已經(jīng)開始講評作業(yè)的易書昀也愣了一下，從來沒見沈縐上課主動舉手過，老師們知道他的情況，其實也不會叫他回答問題。

    叫他回答，也肯定是錯誤的答案，易書昀有些糾結(jié)，怕再次傷到沈縐的自尊心。

    于是，他假裝沒看到，目光遠(yuǎn)離沈縐，準(zhǔn)備叫別的同學(xué)回答。

    祁帆看著，就有點不高興。

    易書昀嘴上說著關(guān)心關(guān)心傻縐，卻根本關(guān)心不到他的內(nèi)心！

    難得傻縐想回答問題，回答錯了又如何？至少他很有勇氣，值得鼓勵??！憑什么因為他傻，就忽視他？！

    剛罩下這個小弟，義氣的帆哥要替小弟出頭，也舉起了手。

    不過他是不會等易書昀喊他再說話的，祁帆舉著手就道：“易老師，沈縐要回答，您不要忽視他好嗎？”

    易書昀：……

    老狐貍易老師的臉終于稍稍變了一下，祁帆覺得這簡直就是意外之喜，看得真開心。

    祁帆都這么說了，易書昀再忽視沈縐，肯定就要傷到傻孩子的自尊心了，只好把期待的目光落到沈縐身上。

    “好，那沈縐你來說?！?/br>
    其他同學(xué)們也好奇，多半是想看熱鬧，傻子回答問題，肯定笑料百出??！

    終于被點名的沈縐很激動，很開心，蹭地一下站了起來。

    “易老師！你昨天說今天要默寫呢！”

    祁帆：……

    以為老師忘記默寫而偷偷高興的全班同學(xué)：……

    易書昀聞言，差點笑出來，放下講義點點頭，表揚道：“老師差點忘記，謝謝沈縐同學(xué)，坐下吧。大家拿出紙筆，準(zhǔn)備默寫。”

    沈縐被表揚了，渾身舒暢，覺得自己可真是老師的好學(xué)生呢，高高興興地坐了下來。

    坐下后，他才后知后覺地發(fā)現(xiàn)，全班同學(xué)向他投來了鄙視的眼神。

    沈縐懵了一下，不知道自己做錯了什么，委屈巴巴地低下了頭。

    祁帆看到了，不爽地懟：“看什么看？！沈縐提醒老師默寫是好事一樁！難道你們沒背嗎？沒背怪誰？！”

    全班同學(xué)：……

    的確，怪自己沒背好……

    但還是好氣啊，老師都忘記默寫了，多好……

    可憐巴巴的同學(xué)們認(rèn)命地拿出紙筆，準(zhǔn)備默寫，有些同學(xué)掙命似的翻出書本再看了一遍，還有些，偷偷拿出了小抄。

    易書昀都看在眼里，走下講臺淡淡地收走小抄，留下戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的作弊同學(xué)，走到了祁帆邊上，拍了拍他。

    “祁帆同學(xué)說得真好，那么你也拿出紙筆默寫吧?！?/br>
    祁帆：……

    “我又沒背，易老師不要在我身上浪費時間?！?/br>
    易書昀微微一笑，又走到沈縐邊上，拿起他準(zhǔn)備好的紙筆給祁帆看。

    “沈縐同學(xué)都參與默寫，祁帆同學(xué)怎么就不行呢？你能默出一個單詞，老師都很開心的?！?/br>
    祁帆：……

    傻縐縐搞什么，形式主義這么嚴(yán)重？傻了吧唧的會默寫什么鬼??？

    沈縐聞言，也轉(zhuǎn)過身來，看了看祁帆空蕩蕩的桌面，不解地眨了眨眼睛。

    “小船，你都不默寫的嗎？”

    那眼神，似乎頗有些不解和失望。

    祁帆：……