“《數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)》, 是科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所那邊主辦的刊物，我在蓉城的時(shí)候看過三六年和三七年的兩本, 在咱學(xué)校圖書館查了一下，翻到五二年到六六年的, 七四年、七五年、七六年、七七年也都出刊了, 我準(zhǔn)備都搜羅來看看, 畢竟我時(shí)念數(shù)學(xué)專業(yè)的嘛，看看總沒好處?！?/br>
    徐曉蘭翻了一下《數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)》的封面，又翻開目錄，一字一句地念，“《一類擬線性雙曲型方程組的整體解》？？？這都是些啥？”

    “哦，這是研究riemann問題的一個(gè)方程模型，主要是做特征軌線和激波極限的，咱學(xué)校還沒上課呢，看不懂很正常，等學(xué)過之后應(yīng)該就明白了?！?/br>
    衛(wèi)添喜絲毫不覺得自己說的這話有什么毛病，她提筆就開始寫，一邊理論文中的思路，一邊計(jì)算，還順著想自己有沒有更簡(jiǎn)單的論證方法。

    徐曉蘭也就是發(fā)一會(huì)兒呆的工夫，衛(wèi)添喜已經(jīng)寫滿小半張紙了。

    牛燕在一旁聽的云里霧里，也忍不住探過頭來看了一眼，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)添喜寫在本子上的東西就和天書一樣，她看都看不懂，目光凝重起來。

    如果衛(wèi)添喜只是把雜志上的東西抄到本子上，她心里或許還會(huì)稍微輕松一些，可她看的清清楚楚，衛(wèi)添喜是在驗(yàn)算，每一個(gè)公式都是親自推導(dǎo)出來的！

    牛燕被衛(wèi)添喜那計(jì)算的速度嚇了一跳，這年紀(jì)輕輕的小丫頭居然恐怖如斯！

    她問，“衛(wèi)同學(xué)，之前你還沒自我介紹呢，你叫啥，來自哪兒，高考考了多少啊，難道你們高中老師還講這些東西？我高考數(shù)學(xué)考了九十四，不應(yīng)該什么都看不懂吧！”

    衛(wèi)添喜放下筆，“我叫衛(wèi)添喜，來自蓉城，高考考了四百，這些東西都是自學(xué)的?！?/br>
    “啥！”

    “啥?。　?/br>
    “啥?。?！”

    “你就是衛(wèi)添喜？那個(gè)高考滿分的衛(wèi)添喜？全國(guó)第一的衛(wèi)添喜？上了報(bào)紙的衛(wèi)添喜，全家八個(gè)考生，全都考上重點(diǎn)大學(xué)的衛(wèi)家衛(wèi)添喜？”

    與衛(wèi)添喜同一個(gè)宿舍的三個(gè)姑娘同時(shí)懵逼。

    衛(wèi)添喜眨眨眼，點(diǎn)頭說，“應(yīng)該就是我?！?/br>
    牛燕腦海中靈光一閃，猛地一拍腦門，“難怪你帶了那么多衛(wèi)老太秘制肥皂，我記得有篇報(bào)紙上寫過，又賣藥茶又賣肥皂的農(nóng)民企業(yè)家代表衛(wèi)老太一手培養(yǎng)出八個(gè)大學(xué)生，所以這些肥皂都是從你家?guī)淼模瑢?duì)不？”

    “哦，你說肥皂這事兒啊，瞧我這腦子，這是我奶讓我給你們帶的‘土特產(chǎn)’，一人兩塊兒，都別客氣?！?/br>
    衛(wèi)添喜抽開抽屜，從里面拿出六塊肥皂來，每人桌上放了兩塊，然后想到自己晚上還沒有打熱水，趕緊問，“你們打熱水了沒？是不是去晚了就沒熱水了？”

