“行！”班主任立即道，“那就讓我看看，你們這四天有沒(méi)有到底有沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，這里有一份試卷，大家先做一下，讓我看看你們的水平?！?/br>
    “不是吧？！”

    “我靠放假剛回來(lái)第一天第一節(jié) 課就要做試卷？”

    “天要亡我……”

    一群學(xué)渣當(dāng)場(chǎng)叫喳喳起來(lái)。

    博靈中學(xué)是百年名校，能進(jìn)這所學(xué)校的，要么是學(xué)霸，要么非富即貴，十一班這個(gè)學(xué)渣班能在博靈中學(xué)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中頑強(qiáng)地存活下來(lái)，這個(gè)班里到底是哪些學(xué)生可見(jiàn)一斑。

    但真正放棄高考的學(xué)生，早在一年前就會(huì)選擇出國(guó)。

    十一班這群學(xué)渣，雖然將來(lái)不愁出路，但好歹沒(méi)有在高考前當(dāng)逃兵，班主任一面經(jīng)常在語(yǔ)言上貶低學(xué)渣們，一面又忍不住恨鐵不成鋼。

    這都選擇留在國(guó)內(nèi)迎接高考了，為什么就不能努力一些呢！

    哪怕是在博靈高中墊底的學(xué)生，放到普通中學(xué)也能算是中等，這群人就算是渣渣都有辦法上好的學(xué)校，那么再努力一點(diǎn)，憑本事更上一層樓難道不好嗎？

    這樣想著，班主任無(wú)情地道：“閉嘴，現(xiàn)在小考開(kāi)始，大家自覺(jué)傳遞試卷，做完卷子的拿上來(lái)交給我，我當(dāng)場(chǎng)批改，誰(shuí)要給我交白卷……”

    班主任說(shuō)著，露出了個(gè)森森的笑容。

    學(xué)渣們哀嚎一聲，最終還是屈服于班主任的yin威之下，拿著卷子認(rèn)命地做了起來(lái)。

    說(shuō)是不準(zhǔn)交白卷，但也沒(méi)說(shuō)一定要填上正確的答案。

    確認(rèn)老班是不打算放過(guò)他們后，學(xué)渣們拿到卷子，會(huì)做的題都填滿(mǎn)，至于不會(huì)做的，自然就八仙過(guò)海各顯神通了。

    鄭鑫開(kāi)始辛辛苦苦地抄起了小說(shuō)的段落，把他最?lèi)?ài)的句子寫(xiě)在卷子上，不僅填滿(mǎn)了試卷，還能讓老師看到他男神女神們的大作，簡(jiǎn)直兩全其美。

    寫(xiě)著寫(xiě)著，鄭鑫無(wú)意朝旁邊看了一眼，當(dāng)看到唐以鳶竟然也在認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)，甚至快把卷子做完了，頓時(shí)一驚。

    這公式，依稀仿佛……和題目有幾分關(guān)聯(lián)？

    難道唐以鳶都會(huì)做得來(lái)？！

    這一發(fā)現(xiàn)頓時(shí)讓鄭鑫震驚了。

    唐以鳶的卷子大大方方地?cái)傞_(kāi)，也不怕人偷看，鄭鑫便打開(kāi)自己的卷子，找了幾題他會(huì)做，且確定沒(méi)有錯(cuò)的題目，和唐以鳶的答案比照了一下。

    鄭鑫驚恐地發(fā)現(xiàn)，唐以鳶竟然都做對(duì)了！

    鄭鑫又忍不住轉(zhuǎn)過(guò)身，偷看了一眼后桌的情況。

    后桌和鄭鑫一樣，會(huì)做的題目都做了，不會(huì)做的題目空白處……則用漫畫(huà)來(lái)填滿(mǎn)，此刻他畫(huà)的不是別人，竟然就是在認(rèn)真做題的唐以鳶。

