“好吧。那你們跟我來(lái)辦公室吧?！睆埨蠋熞姾?jiǎn)寧這樣說(shuō)，卻放下心來(lái)。

    這孩子這樣成竹在胸，看來(lái)應(yīng)該是有點(diǎn)兒真本事。這樣的話她就沒(méi)什么可擔(dān)心的了。

    王曉蘭卻是氣勢(shì)洶洶的看著簡(jiǎn)寧：“這一次，我一定讓你的狐貍尾巴完全露出來(lái)?！?/br>
    “對(duì)不起，恐怕要讓你失望了。”簡(jiǎn)寧一笑，從從容容的就出了教室，去了辦公室。

    張老師把這事兒跟辦公室的其他老師說(shuō)了說(shuō)，老師們也都很驚奇，于是紛紛表示要參與這一次特殊的監(jiān)考。至于考試的題目，老師們決定，由他們臨時(shí)出題，隨即從練習(xí)冊(cè)中提取題目來(lái)考察簡(jiǎn)寧。

    至于那些同學(xué)如果也愿意出題，當(dāng)然也可以。

    于是，這一個(gè)特別的考場(chǎng)中，就形成了只有一個(gè)學(xué)生考試，由七八名老師和三名同學(xué)監(jiān)考的奇觀。

    等老師們都準(zhǔn)備好了之后，張老師便說(shuō)道：“咱們還是先考數(shù)學(xué)，現(xiàn)在由數(shù)學(xué)老師來(lái)出題吧?！?/br>
    “我先來(lái)，簡(jiǎn)寧同學(xué)，你先回答一下這個(gè)微積分的問(wèn)題……”數(shù)學(xué)老師上來(lái)就拿出了殺手锏。

    “好的，這道題目的解法是……”簡(jiǎn)寧一看數(shù)學(xué)老師拿出的是平時(shí)做到稀爛的練習(xí)冊(cè)，幾乎不動(dòng)腦子的就把題目的答案說(shuō)了出來(lái)。

    “那你再做一做這道幾何題?！睌?shù)學(xué)老師又是難以置信又是驚喜。

    本來(lái)他看到簡(jiǎn)寧的分?jǐn)?shù)后已經(jīng)很得意了。沒(méi)想到簡(jiǎn)寧答題竟然如此之快。

    “好的，這道題的解法是，現(xiàn)在這里畫輔助線……”簡(jiǎn)寧再次毫不費(fèi)力的答出。

    沒(méi)辦法，這個(gè)物質(zhì)匱乏的時(shí)代，其實(shí)就連習(xí)題也是匱乏的。

    從前，學(xué)生們?nèi)绻胍鲱}，書店里有無(wú)數(shù)的習(xí)題擺在那里。什么黃岡真題，什么三年高考五年模擬之類的。至于網(wǎng)絡(luò)上的各種題庫(kù)，更是數(shù)不勝數(shù)。想要把每一道題都做到，那是不可能的。

    從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，那個(gè)時(shí)代的學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)壓力和學(xué)習(xí)壓力真的是很大。比起這個(gè)時(shí)代的要大的多了。

    現(xiàn)在，回到這個(gè)八零年代后，老師們滿手里就那么一兩本參考書，能出的題目實(shí)在是有限。所以在簡(jiǎn)寧基本已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的情況下，這點(diǎn)子習(xí)題就實(shí)在不夠她刷的了。

    “對(duì)了，竟然又對(duì)了。答的真快。”數(shù)學(xué)老師再次驚嘆。

    “不行，我還得再考考你，來(lái)，我這里有本殺手锏，你來(lái)答一下這本書里的這幾道習(xí)題?！闭f(shuō)著話，他鄭重其事的從抽屜里拿出一本書出來(lái)。

    簡(jiǎn)寧一看那書的封面，就是一陣無(wú)語(yǔ)。

    好吧，這哪里是來(lái)考試，這簡(jiǎn)直是送菜來(lái)的。

    數(shù)學(xué)老師拿出的這本書，竟然是喬修給她寄過(guò)來(lái)的那種。那里面的題，她也一樣全部刷到熟悉到不能再熟悉了啊。

    現(xiàn)在的她，已經(jīng)恨不得自己出題給自己做了。

    “老師，這幾道題的答案，分別是這樣的?！焙?jiǎn)寧無(wú)奈的嘆了口氣，一道道的給老師說(shuō)起了答案。聽得數(shù)學(xué)老師兩眼直放光。