    孟葵指指墻根下排著的一排暖水瓶，說，“剛剛我們?nèi)ゴ驘崴臅r(shí)候你不在，我順手就幫你打回來了?！?/br>
    “那謝謝??！趕明兒我?guī)湍愦?，你們看書不？咱入學(xué)的時(shí)候不是把課本都發(fā)下來了嗎？我看了看，和高中學(xué)的東西還是有挺大差距的，最好提前預(yù)習(xí)一下?！?/br>
    說完之后，衛(wèi)添喜就又埋頭去看書了。

    手中抓著瓜子的牛燕、徐曉蘭和孟葵看看奮筆疾書的衛(wèi)添喜，再看看自己手里的瓜子，突然覺得瓜子都失了味道。

    比自己厲害的人比自己還努力，對(duì)上進(jìn)的人來說，簡(jiǎn)直就是一種煎熬。

    就這樣，在衛(wèi)添喜的帶領(lǐng)下，女四樓二零六寢室的全體成員踏上了飛奔向禿頭與自由的路。

    開學(xué)第一天的新生入學(xué)會(huì)上，時(shí)任京華大學(xué)校長(zhǎng)的任梁先生就給這些朝氣蓬勃的大學(xué)生送來了最好的消息。

    “同學(xué)們，我們國(guó)家剛剛召開了全國(guó)科學(xué)大學(xué)，鄙人有幸參會(huì)，現(xiàn)將在會(huì)議中領(lǐng)悟到的一點(diǎn)精神傳達(dá)給大家！”

    “領(lǐng)導(dǎo)人同志在講話中提到了‘四個(gè)現(xiàn)代化’，撥亂反正，定義知識(shí)分子為廣大工人階級(jí)不可或缺的一重要部分，科學(xué)技術(shù)是社會(huì)進(jìn)步的第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有極其重要的地位，強(qiáng)調(diào)說要尊重知識(shí)、尊重人才，所以，我們的春天來了，我們國(guó)家科技事業(yè)的春天也來了！”

    “不經(jīng)歷動(dòng)亂，我們不會(huì)知道和平年代有多么寶貴?！?/br>
    “不經(jīng)歷荒蕪，我們不會(huì)知道這象牙塔有多么難得！”

    “歡迎大家來到京華大學(xué)，成為京華大學(xué)的一份子。沒有你們，京華大學(xué)只是一座漂亮的花園，有了你們之后，京華大學(xué)將成為我國(guó)科技事業(yè)的一處發(fā)源地！京華學(xué)子的命運(yùn)與京華園是共通的，京華園的建設(shè)需要你們來添磚加瓦?！?/br>
    “百?gòu)U待興的科技事業(yè)要想迎來騰飛，需要我們、你們、大家們的共同努力！請(qǐng)大家不負(fù)國(guó)家、社會(huì)、家人的期望，成為祖國(guó)的棟梁之才，成為社會(huì)的中流砥柱。”

    “為了培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)人民更有用的人才，我們請(qǐng)到了科學(xué)院許多名揚(yáng)海外的科學(xué)家來為你們授課，希望你們能夠抓住機(jī)會(huì)，盡快充實(shí)自己?！?/br>
    “我們不比任何人差，在沒有任何幫助的情況下，我們的衛(wèi)星飛上了天空，我們?cè)斐隽嘶匦铀倨?，造出了大型通用?jì)算機(jī)，在層層封鎖下，我們自主研發(fā)出了半導(dǎo)體，并且將半導(dǎo)體水平推進(jìn)到世界前列。別的國(guó)家用了百年時(shí)間才達(dá)到的成就，我們十年就可以?！?/br>
    “我相信，在你們加入科技大家庭之后，我們國(guó)家的建設(shè)會(huì)更快、我們國(guó)家的科學(xué)會(huì)更強(qiáng)，我們的水平會(huì)更高！”

    “謝謝大家！”

    校長(zhǎng)任梁講話結(jié)束，臺(tái)下掌聲如雷鳴，諸多知識(shí)分子聽到這氣勢(shì)磅礴的解放宣言之后，皆是熱淚盈眶，失而復(fù)得的辛酸與慶幸夾雜，掌聲久久不息。