    反正閑著也是閑著，鄭鑫又和后桌對(duì)了幾道題。

    后桌擅長(zhǎng)的方向和鄭鑫不一樣，鄭鑫拿著他的答案，又一次和唐以鳶的試卷對(duì)照了一下，當(dāng)發(fā)現(xiàn)唐以鳶又一次全對(duì)后，鄭鑫開(kāi)始懷疑人生了。

    他們班雖然是學(xué)渣班，但學(xué)渣也是分層次的，毫無(wú)疑問(wèn)，唐以鳶是他們之中最差的一個(gè)。

    別的學(xué)渣好歹有擅長(zhǎng)的類(lèi)型，但唐以鳶沒(méi)有，她門(mén)門(mén)都爛，即使在學(xué)渣班，唐以鳶也是墊底的存在。

    但不過(guò)區(qū)區(qū)四天假期歸來(lái)，唐以鳶不僅人便好看了，難道學(xué)習(xí)也變好了？

    眼看著唐以鳶把后面幾道大題都做完了，鄭鑫實(shí)在是沒(méi)忍住，小聲道：“唐以鳶，你居然都會(huì)做？”

    “會(huì)啊。”唐以鳶看了鄭鑫一眼，道，“要我教你嗎？”

    鄭鑫：“……”

    他覺(jué)得自己肯定還沒(méi)睡醒。

    唐以鳶居然也有要教他做題的一天？！

    第13章

    不僅鄭鑫覺(jué)得沒(méi)睡醒，當(dāng)十一班的班主任批改到唐以鳶小考的卷子時(shí)，也差點(diǎn)懷疑自己在做夢(mèng)。

    滿(mǎn)、滿(mǎn)分？

    上個(gè)月月考成績(jī)不理想，這次小考主要是針對(duì)大家薄弱項(xiàng)進(jìn)行突擊，班主任已經(jīng)做好了慘不忍睹的準(zhǔn)備，并且打算將全班最弱項(xiàng)的題目歸納一下，一會(huì)兒重點(diǎn)講解。

    結(jié)果誰(shuí)能想到，居然批改出了個(gè)滿(mǎn)分卷？

    雖然理科卷子拿滿(mǎn)分比文科相對(duì)而言，概率稍稍大一些，但能拿滿(mǎn)分的大神都匯聚一班了，誰(shuí)還會(huì)在十一班廝混啊。

    更別提拿滿(mǎn)分的人是唐以鳶……

    “難道泄題了？”班主任皺眉道，但很快否決了自己這個(gè)想法。

    這些題目是他五一期間，在家里整理出來(lái)的，除非唐以鳶跑他家偷卷子了，否則根本不可能提前知曉題目和答案。

    實(shí)在是百思不得其解，班主任忍不住看向身旁的同事：“那個(gè)唐以鳶……”

    一班的老師正在刷抖音，聽(tīng)到十一班班主任提到唐以鳶的名字，還以為他也刷到了這條短視頻，便拿著手機(jī)湊過(guò)來(lái)：“這是你們班唐以鳶吧？”

    十一班班主任聞言，低頭一看，便見(jiàn)抖音里竟然正在播放唐以鳶和安璐從車(chē)上下來(lái)，走進(jìn)校門(mén)口的視頻。

    安璐是女團(tuán)的愛(ài)豆，這是全校師生都知道的事，她長(zhǎng)得好看，人緣好，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，被拍是常事，大家早就見(jiàn)怪不怪了。

    但是令人驚訝的是，這條視頻里的主角，竟然是唐以鳶？

    一個(gè)是精心打扮過(guò)的女團(tuán)明星，一個(gè)是素面朝天清湯寡水的學(xué)生，正常人的目光都會(huì)被安璐吸引，但是鏡頭里，偏偏安璐就是被唐以鳶艷壓得死死的。

    從長(zhǎng)相氣質(zhì)到儀態(tài)，全方位吊打。

    因?yàn)閷?shí)在是賞心悅目，讓人忍不住看了又看，播放量居高不下，熱度自然也就竄上去了。

    “這條短視頻評(píng)論快過(guò)十萬(wàn)了，底下一溜煙全都是在夸唐以鳶的。”一班老師道，“你們班唐以鳶……不長(zhǎng)視頻里這樣吧？”

