舒宜一直認(rèn)為自己的智力水平在同班同學(xué)里是中等偏下的，所以她的復(fù)習(xí)計劃制定的格外詳細(xì)，要復(fù)習(xí)知識點、要把之前的錯題全都重新刷一遍，還要做新題保持手感。

    班上其他比她聰明的同學(xué)，應(yīng)該不需要用這樣的“笨辦法”復(fù)習(xí)吧？

    但好像借了舒宜復(fù)習(xí)計劃的人，都不覺得照著別人的復(fù)習(xí)計劃復(fù)習(xí)有什么問題——當(dāng)然學(xué)神和學(xué)霸也不屑于來借她的復(fù)習(xí)計劃，學(xué)神根本不用復(fù)習(xí)，學(xué)霸早就開始復(fù)習(xí)了。

    舒宜還記得，大家剛?cè)雽W(xué)時全都是小學(xué)的尖子生，要么是班長要么是學(xué)習(xí)委員。但是經(jīng)過半年的時間，學(xué)生的成績已經(jīng)分層了，并且逐漸有定型的趨勢。

    班里的學(xué)生都對自己有了一個定位，也對身邊的同學(xué)有了一個定位，誰是尖子、誰是中游、誰是末尾，大家仿佛都達(dá)成了共識。而舒宜被老師和同學(xué)們自然而然地劃分到了尖子生的陣營里。

    舒宜根本不知道這些是在什么時候發(fā)生的，在她意識到的時候格局已經(jīng)形成了。

    舒宜心里覺得挺唏噓的……大概是學(xué)霸相逢必有學(xué)渣？

    或者也可以說學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退，從小學(xué)到初中、從初中到高中、從高中到大學(xué)……每個環(huán)節(jié)不努力都有可能被拋下。

    唏噓過后，舒宜在復(fù)習(xí)的時候更認(rèn)真了。就算以她的智商不足以成為最后的人生贏家，那她也要竭盡全力延后自己掉隊的時間。

    在半個班都復(fù)制了舒宜的復(fù)習(xí)計劃之后，班主任不知道從哪里知道了這件事。

    自習(xí)課上，班主任的表情顯然是震驚的，“復(fù)習(xí)計劃怎么能隨便拿別人的來用呢？你們自己連復(fù)習(xí)計劃都懶得做，還指望能考出高分？”

    在得知班里有一半多同學(xué)以前從來沒有做過復(fù)習(xí)計劃，根本不知道要怎么做復(fù)習(xí)計劃之后，班主任的神色更加愕然。

    雖然班主任沒有說出來，但人人都能從班主任的臉上看出——你們是我?guī)н^的最差的一屆學(xué)生。

    舒宜在座位上縮成一只鵪鶉，大氣都不敢出。

    剛上初一的學(xué)生，以前從來沒有做過復(fù)習(xí)計劃，不知道該怎么為自己量身定制復(fù)習(xí)計劃……這不是很正常嗎……大家都剛從小學(xué)進(jìn)入初中沒多久啊……

    舒宜回想了一下上輩子，別說初中了，就是高中她都沒有自己制定過復(fù)習(xí)計劃，高考前沖刺的復(fù)習(xí)，都是老師講到哪里她就跟著復(fù)習(xí)到哪里……

    但班主任席老師顯然并不這么認(rèn)為，席老師對大家說道，“一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，你們的初中生涯已經(jīng)過去了六分之一。如果刨去用來復(fù)習(xí)的初三，初中講新課的階段已經(jīng)過去了四分之一?！?/br>
    席老師一臉痛心疾首，“四分之一的時間已經(jīng)過去了，你們竟然還不會自己做計劃，難道要等中考之后才學(xué)會嗎？”

    舒宜：！

    等等……怎么就四分之一了？

    于是這節(jié)自習(xí)課，就變成了班主任給大家講如何制定計劃，班主任一直講到下課，然后讓同學(xué)們每人寫一份復(fù)習(xí)計劃，明天上交給她。

    班里每個同學(xué)都吭哧吭哧地憋了一份計劃出來，計劃誕生的過程中，少不了你看看我、我看看你的彼此借鑒，拼拼湊湊寫完一份復(fù)習(xí)計劃，交給了班主任。

    舒宜也把自己的計劃交給了班主任，出乎舒宜意料的是，半天之后，班主任把全班所有同學(xué)的計劃發(fā)回來的時候，上面都做了詳細(xì)地批注，把不合理的地方全都指了出來。

