畫(huà)好橫線之后，舒宜mama讓舒宜走開(kāi)，用尺子量出來(lái)地板到橫線的距離，捏著尺子給舒宜看，“你1米58了！”

    舒宜滿臉驚喜，“哇！我長(zhǎng)高了！”

    她長(zhǎng)高了！但是她的體重已經(jīng)快恢復(fù)到原來(lái)的數(shù)值了，那豈不是說(shuō)明她變瘦了？

    而且她發(fā)現(xiàn)自己的胸部大了那么一點(diǎn)點(diǎn)，雖然只是一點(diǎn)點(diǎn)，但也意味著她的腰或者胳膊或者大腿，少了一點(diǎn)點(diǎn)rou吧？

    舒宜mama也想到了這些，看著舒宜尖尖的瓜子臉，滿臉的不滿意，“你現(xiàn)在真是又黑又瘦！丑死了！”

    “這個(gè)禮拜六，燉鍋紅燒rou，這個(gè)禮拜天，燉鍋雞湯，自己給自己好好補(bǔ)補(bǔ)！”

    舒宜：？

    別人的mama嫌棄孩子瘦，好歹會(huì)自己變著花樣燒菜把孩子喂胖……到她這里，好嘛，mama直接給她派任務(wù)，讓她自己喂胖自己？

    班主任指定盧才清擔(dān)任為期一個(gè)月的臨時(shí)班長(zhǎng)，當(dāng)初盧才清把初一上學(xué)期的課表抄在黑板上的時(shí)候，班里還有同學(xué)舉手提問(wèn)，“自習(xí)是什么課？”

    每天下午四節(jié)課，前兩節(jié)各不相同，后兩節(jié)卻天天一樣，都是自習(xí)。

    有些學(xué)生在小學(xué)時(shí)從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“自習(xí)”這兩個(gè)字，不明白其中的含義，還以為自習(xí)是一門(mén)比語(yǔ)數(shù)外更重要的主課！

    因?yàn)槊恐堋白粤?xí)”的課時(shí)最多！

    “為什么我們發(fā)的新書(shū)里，沒(méi)有自習(xí)書(shū)？”

    提出這個(gè)問(wèn)題的是一名男生，已經(jīng)進(jìn)入了變聲期，說(shuō)話的聲音有些沙啞。舒宜沒(méi)忍住，噗地一下笑出聲來(lái)，然后連忙用咳嗽聲掩飾。

    她真的沒(méi)有嘲笑同學(xué)無(wú)知的意思，她單純覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題太可愛(ài)了！

    班主任席老師不愧是見(jiàn)過(guò)大風(fēng)浪的人，聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題之后竟然一點(diǎn)都沒(méi)有笑，對(duì)著全班同學(xué)說(shuō)道，“自習(xí)就是自我學(xué)習(xí)的意思，初中和小學(xué)不一樣，進(jìn)入初中之后，大家都要開(kāi)始培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力，老師會(huì)把該教的東西都教給你們，但是你們能吸收多少，掌握多好，還是要看你們自己下了多少功夫。”

    提問(wèn)的同學(xué)依舊似懂非懂，“那自習(xí)課，是哪個(gè)老師講課??？”

    班主任說(shuō)道，“自習(xí)課沒(méi)有老師上課。”

    提問(wèn)的同學(xué)徹底懵了，在他的小學(xué)經(jīng)歷中，老師都是一刻也不能離開(kāi)教室的，只要老師離開(kāi)教室五分鐘，教室里聊天的聲音一定會(huì)“大得能把房頂掀破”——這是他小學(xué)老師常用的形容。

    沒(méi)想到進(jìn)入初中之后，自習(xí)課竟然沒(méi)有老師？

    一節(jié)課四十分鐘，兩節(jié)課八十分鐘，竟然沒(méi)有老師？

    男生的三觀受到了猛烈地沖擊，情不自禁地“啊”了一聲，呆愣愣地看著前方。

    舒宜聽(tīng)到聲音，回過(guò)頭，看到男生一臉呆滯的表情，特別想告訴他——自習(xí)課就是寫(xiě)作業(yè)課！

    每天下午最后兩節(jié)自習(xí)課，所有學(xué)生們“自我學(xué)習(xí)”的方式都只有同一種，那就是寫(xiě)作業(yè)。唯一的區(qū)別就是有人先寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，有人先寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)……

    如果班主任這么解釋的話，舒宜相信提問(wèn)的男生現(xiàn)在一定不會(huì)是這么迷茫的表情，而是恍然大悟的表情。

    舒宜的目標(biāo)，從小學(xué)時(shí)的用課間時(shí)間寫(xiě)完作業(yè)，變成現(xiàn)在的用課間時(shí)間加兩節(jié)自習(xí)課的時(shí)間寫(xiě)完作業(yè)。