    十一班的班主任看著視頻里的兩個(gè)人，沉默了一下，腦海中浮現(xiàn)早晨唐以鳶的模樣，緩緩道：“她現(xiàn)在還真長(zhǎng)這樣。”

    “不會(huì)吧？”一班的老師怪叫道，“整容了？不對(duì)啊，整容需要恢復(fù)期，這才幾天時(shí)間，怎么整都不可能啊……”

    十一班的班主任順勢(shì)將唐以鳶的試卷拿出來(lái)：“你看看這個(gè)卷子?！?/br>
    涉及到本職工作，一班的老師立刻將手機(jī)放下。

    十分鐘后，兩位老師看著滿(mǎn)分的卷子，還有卷子上“唐以鳶”三個(gè)字，陷入了短暫的沉默。

    “這個(gè)……如果排除泄題的可能……你們班吧，好像也沒(méi)有誰(shuí)能讓唐以鳶抄到滿(mǎn)分的？”一班的老師斟酌著語(yǔ)氣道。

    十一班的班主任一臉絕望：“唐以鳶是全班最高分。”

    題目是他出的，考試是他親自監(jiān)考的，卷子也是他親自改的，所有一切都是他一手cao辦，唐以鳶根本沒(méi)有作弊的可能。

    因此第二天晚自習(xí)的時(shí)候，雖然內(nèi)心依然久久無(wú)法平復(fù)，但十一班的班主任還是保持著老師的嚴(yán)肅，偽裝出一副見(jiàn)怪不怪的模樣，向全班公布：“這次小考，我們班大部分同學(xué)表現(xiàn)的極其不理想，足以可見(jiàn)放假回家，你們的課本估計(jì)碰都沒(méi)有碰！

    “但同樣，也有個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)得非常出色，正是應(yīng)了那句話(huà)：士別三日，應(yīng)當(dāng)刮目相看?！?/br>
    全班你看看我，我看看你。

    這班主任面對(duì)學(xué)渣們，向來(lái)如狂風(fēng)驟雨般的打壓，從來(lái)不留情面。

    今天考的不好，大家心里都有數(shù)，在這樣的情況下，誰(shuí)還能讓老班夸成這樣？

    “唐以鳶，滿(mǎn)分。”班主任也不賣(mài)關(guān)子，直接公布了答案。

    幾乎整個(gè)班級(jí)的人都朝唐以鳶看來(lái)。

    唐以鳶已經(jīng)做好了自己會(huì)考高分的準(zhǔn)備，沒(méi)想到結(jié)果比她想象中還要好一些，竟然是滿(mǎn)分卷。

    在現(xiàn)實(shí)生活中，唐以鳶不敢自稱(chēng)學(xué)霸，但穩(wěn)定年級(jí)前一百是沒(méi)問(wèn)題的，所以一直都在三班學(xué)習(xí)。

    穿越進(jìn)小說(shuō)里，回到高三，相當(dāng)于時(shí)間重置，人生重來(lái)一次。

    要是普通的大三學(xué)生回到高考前夕，估計(jì)會(huì)發(fā)瘋，畢竟三年時(shí)間過(guò)去，很多人都已經(jīng)忘記了高考內(nèi)容。

    但是唐以鳶和別人不同，在穿越之前，唐以鳶就準(zhǔn)備去山區(qū)支教。

    為了能從容應(yīng)對(duì)各種情況的學(xué)生，唐以鳶從小學(xué)到高中所有的課本知識(shí)，全都復(fù)習(xí)一遍，對(duì)唐以鳶而言，高中的資料一直都在腦海里。

    所以昨天早晨，唐以鳶才有自信和安璐說(shuō)，她有把握通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一班。

    根據(jù)她自己的預(yù)估，這張卷子拿全班第一沒(méi)問(wèn)題，但沒(méi)想到竟然還拿到滿(mǎn)分，即使是理科卷，滿(mǎn)分也比較罕見(jiàn)。