    沒有一個(gè)院系愿意浪費(fèi)時(shí)間，直接把學(xué)生們從大會(huì)禮堂中拽到了院系樓，叮囑了一番開學(xué)事項(xiàng)后，就讓授課老師將學(xué)生領(lǐng)走了。

    鑒于學(xué)生們的數(shù)學(xué)水平普遍較低，京華大學(xué)數(shù)學(xué)系還在原有的課程計(jì)劃上增設(shè)了一門《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》課，主講‘分析、代數(shù)與幾何’，老教授是從農(nóng)場(chǎng)回來的，大概是在農(nóng)場(chǎng)里經(jīng)常扯著嗓子說話的緣故，他講課的時(shí)候也時(shí)常失控，硬是用聲嘶力竭的方式來將課程的氛圍推向**。

    衛(wèi)添喜用前半節(jié)課將《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》的課本看完，后半節(jié)課就把自己從圖書館借的書拿出來，一邊理思路一邊記筆記，從頭到尾都沒有抬頭看過黑板一眼。

    講臺(tái)上的老教授早就注意到這個(gè)一整節(jié)課都低頭伏案的女學(xué)生了，他咳嗽了好幾次，本意是提醒衛(wèi)添喜要看黑板，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)衛(wèi)添喜仿佛根本聽不到他說話一樣，便在快下課的時(shí)候起了一個(gè)小心思，他想敲打敲打衛(wèi)添喜，別覺得你高考能考入京華大學(xué)就厲害壞了，兩萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征才剛剛開始呢！

    他將黑板上的板書擦掉，寫下一行題目，同教室中的學(xué)生說，“幾何與代數(shù)是相通的，你們高中的時(shí)候應(yīng)當(dāng)接觸過一些幾何與代數(shù)的題目，想來也還算了解。今天我就把我最近正在琢磨的一個(gè)問題寫出來，大家一起琢磨琢磨，集思廣益，群策群力。如果誰(shuí)能解出這樣的問題來，我破格邀請(qǐng)你們加入我的數(shù)學(xué)研究組，每個(gè)月多給你們發(fā)十塊錢的補(bǔ)貼?！?/br>
    衛(wèi)添喜總算抬起了頭，她不是為了那每個(gè)月十塊錢的補(bǔ)貼，而是想看看京華大學(xué)的教授們正在研究什么類型的問題，又是被卡在了哪個(gè)環(huán)節(jié)上，如果可以的話，她想嘗試著加入這個(gè)老教授的數(shù)學(xué)研究組，站到一個(gè)更高的平臺(tái)上去了解這個(gè)世界上的數(shù)學(xué)發(fā)展水平。

    有人指點(diǎn)的話，肯定比她自己琢磨要節(jié)省時(shí)間。

    老教授在黑板上寫下的問題為：“集值映射的不動(dòng)點(diǎn)指數(shù)與帶間斷非線性項(xiàng)的橢圓型方程的多重解。”

    講臺(tái)下的學(xué)生單單是看著這么題目就暈了，每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，但連在一起，卻念都念不通順。

    衛(wèi)添喜皺著眉頭想了幾秒鐘，從本子上撕下一張紙來，提筆就開始寫。

    坐在她旁邊的牛燕被撕紙的動(dòng)作嚇了一跳，低聲問，“衛(wèi)狀元，這道題目你會(huì)解？”

    衛(wèi)添喜搖頭，“暫時(shí)還不確定，不過我有思路，有九成的把握能夠解出來?！?/br>
    牛燕扯了扯嘴角，低頭看衛(wèi)添喜寫東西，她發(fā)現(xiàn)自己連衛(wèi)添喜寫的過程都看不懂了。

    衛(wèi)添喜對(duì)這道題目有思路，但并不代表這道題目不復(fù)雜，她撕了一張又一張的紙，時(shí)不時(shí)抬頭看一下黑板，或者是換只鋼筆繼續(xù)寫，很快就把小半個(gè)本子給撕掉了。