    尤其講到某一道陰影面積題的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師更是連連點(diǎn)頭不停夸贊：“原來(lái)這道題還有這種解法，這種解法可比我的那種解法簡(jiǎn)單多了。簡(jiǎn)寧同學(xué)，你平時(shí)要注意多回答問(wèn)題啊。你平時(shí)不愛舉手，這可不是個(gè)好習(xí)慣。你看你看，明明是這么優(yōu)秀的同學(xué)，差點(diǎn)兒就被老師給忽略過(guò)去啊。”

    數(shù)學(xué)老師的感慨引發(fā)了其他學(xué)科老師的感慨。眾人紛紛表示認(rèn)同。與此同時(shí)，其他老師們也按捺不住，紛紛加入出題的行列。

    “簡(jiǎn)寧同學(xué)，這個(gè)問(wèn)題你來(lái)回答一下?！?/br>
    “簡(jiǎn)寧同學(xué)，你看這道題有什么更好的解決方法?！钡阶詈?，甚至變成簡(jiǎn)寧和老師們探討起題目來(lái)。

    老師們?cè)谶@里和簡(jiǎn)寧探討的不亦樂(lè)乎，在一旁旁聽的幾個(gè)同學(xué)聽的目瞪口呆。

    尤其是王曉蘭和簡(jiǎn)曉娜。

    當(dāng)老師出到一道題的時(shí)候，王曉蘭扯扯簡(jiǎn)曉娜問(wèn)道：“這題，你聽得懂嗎？”

    “不懂。”簡(jiǎn)曉娜困惑的搖頭。

    “那么，這道題呢？”

    “不懂?！焙?jiǎn)曉娜的腦袋都快埋到胸前去了。

    “咳咳，你快別問(wèn)她了。一個(gè)考倒數(shù)第一的，哪里能聽得懂第一名學(xué)霸做的題目?！边@時(shí)一位同學(xué)毫不客氣的嗤笑他們倆。

    “別光笑話我們，你聽得懂？”王曉蘭被他笑話的滿臉通紅。

    “我也不懂，可是至少我不認(rèn)為我比人家強(qiáng)啊。人家現(xiàn)在的名次遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)當(dāng)初你們打賭的名次了。怎么，你不打算履行諾言，來(lái)個(gè)倒著走路？”

    “我……”王曉蘭面紅耳赤。她看看簡(jiǎn)曉娜又看看簡(jiǎn)寧，忽然覺(jué)得人生觀有些崩塌。

    “簡(jiǎn)曉娜，你不是說(shuō)簡(jiǎn)寧學(xué)習(xí)不好，都是抄的。你不是說(shuō)她是撒謊鬼，升學(xué)時(shí)的分?jǐn)?shù)也是抄來(lái)的嗎？你不是說(shuō)校長(zhǎng)還為這事兒和她拍過(guò)桌子嗎？那現(xiàn)在的情況怎么解釋。”王曉蘭質(zhì)問(wèn)簡(jiǎn)曉娜。

    “我……我……”守著這么多老師和同學(xué)，簡(jiǎn)曉娜有些不知道該說(shuō)什么了。

    正在這時(shí)，校長(zhǎng)也被辦公室里的動(dòng)靜驚動(dòng)了，踱步進(jìn)來(lái)看熱鬧。恰恰好聽到了王曉蘭說(shuō)的這句話。

    一聽到這里，他登時(shí)就皺起了眉頭?！斑@位同學(xué)，你剛才說(shuō)什么？你說(shuō)簡(jiǎn)寧同學(xué)升學(xué)時(shí)的分?jǐn)?shù)是抄的？我們的監(jiān)考那么嚴(yán)格，怎么可能抄到。你這簡(jiǎn)直胡說(shuō)八道！并且，我什么時(shí)候和簡(jiǎn)寧同學(xué)拍過(guò)桌子？你這樣造謠生事， 惡意中傷同學(xué)，是犯法，你知道不？”

    “這……”王曉蘭被校長(zhǎng)這一說(shuō)，登時(shí)臉色更紅了。

    她忽然有些怨恨簡(jiǎn)曉娜。要不是她相信了簡(jiǎn)曉娜，恐怕現(xiàn)在的她也不會(huì)這樣狼狽。

    “簡(jiǎn)曉娜，你來(lái)解釋吧?！边@一刻，她的三觀已經(jīng)崩塌，對(duì)這個(gè)自從開學(xué)就一直和她黏在一起的人，她忽然開始產(chǎn)生了嚴(yán)重的懷疑。

