完結(jié)發(fā)紅包，后面大概還有兩三個(gè)番外，喬爹云飛曉墨大哥大嫂他們都會(huì)有交待，下周四之前會(huì)徹底完結(jié)。

    下周一開(kāi)始更《抑制劑的錯(cuò)誤使用方式》，求收

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    第九十八章【番外之一】喬安生

    “喬先生，我收到哥倫比亞大學(xué)錄取通知書(shū)了?！?/br>
    聽(tīng)到付聞陽(yáng)的話,喬安生摘下眼鏡,目光中透出柔和的欣喜：“恭喜你,聞陽(yáng)?！?/br>
    付聞陽(yáng)將錄取信函端正地置于桌上，退后半步，恭恭敬敬地對(duì)養(yǎng)父深鞠一躬：“感謝您這些年來(lái)對(duì)我的傾心養(yǎng)育，喬先生,沒(méi)有您,我根本做不到。”

    當(dāng)年那個(gè)眼神怯懦的孩子現(xiàn)如今已長(zhǎng)大成人，不光是容貌長(zhǎng)相，就連舉手投足間皆有付君愷的影子。望著眼前的年輕人,喬安生既欣慰又感慨：“我不過(guò)是教你念書(shū)，取得這樣的成績(jī)還是靠你自己的努力，聞陽(yáng)，你是我教過(guò)的最出色的學(xué)生。”

    付聞陽(yáng)靦腆地笑著抓抓頭,又說(shuō)：“喬先生，我下個(gè)月就要去報(bào)道了,臨行前想去拜祭阿爹和爸爸。”

    “應(yīng)該把好消息告訴他們?！眴贪采c(diǎn)點(diǎn)頭,“禮拜天吧，那天我沒(méi)課，陪你一起去?！?/br>
    “謝謝喬先生。”付聞陽(yáng)稍稍欠了下身，“那我先回學(xué)校了，還得去跟季主任報(bào)告這個(gè)消息?！?/br>
    “去吧?！?/br>
    待到付聞陽(yáng)離開(kāi)，喬安生垂下目光,凝視著放在教案上那本精裝棕色封皮的英譯版《卡爾威特的教育》。

    這本書(shū)詳細(xì)地闡述了對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育，書(shū)中的主人公雖因先天不足而有些癡呆，卻在父母的悉心教育下成長(zhǎng)為世人公認(rèn)的天才。

    為了教好付聞陽(yáng)，已經(jīng)多年不碰英文的喬安生照著字典逐句翻譯。由于付聞陽(yáng)的思維特殊性，大腦可以說(shuō)是空白一片，起步雖晚，卻猶如干渴的大地汲取每一滴水般吸收著知識(shí)。他看似愚笨然則擅長(zhǎng)記憶，讀書(shū)用功刻苦。八年時(shí)間學(xué)會(huì)了四種語(yǔ)言，又通讀數(shù)百本各國(guó)文史類書(shū)籍，學(xué)校那個(gè)小圖書(shū)館里的藏品已無(wú)法滿足他。

    喬安生本想送他去試試考清華，可就在一個(gè)月前，聽(tīng)他說(shuō)申請(qǐng)了美國(guó)的大學(xué)。得益于付君愷從孩童時(shí)期就開(kāi)始像訓(xùn)軍人那樣訓(xùn)練付聞陽(yáng)，使他擁有了一副強(qiáng)健的體魄，幾乎從不生病。所以即便是遠(yuǎn)渡重洋去到一個(gè)生活習(xí)慣完全不同的地方，也無(wú)需為他cao心。

    回想那時(shí)初到重慶，喬安生帶著付聞陽(yáng)跑了很多學(xué)校人家都不收，全因這孩子已經(jīng)十歲了卻連初小的東西讀著都費(fèi)勁。喬安生本就是師范出身，按理說(shuō)他自己倒是能教，可他篤信在學(xué)校里學(xué)習(xí)與人溝通的方式對(duì)于付聞陽(yáng)這樣的孩子來(lái)說(shuō)更為重要。

    見(jiàn)他為付聞陽(yáng)上學(xué)的事cao碎了心，小叔付君炎去拜托時(shí)任一小校長(zhǎng)的同學(xué)季敏宣。見(jiàn)到付聞陽(yáng)，季敏宣并沒(méi)像其他學(xué)校的老師那樣考孩子書(shū)上印的東西，而是把他帶到自己的辦公室從書(shū)架上挑了本畫(huà)冊(cè)給他，讓他看完把里面的故事復(fù)述給自己聽(tīng)。

