而每次，顧南萱都會用實力證明，他們想多了。

    小伙子走后，把門一關。

    揚玥兒給青年組上完課，哼著曲向幼兒組的方向走，這堂課她講授的效果非常好，那些對國畫一無所知的年輕人在聽完課后，給她極高的評價，都說充分感受到國畫的魅力！

    她嘴角微翹，愉悅地想著，顧南萱在體驗課里最難搞定的幼兒組，怕是已經(jīng)焦頭爛額了吧！

    小孩子在陌生環(huán)境里，又看不到家長，不哭不鬧算是不錯了。

    老師說一句話，他們能問出一百個問題，講一個畫法，他們能給創(chuàng)造出不同的畫法，尤其國畫最要耐心學，那群小孩又怎么能受得住枯燥和寂寞？

    前面有幾個人并肩行走交談，揚玥兒目光一亮，連忙跑過去：“李爺爺，你們上完課了嗎？”

    李老看到是揚玥兒笑著介紹給旁邊的人：“這是楊老的孫女，頗得楊老傳承?！?/br>
    國畫講傳承，揚玥兒得了楊老的傳承說明天賦極高，李老身邊的人都對她點頭微笑，沒有因年紀小而輕視她。

    李老對揚玥兒說：“這幾個是我體驗班的學生，我們剛下課，你這是要去哪？”

    揚玥兒笑道：“我要去看顧南萱的課，爺爺那么推崇她，我想看看她的本事是不是真那么厲害?！?/br>
    李老頓時來了興趣，詢問旁邊幾個人：“這個顧南萱是楊老推薦過來的，我們要不要一起去看？”

    幾人紛紛答應：“既然是楊老推薦的，那我們一定去看看?！?/br>
    一行人走到幼兒組門前，李老咦了一聲，他分明給顧南萱挑的青年組，怎么會變成幼兒組了？

    他轉(zhuǎn)頭時看到揚玥兒得意的笑臉，頓時皺眉，這孩子，心思浮躁，感受到別人給她帶來的威脅，沒有選擇公平公正的迎戰(zhàn)，而是搞小動作！唉，怪不得揚老最近那么犯愁。

    幾人進去找了靠后的座位，揚玥兒坐好后觀察前排的孩子，卻發(fā)現(xiàn)這些孩子竟沒有一個搗亂，也沒有東問西問，而是老老實實地拿筆作畫。

    怎么可能？

    她是教過幼兒組的，可是知道他們多難纏！

    她不禁詫異，伸頭去看前面的孩子在畫什么。

    “沒骨畫法！”李老在她旁邊說出三個字。

    骨，在國畫里的意思是用筆勾出的輪廓，也就是墨線。

    沒骨，“直以彩色圖之”，不用墨線勾勒，直接色渲染和點染作畫。

    前面的孩子就用沒骨畫法畫出花朵，也不知道顧南萱是如何教的，竟然在短時間里，將他們用筆的姿勢教的有模有樣，雖然稍微有些瑕疵，可以他們這個年紀，能稱得上極好。

    李老頷首道:“以幼兒組教學的難度，顧南萱能把課上到這種程度，拿到最高獎評都有可能?！?/br>
    揚玥兒感到心口刺痛的厲害，因為這是她親手讓給顧南萱的機會。

    她深深地望了眼坐在講臺正溫聲給孩子講課的顧南萱。

    顧南萱送下去一個孩子后，便站起來道：“這堂就結(jié)束了，小朋友們可以出去找爸爸mama了?！?/br>
    如果在上課前孩子們聽能找爸爸mama那絕對高興地蹦起來，誰知道這些孩子都賴在座位上不愿意離開。

    一個個地喊道：“我不要走！我還沒畫完呢！”

    “我還聽老師講課！”

    “我也要聽，我也要聽！”孩子們喊道。

    坐在后面的揚玥兒李老都睜大眼睛，如何讓孩子堅持下來學習國畫，這是他們經(jīng)常探討的問題，能讓一堂國畫課學得孩子們不愿意下課，都是有著豐富教學經(jīng)驗的國畫老師才能做到的。