    唐以鳶心里有些高興，見(jiàn)大家都在看著她，便忍不住笑瞇瞇地對(duì)他們笑道：“咳嗯，謝謝大家，承讓?zhuān)凶??！?/br>
    她不笑還好，一笑起來(lái)，明眸皓齒，宛若春風(fēng)拂面，顏色清麗明媚，幾乎有種整個(gè)班級(jí)都被美人照亮的錯(cuò)覺(jué)。

    一些本來(lái)還想嘀咕她分?jǐn)?shù)的人見(jiàn)了，都忍住沒(méi)有再說(shuō)話(huà)。

    畢竟人是視覺(jué)動(dòng)物，不論男生還是女生，面對(duì)好看的人難免會(huì)柔軟一些，連一把年紀(jì)的班主任都忍不住多看了兩眼，在心里嘀咕起來(lái)。

    這唐家是什么風(fēng)水，出來(lái)的女兒一個(gè)比一個(gè)好看，以前唐以鳶存在感低成績(jī)爛就算了，要是她能保持現(xiàn)在的勢(shì)頭下去，考個(gè)好大學(xué)完全沒(méi)問(wèn)題的。

    這可真是……（微信公眾號(hào)：小說(shuō)生活館）

    太羨慕唐以鳶她爹了！

    想到自家雖然還在讀初中，但已經(jīng)逐漸暴露出學(xué)渣本質(zhì)的閨女，班主任在心里嘆了一口氣，對(duì)唐以鳶道：“唐以鳶同學(xué)，從不及格到滿(mǎn)分，有沒(méi)有什么學(xué)習(xí)方法，能不能和大家分享一下？”

    班主任話(huà)音落下，大家頓時(shí)打起精神，好奇地看著唐以鳶。

    昨天早晨那個(gè)儀態(tài)小技巧，讓唐以鳶無(wú)形中收獲了許多好人緣，大家不知不覺(jué)對(duì)“唐以鳶小課堂”十分信任，此刻見(jiàn)唐以鳶要分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不少人都十分期待。

    這要換一般穿越者，一時(shí)之間指不定還真應(yīng)對(duì)不了這個(gè)問(wèn)題。

    但身為準(zhǔn)備當(dāng)支教的準(zhǔn)老師，讓唐以鳶分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幾乎就是讓她發(fā)揮自己的工作本行。

    唐以鳶在腦海中回顧了一下現(xiàn)實(shí)生活中的高考的題型，與眼前的小考題目對(duì)比，再結(jié)合自己學(xué)習(xí)的支教經(jīng)驗(yàn)，在心中打好了腹稿后，對(duì)老師道：“老師，我有蠻多想說(shuō)的，不過(guò)不確定對(duì)大家有沒(méi)有用?！?/br>
    “誒？那挺好，你說(shuō)吧?！卑嘀魅蔚?。

    “黑板可以借我用一下嗎？”

    “當(dāng)然可以?！卑嘀魅蔚馈?/br>
    唐以鳶說(shuō)了句“謝謝”，便拿著小考的卷子，站到講臺(tái)前，從最基礎(chǔ)的公式開(kāi)始分析。

    她的解題思路簡(jiǎn)單明了，很適合基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，而且還時(shí)不時(shí)地提到了上一世高考時(shí)遇到的題型。

    聽(tīng)她說(shuō)著說(shuō)著，別說(shuō)十一班的學(xué)生們了，班主任都被激發(fā)出了不少的靈感，等唐以鳶講完后，忍不住開(kāi)始和唐以鳶開(kāi)始討論起來(lái)。

    在底下修改錯(cuò)題的學(xué)生們：“……”

    一學(xué)生和一老師共同站在講臺(tái)上，小聲分享著自己的教學(xué)見(jiàn)解，這畫(huà)面簡(jiǎn)直怎么看怎么詭異。

    特別是這個(gè)學(xué)生，在一周之前，還是個(gè)毫無(wú)存在感，門(mén)門(mén)都爛的差生。