    講臺(tái)上的老教授注意到衛(wèi)添喜這邊的動(dòng)靜，他皺著眉頭心里想，“裝，你就可勁兒裝，上課不聽講，恐怕連基礎(chǔ)的東西都沒搞明白吧，這題目要是能解出來，我把我這個(gè)月的工資都給你！”

    他看著衛(wèi)添喜已經(jīng)快將半個(gè)本子給撕完了，心中已經(jīng)編了一個(gè)順口溜，“敗家子，敗家子，撕了本子裝樣子?！?/br>
    不過他心里還是有點(diǎn)好奇，這學(xué)生究竟在紙上胡亂寫了些啥？怎么這么久都沒寫完呢？旁邊那個(gè)學(xué)生也是個(gè)傻的，嘴張的那么大，不知道的還以為是中風(fēng)了呢！

    走到衛(wèi)添喜所在的地方，老教授問，“同學(xué)，我能看一下你寫的東西嗎？”

    衛(wèi)添喜抬頭看了老教授一眼，將自己的手稿整理了一下，遞給老教授，“老師，已經(jīng)解了一大半了，您先看看，再給我十分鐘，肯定能全部解出來?！?/br>
    老教授沒有吭聲，低頭開始看衛(wèi)添喜寫的那些步驟。

    行家一出手，便知有沒有。

    老教授只是掃了一眼衛(wèi)添喜在紙上寫的那些公式、符號(hào)、用到的學(xué)術(shù)名詞，便知道衛(wèi)添喜并不是在裝樣子，她是真的懂這個(gè)問題，起碼之前了解過二階半線性橢圓邊值問題。

    他拿著衛(wèi)添喜的手稿回到講桌上，從胸前的襯衫口袋里拿出鋼筆來，把自己的本子攤開，邊看衛(wèi)添喜的解題手稿邊驗(yàn)證，越是驗(yàn)證手越抖。

    解題邏輯雖然有點(diǎn)偏，但并不存在明顯錯(cuò)誤。

    計(jì)算量并不小，他用筆算都有點(diǎn)費(fèi)勁，但衛(wèi)添喜并沒有算錯(cuò)。

    一頁(yè)頁(yè)手稿驗(yàn)算過去，老教授的臉上越來越嚴(yán)肅，他心里突然生出一種怪異荒誕的想法，說不定這個(gè)問題今天就解開了！

    衛(wèi)添喜并沒有讓老教授等太久，她下筆的速度極快，很快就將全部解題過程寫完，并且還自己編了兩道應(yīng)用類題目，用自己推導(dǎo)得出的定理解了一遍，又用枚舉法、代入法、反證法各自解了一遍，多種方法得到的結(jié)果完全一致，她松了一口氣。

    筆帽蓋上，新寫好的手稿整理在一起，衛(wèi)添喜站起來，走到講臺(tái)旁，把手稿輕輕地放到了老教授的手邊，說，“教授，我解出來了?！?/br>
    老教授頭也沒抬，只是點(diǎn)了兩下頭。

    下課鈴響了，講臺(tái)上的老教授一動(dòng)沒動(dòng)，其它學(xué)生也不敢動(dòng)，只能乖乖埋頭看書，衛(wèi)添喜回到自己的座位上，又拿出自己從圖書館借閱的書，繼續(xù)刷！

    牛燕看著衛(wèi)添喜那飛快的解題速度與全神貫注的姿勢(shì)，自信心嚴(yán)重受挫，她同徐曉蘭說，“高考九十四分和一百分的差距真的就這么大么？”

    徐曉蘭一本正經(jīng)地回答，“不，牛燕同學(xué)，你想錯(cuò)了，衛(wèi)添喜能考一百分，那是因?yàn)闈M分只有一百分，如果滿分是三百分，說不定她也能考滿分，而你考九十四分，是因?yàn)槟呐略嚲碛幸磺Х?，你也只能考九十四分?！?/br>
    牛燕：“……”老娘現(xiàn)在很絕望！