    坐在李老旁邊的幾個人也笑道：“不如就繼續(xù)講，我們也想聽一聽?！?/br>
    顧南萱看向李老，別人不知道李老是知道的，接下來要到采訪階段，所有的課程都應該結(jié)束了才對。

    沒想到李老對她點頭：“繼續(xù)講吧?！?/br>
    顧南萱只好再講下去。

    揚玥兒認真地聽著顧南萱的課，邊聽邊思索，如果是她，能不能做到對方的程度？

    顧南萱上課特點主要是有趣，畫法有趣，畫出的畫也有趣。

    她三兩筆畫出兩只角斗的蟋蟀，給孩子們講蟋蟀的故事，情節(jié)一波三折，讓孩子們驚叫連連。

    故事里穿插國畫基本知識，用寓教于樂的方法，讓孩子們對國畫更喜歡，也能掌握基本的知識點。

    甲蟋蟀是蟋蟀城里最厲害的蟋蟀，它的身體不是最強壯的，卻身姿靈巧，擅長捕捉對手的弱點。

    由色點、色線、色彩組成的甲蟋蟀漂亮生動，要比那些殘缺不全的蟋蟀好看多了，小孩子看了也知道它最厲害。

    李老捋胡須贊嘆：“簡明易懂，活潑有趣?！?/br>
    旁邊的人道：“倒是挺容易理解的?！?/br>
    揚玥兒臉色難看：“講的真有那么好嗎？李爺爺？”

    “你知道顧南萱講的課好在什么地方嗎？”李老的目光瞥下來，讓揚玥兒有點不知所措，因為她不知道怎么回答。

    李老說：“好在用了孩子的思維去思考，聽起來很簡單，但真正去上課的時候，嘉賓們大多數(shù)都喜歡用老師的思維去教導學生，把課程由高往低教，到最后學生們理解了，卻學不會，也記不住，以為國畫真的那么高深，對學習它更加敬畏。”

    揚玥兒埋頭消化李老所言，最終承認李老的話是正確的，李老所指責的嘉賓里……就有她。

    因為她很喜歡講高端東西，讓學生們看清楚國畫的難度，就剛才給青年組的那堂課，學生紛紛夸贊她的國畫課很有魅力……那究竟是她的魅力，還是國畫的魅力呢？

    可是……她可以承認顧南萱教學好，卻不相信顧南萱比她的繪畫天賦高！

    她的繪畫天賦是爺爺親口當著美協(xié)許多老前輩贊譽過的，顧南萱只是會教小孩子畫兩筆蟋蟀罷了，那梨花也許真是她的作品，但也不能說明那是她真實水平，畢竟有時候畫家的靈感更重要，她楊玥兒的國畫功底怎么會輸給忽然冒出來的一個人？

    等等，這人忽然出現(xiàn)，又恰好跟她年紀相仿，哪有這么巧的事，難道說爺爺因為她最近對國畫不太熱衷，而故意刺激她？

    極有可能！

    爺爺親口邀請顧南萱來參加活動，其實是為了激發(fā)她的斗志，不是真得多么欣賞這個顧南萱吧？

    楊玥兒臉色嚴肅起來。不喜歡國畫是一回事，不想讓爺爺?shù)男难赘冻鍪橇硪换厥拢幌胱尃敔斒?/br>
    揚玥兒陡然站立起身，動作快得連李老都沒有反應過來。

    她的嗓音越過孩子，頭高高揚起，自信而充滿戰(zhàn)意。

    “顧南萱，你愿意跟我切磋一下嗎？”

    作者有話要說：　　關于對國畫的理解看了《如何欣賞中國畫》。

    描寫方面《東方審美詞匯集萃》（下章）

    關于沒骨法，查的是百度資料。

    教學內(nèi)容不用認真。

    第15章 山出

    文化宣傳單位的小伙擦了擦腦門上的汗，帶著電視臺的記者向體驗室的方向走。

    記者急色匆匆：“聽說李老的課已經(jīng)結(jié)束了，你還能不能給我找一個有分量的老師上課給我拍?！?/br>
    “你開什么玩笑？人家六七十歲的老人，剛上完一節(jié)課，就讓我給拽回去繼續(xù)上，為了給你拍視頻？”