    第30章 一片好心

    面對(duì)王曉蘭的甩包，簡(jiǎn)曉娜此刻無(wú)言以對(duì)。這會(huì)兒的她滿臉的通紅，可是張校長(zhǎng)并沒(méi)有想要就此結(jié)束的意識(shí)。

    這已經(jīng)不是說(shuō)謊那么簡(jiǎn)單了，這個(gè)女孩的膽子實(shí)在是太大了。居然連自己這個(gè)校長(zhǎng)也敢編排了，說(shuō)自己對(duì)學(xué)生拍桌子。自己這是個(gè)什么形象了，作為一校之長(zhǎng)自己若是就這個(gè)水準(zhǔn)還如何管理好學(xué)校了。

    俗話說(shuō)上梁不正下梁歪，校長(zhǎng)在教育上管理上無(wú)能，如何管理教育出好的學(xué)生。自己管好了簡(jiǎn)寧，自然也是能管理好這些孩子的。

    于是校長(zhǎng)看向站在一旁的張老師：“這是怎么回事呀？你們都聚在這里做什么，怎么還聽到有人在說(shuō)我什么？”

    辦公室內(nèi)的幾位老師看到居然將校長(zhǎng)給驚動(dòng)了，隨后便一個(gè)一個(gè)的都悄悄的回了自己的座位。

    張老師隨后將事情簡(jiǎn)單的同校長(zhǎng)說(shuō)了說(shuō)，張校長(zhǎng)聽后皺了皺眉頭。自己剛剛還在對(duì)自己教育的成功而感到高興，沒(méi)想到學(xué)生們居然會(huì)這樣說(shuō)自己。

    也難怪，簡(jiǎn)寧這次的成績(jī)確實(shí)是太凸出了一些。再聯(lián)想到之前難免令人不服氣了，不過(guò)事情看似不那么的簡(jiǎn)單。雖然聽了個(gè)一知半解的，不過(guò)還是可以聽到有人在拿自己為謊話做著證明。想到這里的時(shí)候張?jiān)洪L(zhǎng)很是不快。

    隨后他看向張老師：“這樣說(shuō)這個(gè)事情是你們班的同學(xué)引起的，所以你們就以這樣的方式來(lái)證明簡(jiǎn)寧同學(xué)的成績(jī)了？”

    張老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，張校長(zhǎng)見了以后也點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨后他表示既然如此那最后的結(jié)果如何呢？

    張老師滿面笑容的指出最后可以證明簡(jiǎn)寧在這次的考試中沒(méi)有作弊，非但沒(méi)有作弊而且進(jìn)步之大，知識(shí)掌握的程度都大大的出乎了自己的意料之外。

    張校長(zhǎng)聽了以后自然是開心，按理說(shuō)事情到此也就結(jié)束了。但是編排自己與學(xué)生之間的管理謊言這個(gè)就不應(yīng)該了，而且要好好的教育。否則的話自己這個(gè)校長(zhǎng)哪里還有威嚴(yán)了，這個(gè)事情非常重要。

    更為重要的是張校長(zhǎng)覺(jué)得對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞還在其次了。固然自己也希望在校的學(xué)生中能考出好的成績(jī)，但是古語(yǔ)有言因材施教，有些孩子天生就不是讀書的料。有些可能在這方面弱一些，但是不見得其他方面就不好。

    但是一個(gè)孩子的品性若是不端，那么即便是能力很強(qiáng)。那么將來(lái)她也很難成為棟梁之才，很容易誤入歧途的。

    因此，在張校長(zhǎng)看來(lái)。自己有必要就這件事情好好的做個(gè)樣本來(lái)對(duì)全校的學(xué)生進(jìn)行教育，一方面可以對(duì)學(xué)生起到警示教育的作用。另一方面，也是對(duì)后進(jìn)學(xué)生的一個(gè)促進(jìn)教育。

    簡(jiǎn)寧就是個(gè)生動(dòng)的樣本，就拿這個(gè)事情來(lái)鞭策那些后進(jìn)生。也讓他們對(duì)學(xué)習(xí)變得有動(dòng)力起來(lái)。

    而至于這幾個(gè)說(shuō)謊造謠的學(xué)生那必然是要好好教育的，樹不修不直、人不教則難以成才了。雖然只不過(guò)是一個(gè)小小的說(shuō)謊問(wèn)題，當(dāng)然了也可以看得出他們是存在嫉妒心理的。

    但是，好在他們的年紀(jì)還小了。有錯(cuò)誤就要及時(shí)的糾正，以免日后犯下更大的錯(cuò)誤。到了那時(shí)想要引導(dǎo)也晚了，因此隨后張校長(zhǎng)讓張老師回去以后就這事情好好的整理一下給自己做個(gè)書面匯報(bào)。

