秦斯輝笑了笑，輕手輕腳地順著另一側(cè)的門(mén)離開(kāi)。

    學(xué)校圖也就是獎(jiǎng)杯陳列室旁邊，有一個(gè)通往樓頂?shù)蔫F梯，但是因?yàn)槲恢闷В苌儆腥税l(fā)現(xiàn)，這里便成為了秦斯輝的一個(gè)秘密基地。作為一個(gè)憂郁王子類(lèi)型的帥哥，他精通多種樂(lè)器，鋼琴、小提琴等最能彰顯他優(yōu)雅氣質(zhì)的樂(lè)器自然是他的最?lèi)?ài)。

    鋼琴的體積注定了秦斯輝不能把它弄上天臺(tái)，但是小巧如小提琴自然是可以的。

    興致上來(lái)時(shí)，他會(huì)在天臺(tái)上拉上一曲。

    藍(lán)天、白云、微風(fēng)、他和音樂(lè)，多么完美。

    秦斯輝找到鐵梯，順著鐵梯爬上去，打開(kāi)鐵梯上方的鐵門(mén)，爬上天臺(tái)，找到他放置在角落處的小提琴。

    正值日落時(shí)分，天邊的火燒云美得震撼，暖暖的微風(fēng)吹拂過(guò)臉頰，還帶淺淡的花香。

    秦斯輝心情大好，心隨意動(dòng)，拉了一曲夢(mèng)幻曲。

    林曉夏躲在獎(jiǎng)杯陳列室的角落里傷心地抹淚。

    她不停地拍打著身上的粉筆末，中午剛換的一身衣服又被弄臟，她已經(jīng)沒(méi)有第三件可以換洗的衣服了。

    她抹了把臉上的淚水，拆下頭繩，長(zhǎng)發(fā)披散而下，她甩了甩頭發(fā)，用手指輕輕梳理，拍打著上面的粉筆末。

    突然外面?zhèn)鱽?lái)一陣音樂(lè)聲，突兀的，又溫柔的，林曉夏愣愣的聽(tīng)著這曲子，這溫柔優(yōu)美的旋律讓心靈輕盈縹緲,就像有一個(gè)王子，他靜靜的坐在她的身邊，安慰她，寬撫她，像是一個(gè)溫柔而優(yōu)雅的夢(mèng)境。

    她突然想去看看，到底是一個(gè)怎樣的人，能演奏一曲這般溫柔的曲子。他一定是溫柔的，優(yōu)雅的，如這樂(lè)聲一般。

    林曉夏擦干眼淚，整了整衣衫，她跑到窗邊，細(xì)聽(tīng)聲音的來(lái)源。

    是在樓頂上。

    她找到了藏在樓道口處的鐵梯，順著大開(kāi)的鐵門(mén)上去。

    這里果然有人。

    林曉夏揉了揉眼睛，覺(jué)得她一定是在做夢(mèng)，要不然她怎么會(huì)白日里看到白馬王子呢？

    靳南去教務(wù)室找教務(wù)老師要轉(zhuǎn)組申請(qǐng)表，去了一趟老師不在，轉(zhuǎn)而跟著楊泉一起去科技樓的小教室聽(tīng)了一節(jié)課。

    他之前在原身所在的學(xué)習(xí)小組混了半個(gè)月，現(xiàn)在再聽(tīng)楊泉興趣小組的課，兩方比較之下差距還是很大的。

    原身的成績(jī)?cè)诎嗬镏械绕螅瑮钊煽?jī)班里第一，級(jí)部前十。前者所在的小組可以稱為后進(jìn)生小組，后者可稱為尖子生小組。

    后進(jìn)生小組老師上課講的內(nèi)容非?；A(chǔ)，一般一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要講兩到三遍，課后作業(yè)幾乎沒(méi)有，進(jìn)度與課堂上差不多。

    而楊泉所在的尖子生學(xué)習(xí)小組內(nèi)容比較超前，甚至略微超綱的內(nèi)容都有所涉及，老師講得快，基礎(chǔ)公式一般帶過(guò)，不展開(kāi)浪費(fèi)時(shí)間。題型只講一到兩遍，課后布置的作業(yè)內(nèi)容量重。

    而據(jù)說(shuō)班級(jí)倒數(shù)幾名的學(xué)習(xí)小組，老師授課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后與課堂所講內(nèi)容的。

    至于像楊泉這種學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)度遠(yuǎn)快于課堂教學(xué)的，為什么還要正常上課，因?yàn)閷W(xué)習(xí)小組教學(xué)并不系統(tǒng)，并非所有學(xué)生都能自覺(jué)參與學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)小組就像是課外輔導(dǎo)，課外輔導(dǎo)畢竟不能代替正規(guī)課堂。

    靳南跟著楊泉他們聽(tīng)了兩節(jié)課，覺(jué)得還不錯(cuò)能接受。下了課，靳南再去教務(wù)處找人。

    教務(wù)老師聽(tīng)說(shuō)靳南要轉(zhuǎn)區(qū)楊泉的組，臉皺巴成一團(tuán)，生動(dòng)演繹‘我覺(jué)得布星’表情包。

    靳南忍笑填完了表，教務(wù)老師蓋了章，在電腦上改了組。

    每個(gè)學(xué)習(xí)小組因?yàn)檫M(jìn)度不同所以學(xué)習(xí)資料也不同。學(xué)校資料管理科室根據(jù)老師遞交的申請(qǐng)一一給每個(gè)小組準(zhǔn)備不同的資料，靳南既然要轉(zhuǎn)組，自然不能用以前的資料，于是教務(wù)老師又打印了一張表，蓋了個(gè)章，遞給靳南，“去圖資料室領(lǐng)一份資料，珍惜機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)吧。”

    靳南接過(guò)表格，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

    這老師還挺有意思。

    靳南憑表格在圖書(shū)館資料管理室老師手里領(lǐng)了厚厚一打資料，連書(shū)帶卷子、本子，目測(cè)有十公分。

    就這還不夠，臨走時(shí)那老師又道：“那本三十五套題這兒沒(méi)了，你上四樓去找王春華老師，問(wèn)她要一本。”

    靳南點(diǎn)點(diǎn)頭，行吧，四樓。

    王春華老師是四樓的圖書(shū)管理員，偌大的四樓除了無(wú)數(shù)理科天書(shū)還收藏了歷年題冊(cè)資料。王老師的一項(xiàng)工作之一就是往里面補(bǔ)充歷年新增資料，三十五套題也在其中。

    圖書(shū)館沒(méi)有電梯，哪怕是頂樓六層都得靠腿爬。

    靳南在三樓時(shí)迎面遇見(jiàn)一人。

    他不會(huì)去刻意注意一個(gè)擦肩而過(guò)的路人長(zhǎng)什么模樣，因此一開(kāi)始沒(méi)發(fā)現(xiàn)，而對(duì)方顯然也沉浸在什么思緒中，同樣沒(méi)有察覺(jué)到靳南的存在。直到擦肩而過(guò)時(shí)，那陣熟悉的類(lèi)似春心萌動(dòng)的心悸。