    付聞陽(yáng)看完畫(huà)冊(cè)，講述出來(lái)的故事?lián)诫s著自己的想象，完全驢唇不對(duì)馬嘴。聽(tīng)得旁邊的喬安生心里一個(gè)勁地念叨“完了完了，人家肯定不會(huì)收他”。

    沒(méi)想到季敏宣當(dāng)時(shí)就決定收下付聞陽(yáng)，還讓他插班讀高年級(jí)。季敏宣把那本《卡爾威特的教育》送給喬安生，告訴他像付聞陽(yáng)這樣的孩子，心無(wú)旁騖定能一心向?qū)W。只要善加引導(dǎo)好好培養(yǎng)，未來(lái)必然大有可為。

    沒(méi)過(guò)多久，帶付聞陽(yáng)去墓園拜祭雙親時(shí)，喬安生又碰到季敏宣。閑談間得知，季敏宣的愛(ài)人去上海出差，遭遇淞滬會(huì)戰(zhàn)日軍轟炸鐵路不幸遇難，留下他獨(dú)自帶著兩個(gè)幼子生活。

    同是因戰(zhàn)爭(zhēng)失去所愛(ài)，兩人多聊了一會(huì)。得知喬安生是師范出身，季敏宣幫他安排了一次面試。他被招錄進(jìn)一所中學(xué)教國(guó)文，終是實(shí)現(xiàn)了當(dāng)年立志教書(shū)育人的夢(mèng)想。后來(lái)喬安生從同事那聽(tīng)說(shuō)，季敏宣留德多年，獲教育學(xué)博士頭銜，研究方向便是特殊兒童的教育。

    感念季敏宣的知遇之恩，便是付聞陽(yáng)升入中學(xué)以后，喬安生仍時(shí)常會(huì)帶孩子去季敏宣家里，為這個(gè)博學(xué)多才卻不太擅長(zhǎng)照顧自己和孩子的男人做一餐家鄉(xiāng)菜。有時(shí)候喬安生在廚房里忙碌，會(huì)感覺(jué)到有一股視線盯在背上?？僧?dāng)他回過(guò)頭追尋那視線的來(lái)源，每每看到的是季敏宣在客廳里的沙發(fā)上坐著，手里的報(bào)紙擋住整張臉。

    即便有許多人死去了，戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù)。日軍不時(shí)轟炸陪都，不知從何時(shí)起，只要空襲警報(bào)解除，喬安生就會(huì)接到季敏宣問(wèn)平安的電話，后來(lái)沒(méi)事兒也打電話過(guò)來(lái)找他聊天。次數(shù)多了，弟媳接起電話一聽(tīng)是季敏宣，都不問(wèn)他是不是找付君炎，直接喊喬安生來(lái)接。

    這天等喬安生掛上電話，弟媳打旁邊遞過(guò)把瓜子，邊磕邊問(wèn)：“嫂子，大哥都走了這么久了，你就不想再往前走一步？”

    喬安生稍稍一怔，垂眼搖頭：“聞陽(yáng)還未成年，暫時(shí)不考慮……再說(shuō)我一個(gè)人也挺好，不想再過(guò)替別人cao心的日子了?！?/br>
    “你啊，受累的命，我看你帶聞陽(yáng)比帶聞歌都細(xì)。好在聞陽(yáng)這孩子孝順，你也算沒(méi)白疼他?！钡芟庇挠膰@了口氣，“不過(guò)嫂子，你別怪我說(shuō)話直，聞陽(yáng)畢竟不是你親生的，這將來(lái)長(zhǎng)大了翅膀硬了不定飛到哪去……你還是得為自己的將來(lái)做打算，不然歲數(shù)上來(lái)了，有個(gè)頭疼腦熱的，床前連遞杯水的人都沒(méi)有。”

    弟妹的話句句在理，喬安生知她是番好意，無(wú)意反駁，只是淡淡道：“再說(shuō)吧，我現(xiàn)在沒(méi)心思找?！?/br>
    弟妹斜睨了電話機(jī)一眼，調(diào)侃道：“還用找？那不有上趕著等你點(diǎn)頭的么？”

    饒是不再年輕，但提到這種事還是不禁讓喬安生紅了耳廓。他剛想為自己爭(zhēng)辯幾句，忽見(jiàn)小叔付君炎推門而入，面色漲紅步履匆忙，全無(wú)身為人師該有的體面。

    未語(yǔ)淚先流，極度的興奮過(guò)后是難以言表的激動(dòng)，只聽(tīng)他哽咽道：“投降了！日本投降了！”