    第69章

    大學(xué)里的課都是連著上的, 京華大學(xué)數(shù)學(xué)系為了盡快給數(shù)學(xué)水平參差不齊的學(xué)生補(bǔ)起基礎(chǔ)知識(shí)來, 前兩個(gè)月安排的都是聯(lián)排課，換言之，京華大學(xué)數(shù)學(xué)系入門的學(xué)生需要學(xué)整整兩個(gè)月的《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》, 期間調(diào)劑大腦的唯一辦法就是將《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》中的三個(gè)小方向的課程輪流來上。

    這一下午都是老教授的課, 所以老教授翹得沒有一點(diǎn)兒心里壓力，他給學(xué)生布置了一堆作業(yè), 然后便開始全神貫注地看衛(wèi)添喜寫的那些手稿。

    衛(wèi)添喜見老教授每驗(yàn)證一個(gè)步驟都要經(jīng)過仔細(xì)慎重的斟酌，估計(jì)一時(shí)半會(huì)兒看不完, 她便回到自己的座位上，用不到十分鐘的時(shí)間把老教授布置下來的作業(yè)寫完, 然后便繼續(xù)看自己從圖書館借來的書了。

    坐在她周邊的人投過來各式各樣的目光, 有羨慕，有嫉妒, 更多的還是疑惑。

    明明大家都剛參加了高考, 高考成績(jī)也差不多，怎么差距就這么大了？

    是敵方太強(qiáng)還是自己太菜？

    亦或者是說, 看書真的比做題管用？

    不少學(xué)生抱著借鑒衛(wèi)添喜學(xué)習(xí)方法的心思, 一下課就鉆去圖書館，甭管自己能不能用得到, 先把看著順眼的書借走再說……還有人特地查了衛(wèi)添喜的借書記錄，將館藏的那幾本書全都一借而空, 這直接導(dǎo)致衛(wèi)添喜下課去圖書館還書的時(shí)候, 書剛交給圖書管理員, 就有人沖過來把書給借走了，她依照自己列出來的書單去找書，結(jié)果發(fā)現(xiàn)書架上一片空空蕩蕩，她轉(zhuǎn)悠了好幾圈才勉強(qiáng)發(fā)現(xiàn)幾本自己需要用的書。

    “這些人也太不務(wù)實(shí)了，基礎(chǔ)都沒打扎實(shí)，做個(gè)幾何代數(shù)都能磨磨蹭蹭地算半天，怎么就這么好高騖遠(yuǎn)呢？”

    衛(wèi)添喜心里對(duì)這種不腳踏實(shí)地的行為十分不齒，不過她也沒說什么，默默挑了幾本書，在閱覽室找了個(gè)地方就開始刷。

    甭管什么書，只要出版出來，還被收藏進(jìn)京華大學(xué)的圖書館，肯定有它的優(yōu)點(diǎn)與作用。

    衛(wèi)添喜之所以想要根據(jù)自己列的書單來學(xué)習(xí)，那完全是因?yàn)樗新灞剡_(dá)星球的數(shù)學(xué)發(fā)展史做基礎(chǔ)，知道該怎么學(xué)才能循序漸進(jìn)地直通數(shù)學(xué)的象牙塔，可現(xiàn)如今書沒有找到，她只能看到哪本學(xué)哪本，比原先需要多一條最后總結(jié)貫通所學(xué)知識(shí)的流程。

    賀遠(yuǎn)又來京華大學(xué)圖書館了，他挑到自己想要的書之后，四處張望著找地方坐，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)添喜對(duì)面還有一個(gè)位子，便走了過來，掏出自己的筆記本，不著痕跡地掃了正在奮筆疾書的衛(wèi)添喜一眼，見衛(wèi)添喜手下誕生出一條又一條公式，心中突然冒出一個(gè)荒誕的想法來。

