這手虛無縹緲的大字。

    嚴銘正對著吳議的綱要單子發(fā)愣，眼前突然投下一道淡淡的影子。

    “師兄，你有什么事情嗎？”

    不管在哪個朝代，學醫(yī)的同門們大都互稱一句師兄師弟，甭管親遠關系，大家都是一樣苦逼的人吶。

    嚴銘手頭一抖，強自鎮(zhèn)定地望著吳議：“我有一言不解，想要請教師弟?！?/br>
    “師兄太客氣了，議資質淺薄，還擔不起一句請教。”

    兩個人彼此客套一番，嚴銘才端出正文：“《五臟生成》里頭有段講五臟之色味的，不知是個什么意思?！?/br>
    “……師兄?！眳亲h指了指他手里的書，“你這一本，好像是扁鵲先生所著的《難經》?！?/br>
    嚴銘垂首一看，心中喊一句壞了，他就隨手揀了本書打掩護，哪里料到吳議半路折回來，剛好撞上他偷看自己的東西。

    “《難經》……不就是《黃帝八十一難經》嗎？”他嘴角抽動，強行扯出個笑容，“我看《難經》思及《黃帝內經》，不可以嗎？”

    吳議倒給他逗笑了，他早就認出這是那天和吳栩、徐子文同行的那位少年，本來只覺得他是來偷學盜藝的，沒想到還挺能裝。

    比起怨氣沖天的吳栩、不懷好意的徐子文，這哥們倒真是傻得可愛。

    “可以可以，師兄融會貫通，博覽古今，是議淺薄了?！?/br>
    “那是?！眹楞懕豢涞糜行╋h飄然，沒成想這小子倒還挺有眼光的，能一眼就瞧出自己的水準。

    他笑了半響，才想起自己是來“不恥下問”的，萬萬不能暴露真才實學，忙撫平了笑痕，輕咳兩聲。

    “你別管這么多，先給師兄講講這一段。”

    第22章 捉蟲

    嚴銘問的，大多都是《五臟生成》里開宗明義的幾句話，白紙黑字的答案擺在紙上，吳議不過給他略作翻譯，嚴銘便儼然一副大徹大悟的樣子，抓頭撓腮地感謝不已。

    饒是這樣，他還時死纏爛打央著吳議給他講了好幾遍，直到他自己也問得舌根酸痛，才勉強作罷。

    “師弟你真是學貫古今，師兄實在望塵莫及。”問完問題，照例還是要恭維幾句，“我看，太醫(yī)署里第三個上等生徒，就非你莫屬了！”