    有各科時間分配不合理，把復(fù)習(xí)時間都分配給自己喜歡的科目的。

    有任務(wù)量太多的，有任務(wù)量太少的。

    有復(fù)習(xí)內(nèi)容安排不合理，復(fù)習(xí)計劃里除了看課本什么都沒有的，也有壓根不看教材只是刷題的……

    這些被指出問題的復(fù)習(xí)計劃，班主任都要求學(xué)生們重新制定。舒宜的計劃班主任倒是沒有提出什么修改意見，直接用紅筆打了一個紅勾，舒宜覺得這應(yīng)該就是過關(guān)的意思。

    如今臨近考試，班主任的話更讓大家覺得時間緊迫，班里就有學(xué)生不愿意一遍又一遍地在復(fù)習(xí)計劃上“浪費時間”，流露出“有這個功夫都可以看很多頁書做很多頁題”的意思。

    班主任聽到學(xué)生間的這種聲音后，不再要求每個人必須將修改后的計劃交上去，對大家說的是自愿上交，想交給她看看的，她會再幫忙看看計劃是否合理，如果不想的也就不強制要求了。

    舒宜聽到班主任的話，頓時緊張起來，但班里還真有一小撮同學(xué)，自此之后就沒有再修改自己的計劃，也沒有再交給班主任看。

    其他修改了計劃的，班主任基本上都畫勾通過了，然后讓大家每日如實記錄完成情況——記錄計劃里的哪些完成了，哪些沒有完成，額外做了哪些計劃外的事情。

    舒宜按照班主任的要求做了！感覺就像是在記手賬一樣！還挺開心的\(≧▽≦)/

    每天晚上睡前看到計劃上的每一項后面都打上了小紅勾，甚至還能寫上一兩項計劃里原本沒有的事情，舒宜感到滿滿的成就感！

    仿佛睡覺都能睡得更踏實一點！

    等到期末考試真的來臨的時候，舒宜幾乎沒有察覺到期末考試和平時月考的區(qū)別。

    除了考試范圍更大，考的是整整一個學(xué)期的內(nèi)容之外，舒宜感覺和月考沒什么不同。因為一中平時的月考就很正式了，換考場、換監(jiān)考老師。舒宜覺得一中的老師大概是想著平時每次考試都這么正式，讓學(xué)生們習(xí)慣了，等以后到中考和高考就不會那么緊張了。

    哦，還有一點不同，就是以往的月考都不用答題卡，這次期末考試第一次要涂答題卡了。班里不少同學(xué)都挺緊張，擔(dān)心自己的答題卡沒辦法被機器識別出來，到時候選擇題的分?jǐn)?shù)直接變零蛋。

    考試兩天時間，老師閱卷兩天時間，舒宜開心地發(fā)現(xiàn)一中老師不會抓學(xué)生去閱卷\(≧▽≦)/

    寒假作業(yè)老師還沒有布置，剛考完試舒宜也想放松一下，于是舒宜就把小表妹叫到家里，給她燒了兩天菜。

    菜刀在砧板上篤篤篤地剁著，切出均勻的細(xì)絲、均勻的小方塊……舒宜覺得做菜特別放松特別解壓。

    舒宜也沒做什么復(fù)雜的菜，都是家常飯菜，香菇雞塊配米飯，豬rou粉條配烙餅……但吃得小表妹一臉滿足，兩頰塞得滿滿的就像是一只小倉鼠，連說出來的“好吃”都是含混不清的。

    舒宜第一天投喂了小表妹，第二天小舅和珊珊表姐就一起來舒宜家了，最近家里掌勺的主力軍都在忙寵物衣服的生意，小舅和珊珊表姐也沒吃到幾頓好吃的，吃的多半都是從外面買回來的飯菜。

    舒宜有些發(fā)愁，“家里的rou和菜都不多了啊……”

    小舅立馬說不怕，“缺啥你說，我現(xiàn)在就去買！”

    舒宜看到小舅這樣一臉期待的樣子，也不好意思隨便做點應(yīng)付一下了，最終還是舒宜和小舅一起去了菜市場，買了魚頭、雞翅和排骨。

    舒宜做了一道剁椒魚頭，這道菜最簡單，上鍋蒸上就行，只需要注意時間和火候。雞翅做成可樂雞翅，排骨做了一道排骨藕湯。

    四個人，三道菜，幾乎都是葷菜，每道菜的分量也都很大，舒宜原本以為吃不完的。沒想到最后不但吃完了，還煮了一鍋寬面條，添在了剁椒魚頭的大盤子里，拌著剁椒魚頭的湯汁，被吃得干干凈凈。

    小舅舅一直用“你有這個本事竟然藏到了現(xiàn)在”的痛心疾首的表情看向舒宜，“今年的年夜飯，你可得露兩手?。　?/br>
    舒宜好笑地看向小舅舅，“小舅，你這是對大姨的手藝不滿意？”