    他之前在西南核物理研究所工作的時(shí)候，遇到一個(gè)理論上的難點(diǎn)，需要在數(shù)學(xué)方面特別有天賦的人來做，他聯(lián)合西南核物理研究所的所長(zhǎng)求助了科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所的很多牛人，最后得到的結(jié)果都是一句‘很遺憾’，那個(gè)課題不得不腰斬。

    他不知道自己為什么會(huì)將那么多專家大牛都解決不了的問題寄托在一個(gè)剛剛考上大學(xué)的女學(xué)生身上，但他的直覺告訴他，或許轉(zhuǎn)機(jī)就會(huì)出現(xiàn)在這個(gè)女學(xué)生身上。

    賀遠(yuǎn)想，大概是坐在他對(duì)面的這個(gè)女學(xué)生推導(dǎo)數(shù)學(xué)公式的流暢度征服了他吧，也或許是衛(wèi)添喜臉上的笑容。

    賀遠(yuǎn)還是頭一次見有人一邊推導(dǎo)數(shù)學(xué)公式一邊笑的，大多數(shù)人推導(dǎo)數(shù)學(xué)公式的時(shí)候都會(huì)愁眉苦臉、苦大仇深。

    他仔細(xì)回想了一下，將當(dāng)初那個(gè)科研項(xiàng)目中遇到的關(guān)鍵數(shù)學(xué)問題寫在紙上，推到衛(wèi)添喜面前，低聲問，“同學(xué)，這個(gè)題目你看看，有辦法解決么？”

    衛(wèi)添喜聽到熟悉的聲音，突然后脊一僵，抬頭飛快地瞄了賀遠(yuǎn)一眼，然后便低頭看題，耳垂不自覺地就紅了，連續(xù)在心里默念了好幾遍衛(wèi)老太金句——‘好看的男人沒一個(gè)好東西’，這才把那種奇奇怪怪的感覺壓了下去。

    她強(qiáng)迫自己不要再想對(duì)面坐著的人，而是想題，足足盯了題目三四分鐘之后，從本子上撕下一張紙來，開始羅列大致的思路。

    “想要證明這個(gè)問題，就必須證明出一個(gè)間接條件來，而這個(gè)間接條件推導(dǎo)所需的基本條件沒有直接提供，必須得用其它條件來進(jìn)行轉(zhuǎn)化……”

    賀遠(yuǎn)看著衛(wèi)添喜一邊念念叨叨一邊動(dòng)筆，很快就將一張紙的正反面給寫滿了，心里的希冀更甚。

    衛(wèi)添喜將解題思路羅列好之后，略微斟酌，沖賀遠(yuǎn)指了指門外，壓低嗓子說，“閱覽室里不讓說話，要不我們出去聊？”

    “行?！辟R遠(yuǎn)帶著衛(wèi)添喜找了一個(gè)圖書館內(nèi)的小型會(huì)議室，聽衛(wèi)添喜講解開那個(gè)數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵想法，衛(wèi)添喜只講了一半，他就聽得有些暈乎了，等衛(wèi)添喜講到后面那幾步關(guān)鍵步驟時(shí)，他都開始忍不住懷疑自己當(dāng)年是不是學(xué)了個(gè)假數(shù)學(xué)！

    要知道他的數(shù)學(xué)可是跟著國(guó)內(nèi)首屈一指的數(shù)學(xué)專家陳潤(rùn)之先生讀的，連陳潤(rùn)之先生都夸他在數(shù)學(xué)方面的天賦好，怎么擱到這兒就被一個(gè)小丫頭給碾壓了？

    賀遠(yuǎn)心中沒有半點(diǎn)兒看清衛(wèi)添喜的意思，就是覺得很驚訝，她指著衛(wèi)添喜寫在草稿紙上的那些小問號(hào)問，“你畫這些問號(hào)是什么意思？是這些過程還存在疑惑嗎？”