    而至于涉及其內(nèi)的幾個(gè)孩子也都了解一下，這會(huì)既然簡(jiǎn)寧考試是否作弊的事情已經(jīng)有了結(jié)果。那么也就沒(méi)有什么必要都留在這里了，回去該上課的上課去吧！

    簡(jiǎn)曉娜沒(méi)想到校長(zhǎng)居然一個(gè)字都沒(méi)問(wèn)自己便了事了，心中暗暗慶幸的便與其他幾個(gè)學(xué)生回了辦公室。

    而老師則在隔日便交給了張校長(zhǎng)一份書面的事情說(shuō)明，上面詳細(xì)的寫了幾個(gè)孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭關(guān)系和日常表現(xiàn)。

    當(dāng)張校長(zhǎng)看到簡(jiǎn)曉娜與簡(jiǎn)寧居然還是表姐妹的時(shí)候，他不由得嘆了口氣。從匯報(bào)上可以看出，那個(gè)編謊話的就是簡(jiǎn)曉娜。這哪里還是姐妹了，姐妹本應(yīng)是相互幫助的。

    結(jié)果簡(jiǎn)曉娜居然編出這樣的謊話來(lái)針對(duì)自己的親meimei，不過(guò)從這上面可以看出。這個(gè)簡(jiǎn)曉娜平時(shí)里表現(xiàn)倒是還好，雖然成績(jī)差了一些。不過(guò)也不是個(gè)惹是生非的人，怎么做出了這樣的事情呢？

    還有這個(gè)王曉蘭，這件事情就是她帶頭表示懷疑的。成績(jī)也不是很好，張校長(zhǎng)看了后覺(jué)得。自己倒是可以利用一下

    張校長(zhǎng)這里是想要鞭策一下這些后進(jìn)的學(xué)生，告訴他們要以簡(jiǎn)寧為榜樣了。既然簡(jiǎn)寧能從后進(jìn)生變成全校學(xué)習(xí)的榜樣。那么，他們也一樣可以的。即便是每個(gè)人的能力不同，但是只要努力就會(huì)有所獲的。

    未必能成為第一，但是進(jìn)步就是比后勁要好。至于說(shuō)謊這件事情，張校長(zhǎng)倒是并不想去追究她們的責(zé)任。

    必定學(xué)校，老師就是授課解惑的。學(xué)生哪里做得不好就是要去教育、管理，若是她們都沒(méi)錯(cuò)，都做得對(duì)了那還要老師做什么，老師還教育什么呢？

    想到這里張校長(zhǎng)隨后將張老師叫到了辦公室中，張校長(zhǎng)將自己的想法同他說(shuō)了說(shuō)。張校長(zhǎng)覺(jué)得每個(gè)孩子都是要教育好了的。都是后進(jìn)生，通過(guò)這件事情至少表明他們是有嫉妒心的。有嫉妒心雖然不好，不過(guò)這也就說(shuō)明他們知道后進(jìn)不好。

    那就說(shuō)明這些話孩子還是可以教育的，我們要抓住這一點(diǎn)讓每個(gè)孩子都進(jìn)步。說(shuō)到這里的時(shí)候張校長(zhǎng)是滿腹的自信，他要將那些后進(jìn)行都變成家長(zhǎng)眼中的好孩子。

    所以，他打算就這件事情做個(gè)家訪。拿張老師的班做個(gè)試點(diǎn)，簡(jiǎn)寧就是個(gè)好例子了。就先從簡(jiǎn)曉娜開始，這個(gè)還是是簡(jiǎn)寧的jiejie。即便是學(xué)習(xí)上有所差異，不過(guò)品性應(yīng)該接近。

    即便是達(dá)不到簡(jiǎn)寧這個(gè)程度，想來(lái)也不至于是班級(jí)里的最后一名。尤其是說(shuō)謊不好，自己親自過(guò)問(wèn)，爭(zhēng)取再改變出一個(gè)“簡(jiǎn)寧”出來(lái)。

    若是成功，就以此為例作為典范來(lái)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育。

    第31章 楚楚可憐

    于是，校長(zhǎng)將自己的意思同張老師說(shuō)了說(shuō)。他指出自己希望就張老師的班級(jí)做個(gè)試點(diǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)成功了一個(gè)簡(jiǎn)寧，簡(jiǎn)曉娜是簡(jiǎn)寧的jiejie。從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，性格很溫順。雖然說(shuō)不是每個(gè)孩子都是讀書的料，不過(guò)循循善誘下成績(jī)也是可以提升的。