    本質(zhì)都是在放學(xué)回家前寫(xiě)完作業(yè)！

    不過(guò)小學(xué)時(shí)舒宜總能輕輕松松地完成，現(xiàn)在舒宜在初中的第一周里，就有兩次沒(méi)有完成這個(gè)小目標(biāo)，不得不把作業(yè)拿回家做。

    一中初中部的作業(yè)留的是真不少！

    畢竟這才剛開(kāi)學(xué)呢！

    根據(jù)舒宜的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)期末考試前的作業(yè)數(shù)量，大概是新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的兩倍甚至更多！

    現(xiàn)在的作業(yè)都這么多了，舒宜不敢想象以后作業(yè)會(huì)有多少！

    舒宜發(fā)現(xiàn)，班里絕大部分學(xué)生，都會(huì)一邊聽(tīng)課一邊寫(xiě)作業(yè)——比如說(shuō)上午第一節(jié)課上的是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師留了作業(yè)，第二節(jié)課上的是語(yǔ)文，那么很多人就會(huì)在語(yǔ)文課上寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)……

    以此類(lèi)推，自習(xí)課的時(shí)候只需要花上一點(diǎn)時(shí)間，把最后一節(jié)課的作業(yè)寫(xiě)完就可以了。

    然后大家就會(huì)從書(shū)包里拿出花花綠綠各不相同的練習(xí)冊(cè)——這些練習(xí)冊(cè)都不會(huì)學(xué)校里統(tǒng)一發(fā)的，而是自己從書(shū)店里額外買(mǎi)的——開(kāi)始刷刷刷地做題。

    但舒宜卻不敢這樣。

    盡管現(xiàn)在剛開(kāi)學(xué)，老師在課堂上講的課程還十分簡(jiǎn)單，數(shù)學(xué)在講有理數(shù)，英語(yǔ)教材更是神奇，仿佛認(rèn)定初中生都沒(méi)有上過(guò)小學(xué)一樣，從26個(gè)字母開(kāi)始教起……但舒宜還是不敢上課分神寫(xiě)作業(yè)。

    她知道自己沒(méi)有一心二用的本事，如果她寫(xiě)作業(yè)的話，一定會(huì)遺漏老師講的一些話，舒宜特別擔(dān)心她漏掉的話，恰恰是最關(guān)鍵的！

    舒宜感覺(jué)自己在這方面運(yùn)氣特別差……上輩子大學(xué)考試前臨時(shí)抱佛腳，通宵看書(shū)背題，然而她背過(guò)的從來(lái)不考，考的一定是她來(lái)不及背誦，匆匆看一眼就略過(guò)的！每次都是！

    所以盡管剛上初中，課程的內(nèi)容還很簡(jiǎn)單，舒宜也不敢聽(tīng)漏一句話！

    上輩子微博上不是有一個(gè)段子，說(shuō)自從自己在初中的數(shù)學(xué)課上彎腰撿了一塊橡皮，之后的內(nèi)容就再也沒(méi)有聽(tīng)懂過(guò)嗎？

    雖然這是個(gè)段子吧，但舒宜現(xiàn)在就有點(diǎn)這樣的擔(dān)憂，萬(wàn)一她錯(cuò)過(guò)的一兩句話，恰巧是重點(diǎn)和考點(diǎn)呢？

    反正作業(yè)基本上都能在自習(xí)課上寫(xiě)完，即使需要帶回家寫(xiě)，回家后也能在半個(gè)小時(shí)內(nèi)搞定。

    于是舒宜從來(lái)不在課堂上寫(xiě)作業(yè)，每節(jié)課都盯著老師的臉認(rèn)真聽(tīng)課。

    ……然后導(dǎo)致每科老師都特別愛(ài)點(diǎn)她回答問(wèn)題！

    一星期下來(lái)，舒宜剛剛把老師的科目、姓氏和臉對(duì)上號(hào)，班里的同學(xué)還有大半沒(méi)有記住，記住的就是臨時(shí)班委、臨時(shí)課代表、長(zhǎng)相或者性格很有特點(diǎn)的，還有座位在她前后左右的……

    不過(guò)舒宜雖然還沒(méi)有認(rèn)全班里所有的同學(xué)，班里的所有同學(xué)卻都認(rèn)識(shí)她了！

    這讓舒宜覺(jué)得挺不好意思的！

    每次其他同學(xué)叫她的名字，她卻發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)辦法叫出對(duì)方的名字，舒宜都非常擔(dān)心她會(huì)傷害到這些小男生小女生的感情！

    舒宜把自己的這份惶恐，偷偷對(duì)唐詩(shī)詩(shī)說(shuō)了，唐詩(shī)詩(shī)完全無(wú)法理解，“??？我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，班里都還有幾個(gè)同學(xué)，我叫不出他們的名字啊……這有什么的……”