    “誰知道領導怎么現(xiàn)在才想起來給我們布置任務！”記者也是氣憤無奈，哀求道：“那你看看哪個組沒下課？幫幫忙吧，手里要是沒有錄像，我們回去沒法交差?！?/br>
    小伙兒打開手機看了看群聊，然后抬頭道：“就剩幼兒組沒下課，家長還在外面等著呢。”

    ……

    “顧南萱，你愿意跟我切磋一下嗎？”

    攝像師扛著攝像機進入體驗室，剛開啟錄制，就將揚玥兒挑戰(zhàn)顧南萱的一幕錄制下來。

    小伙兒錯愕不已，不知道發(fā)生什么情況，記者以靈敏的職業(yè)嗅覺察覺到事情會有出人意料的發(fā)展，連忙對攝像師說：“快拍她們！給臺上的女孩一個特寫！”

    記者帶著攝像師過來，讓揚玥兒和顧南萱都沒有想到。

    揚玥兒稍微慌亂，但想到以自己的國畫天賦，完全沒有輸給顧南萱的可能，便昂首抬胸起來，走到顧南萱面前。

    她高挑纖細的身姿與顧南萱瘦弱成鮮明對比。

    揚玥兒步步向前，咄咄逼人，發(fā)出第二次挑戰(zhàn)：“顧南萱，你不會退縮吧？”

    記者倒吸口氣，一只手搭在小伙兒肩膀：“現(xiàn)在畫國畫的都這么剛嗎……”

    小伙兒只覺得揚玥兒給他沒事找事干，低頭發(fā)微信跟領導匯報情況，隨口回答：“應該不是……”

    “我們可以相互交流?！鳖櫮陷婷鎸P玥兒的壓迫從容不迫，疏窸明媚的眼眉含著笑意：“如果是比試，就有輸有贏，讓你當眾輸給我，不太好看?！?/br>
    記者一巴掌打在小伙兒肩膀頭：“我去，還說不是，一個比一個剛好嗎！”

    小伙兒差點摔了跟頭，捏著手機不滿地看臺上兩個女孩，氣得渾身發(fā)抖——為什么非要給我搞事情！

    二十分鐘后，愛湊熱鬧的李老拉了一伙人，都是在南海美協(xié)的成員，充當顧南萱和揚玥兒繪畫比試的評委。

    觀眾則是那些孩子們和陪同家長，李老身邊的幾個體驗者竟然把比賽事情傳出去，不一會兒，又多了二十多個人。

    大家都很興奮，還有體驗者說：“就是啊，上美術課有什么意思，還不如看他們比賽好玩呢?！?/br>
    只有文化宣傳單位的小伙兒耷拉腦袋，毫無精神頭，因為活動時間出了紕漏，他被領導從頭批到腳。

    顧南萱和揚玥兒每人面前都有拼合起來的桌子，上面放著毛筆、墨還有一張宣紙。

    李老開始說比賽規(guī)則：“為了節(jié)省時間，比賽就不制定難度，命題是山，你們可以自由發(fā)揮，限時半個小時，五分鐘后開始?！?/br>
    五分鐘后，比試正式開始。

    評委們湊在一起閑聊，有很多人對顧南萱不是很了解，奇怪揚玥兒怎么挑戰(zhàn)這個女孩。

    李老解釋道：“是楊老介紹的，再多我也不清楚?！?/br>
    “楊老介紹那應該有些水平，可是她能比得上楊老手把手教出來的揚玥兒嗎？”

    李老笑道：“天外有天，人外有人，揚玥兒天賦出色，可她的心思浮躁，對國畫缺少敬畏感，我倒是對她有些擔心?！?/br>
    有些人是對國畫過于敬畏，而揚玥兒則是缺少敬畏。

    揚玥兒時不時地抬頭去看顧南萱，想著她會畫什么，這次比試題目是山，她可畫不了梨花。

    揚玥兒低著頭，默默嘆口氣，今天她的狀態(tài)不是一直以來最佳的。

    顧南萱與之相反，精神已經(jīng)完全沉浸在畫里，畫中是另一個天地。

    修真界短短五年，她最好成績就是畫。