    只要孩子的本質(zhì)不壞，就是有希望的。而且姐妹兩人，想來(lái)總是有想通處的。張校長(zhǎng)對(duì)于幫助簡(jiǎn)曉娜顯得很有信心，張老師覺(jué)得這是校長(zhǎng)對(duì)于自己班級(jí)的重視了。

    于是當(dāng)即便對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行了保證，自己這里全力配合。一定將班級(jí)的后進(jìn)生都調(diào)動(dòng)起來(lái)，不過(guò)就平日的考試成績(jī)來(lái)看。簡(jiǎn)曉娜是怎么也不可能成為下一個(gè)簡(jiǎn)寧了。

    校長(zhǎng)聽后笑了笑：“這不重要，有一個(gè)簡(jiǎn)寧就很不錯(cuò)了。主要是以此為標(biāo)桿，給那些后進(jìn)生的學(xué)生一個(gè)動(dòng)力?！?/br>
    而后校長(zhǎng)又表示，說(shuō)謊可是本質(zhì)性的問(wèn)題。自己想著多半是嫉妒meimei的成績(jī)，但是以這樣的方式來(lái)詆毀meimei就不好了。這點(diǎn)上很重要，所以在對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行教育要深入。校長(zhǎng)覺(jué)得作為班主任，張老師應(yīng)該對(duì)簡(jiǎn)曉那進(jìn)行一次家訪。

    進(jìn)而可以從多方面了解一下，看看她的家庭，這樣了解的更徹底。教育要有針對(duì)性嗎？這樣效果才理想呀！

    張老師聽后點(diǎn)了點(diǎn)頭，他表示自己原本也想去簡(jiǎn)寧的家中做一次家訪的。簡(jiǎn)寧這個(gè)孩子很有潛力的是個(gè)好苗子，自己這里對(duì)她也是抱有很大希望的。

    孩子的學(xué)習(xí)也是要家里支持的，尤其是鄉(xiāng)下的孩子。家庭可千萬(wàn)不能拖了后腿的，所以這次考完以后也是想要好好的同她父母說(shuō)一說(shuō)孩子的情況，正好又出了這個(gè)事情。自己就一起做了，不過(guò)這教學(xué)的進(jìn)度比較緊。

    所以，自己考慮的是先把教學(xué)任務(wù)完成了。假期的時(shí)候自己找個(gè)時(shí)間去做個(gè)家訪，也是利用這段時(shí)間多觀察觀察這兩個(gè)孩子。

    不過(guò)簡(jiǎn)曉娜說(shuō)謊的這個(gè)事情必須立即教育，孩子的問(wèn)題若是不及時(shí)的糾正，那么日后是要鑄成大錯(cuò)的。

    校長(zhǎng)對(duì)于張老師的這個(gè)安排很是滿意，而后他點(diǎn)了點(diǎn)頭：“就按你說(shuō)的辦吧？回頭家訪完了給我做個(gè)匯報(bào)?！?/br>
    “好的。”隨后張老師便離開了校長(zhǎng)辦公室。

    張老師出了校長(zhǎng)辦公室便直接回了自己的辦公室，隨后她便將簡(jiǎn)曉娜與王曉蘭兩個(gè)人叫到了辦公室。

    張老師對(duì)兩人分別進(jìn)行了教育，王曉蘭指出，自己都是因?yàn)槁犃撕?jiǎn)曉娜說(shuō)的才會(huì)懷疑的，總而言之是將錯(cuò)都推到了簡(jiǎn)曉娜的身上。

    簡(jiǎn)曉娜也不出聲，她早就已經(jīng)想好了。自己就得繼續(xù)發(fā)揮楚楚可憐的樣子，原本自己給人的印象就是這樣。而且這謊話都說(shuō)到校長(zhǎng)那里去了，自然是要誠(chéng)懇的承認(rèn)錯(cuò)誤了。

    “老師我錯(cuò)了，都是我的錯(cuò)。我承認(rèn)錯(cuò)誤，我就是看到簡(jiǎn)寧成績(jī)這樣好，心中不服氣。我......”間寧說(shuō)到這里的時(shí)候淚眼汪汪的。

    張老師見到她的這幅樣子，嘆了口氣。在老師的心中簡(jiǎn)曉娜這成績(jī)雖然是不好，不過(guò)平時(shí)在其他方面你的表現(xiàn)倒是也還好了。