他是相澤消太舉薦進(jìn)來的借讀生，再加上成績極差，這些日子的學(xué)園生活算是過得夠嗆。

    “如果你不想在雄英就早點(diǎn)回去，我們的助學(xué)金不是為了養(yǎng)一個(gè)游手好閑的人。”

    “上條同學(xué)一定會(huì)在期末考試?yán)锖细袼泄P試！”

    感到生存危機(jī)的當(dāng)麻一個(gè)激靈，下一秒就后悔了。

    “這是應(yīng)該做到的，沒做到就準(zhǔn)備好退學(xué)吧。”

    “老師你是惡魔嗎？”

    “比起這個(gè)，你昨天和一方通行都聊了什么？”

    “哎，一方通行嗎？”上條當(dāng)麻眨了眨眼。

    說到底，一方通行和相澤老師這兩位社交障礙是怎么聊起來的？

    完全不在一個(gè)世界的人不說，他們是怎么做到和平共處的？

    雖然很在意之前發(fā)生的事情，上條當(dāng)麻還是暫時(shí)壓下了好奇心。

    “也就是說明了些關(guān)于我失憶前的發(fā)生的事情，順便追著問我受襲擊的事情，雖然很不可思議，但他是在擔(dān)心我吧。”

    “除了這些，一方通行還有說別的嗎？比如提到雄英？”

    老師怎么知道的？上條當(dāng)麻皺了下眉頭，斟酌了一下，然后開口。

    “他說要來雄英玩玩，我也不知道是什么意思……以他的性子，說不定是想拆學(xué)校？”

    出乎上條意外的，相澤老師反而笑了起來。

    “是嗎？隨他拆?！?/br>
    “咦？”

    “拆學(xué)校而已，這種事情我們校長也做過?！?/br>
    上條當(dāng)麻：“？？？”

    他到底讀了個(gè)什么高中？學(xué)校到底做錯(cuò)了什么連校長都要拆它？

    應(yīng)該是在跟他開玩笑吧，或許相澤老師根本沒信他的話呢，這種想法也不過是他對(duì)一方通行想法的隨意解讀罷了。

    上條當(dāng)麻搖搖頭，決定趕緊趁著午休時(shí)間補(bǔ)上作業(yè)。

    同時(shí)，全雄英的老師都聚集在會(huì)議室，準(zhǔn)備先開個(gè)短會(huì)。

    雖然新聞媒體并未曝光，但是雄英的老師已經(jīng)知道了昨天的事件。

    能和歐爾麥特相抗衡，甚至占據(jù)一定優(yōu)勢(shì)的少年——一方通行（accelerator）。

    “嗯……雖說是占據(jù)優(yōu)勢(shì)，但是以歐爾麥特全盛期來算應(yīng)該能持平吧？”13號(hào)轉(zhuǎn)頭看向歐爾麥特，結(jié)果，回答出乎重恩所料。

    “難說，那個(gè)少年發(fā)現(xiàn)了我的傷勢(shì)，很少主動(dòng)攻擊，算是有讓手的意思。上次的戰(zhàn)斗并不能摸清他的個(gè)性究竟能做到哪種程度?！?/br>
    “歐爾麥特居然會(huì)用難說兩字形容啊，不過為了周圍人的安全，你也不可能使出全力。就這樣討論戰(zhàn)力的問題也沒有意義，還是先切回正題吧，你們對(duì)一方通行轉(zhuǎn)入1a班怎么看？”

    根津校長將話題一收，轉(zhuǎn)入正題。

    “我反對(duì)，雖然是處于自保，但他已經(jīng)殺了人。就觀察而看，那個(gè)少年的情緒不穩(wěn)，性格危險(xiǎn)，難以控制，而且身份底細(xì)也全然是謎。”

    b班班主任布拉德金首先反對(duì)，他說得都是眾人最擔(dān)心的問題，但同時(shí)也有些自己的小九九。

    “殺人那件事也一言難盡呢，畢竟他的能力反射無法控制別人的‘自殺行為’?！?/br>
    相澤消太：“說道身份底細(xì)全是謎團(tuán)，失憶的上條同學(xué)也差不多了，他們兩個(gè)關(guān)系好像很不錯(cuò)的樣子，一方通行也十分關(guān)注他，他想來雄英估計(jì)只是因?yàn)樯蠗l吧?！?/br>
    “我贊成，正因?yàn)榻贿^手，所以我知道那個(gè)少年雖然暴戾，但本性向善，他是個(gè)走錯(cuò)路的少年，但仍有回頭的機(jī)會(huì)，他缺少的只是正確的指導(dǎo)?！?/br>
    雖然是歐爾麥特出聲贊同，但仍舊有人搖搖頭。

    “這是在拿整個(gè)雄英冒險(xiǎn)?！?/br>
    善良的人很難把人往壞了想，如果一方通行是個(gè)徹頭徹尾的惡，那么雄英造成損失將不可估量。