缺愛(ài)嘛，自卑嘛，不敢靠近他嘛！這不是愛(ài)是什么？

    她以前一定過(guò)得很苦，所以才會(huì)有這種令人動(dòng)容的感慨。

    多么可憐的姑娘？此時(shí)一定很需要一個(gè)肩膀去依靠。

    可等他終于明白過(guò)來(lái), 決定打電話過(guò)去安慰的時(shí)候, 發(fā)現(xiàn)手機(jī)已經(jīng)打不通, 多半是被拉黑了。

    如此堅(jiān)決的態(tài)度, 如此利落的行為。

    這才不是什么欲擒故縱，這就是那個(gè)女生的真性情！

    他借別人的手機(jī)發(fā)了幾條短信, 同樣沒(méi)有回應(yīng), 就停止了類似的做法。怕頻繁的打探會(huì)給對(duì)方造成壓力。何況有些話還是要親自說(shuō)出口才顯得感人——反正根據(jù)他過(guò)往的經(jīng)歷, 是這么總結(jié)認(rèn)為的。董路行決定相信自己過(guò)去的智慧。

    然而, 對(duì)方的姓名、年齡、學(xué)校、名字，他一概不知, 茫茫人海, 難以追尋。

    大家都是在同一個(gè)網(wǎng)吧打游戲的未成年，網(wǎng)管肯定知道他們的身份。

    董路行過(guò)去問(wèn)了幾次, 死纏硬磨，那網(wǎng)管非常的有職業(yè)素養(yǎng)，始終不從。不說(shuō)就是不說(shuō)，表示那行為是透露他人隱私。

    董路行他沒(méi)有辦法, 因?yàn)樗麄儗W(xué)校又要開(kāi)始上課了。

    這簡(jiǎn)直是命運(yùn)要將他們分離。

    董路行將自己的猜測(cè)告訴了他的朋友們。他身邊一干狐朋狗友卻對(duì)此表示了不屑和嘲笑。

    “人家根本就是不想理你懂嗎？人家逃跑也只是因?yàn)椴幌矚g你！”

    “人家都做出拉黑你這么明白的動(dòng)作了，你為什么還要做閱讀理解？她只是給你一個(gè)面子，你就撿起來(lái)吧！”

    “你知道好人卡的作用是拒絕嗎？你知道轉(zhuǎn)折的重點(diǎn)只在但是之后嗎？你知道女人的嘴，是會(huì)騙人的嗎？”

    “想開(kāi)點(diǎn)，不要沉迷了。天底下又不是只有一個(gè)女人。沒(méi)什么過(guò)不去的，不就是單戀的失戀嗎？都不到24小時(shí)呢?！?/br>
    “這都什么年代了？醒醒快別睡了?！?/br>
    董路行他不！能！接！受！

    一定是因?yàn)檫@群人都是單身狗。董路行是這樣認(rèn)為的。所以他們才不懂自己的傷悲。

    于是他打電話給了已戀愛(ài)的表哥，跟他述說(shuō)這件事，并誠(chéng)心向他請(qǐng)教，該如何找到那位不知名的美麗女士。

    陸誠(chéng)樂(lè)：“……”

    “她手機(jī)給我拉黑了，那個(gè)游戲帳號(hào)又是她朋友的?！倍沸袊@道，“我雖然加了他們兩個(gè)好友，但是一個(gè)一直沒(méi)上線，一個(gè)上線后馬上開(kāi)了陌生，再后來(lái)就跟著不見(jiàn)了。你說(shuō)我現(xiàn)在怎么辦？”

    陸誠(chéng)樂(lè)：“……”

    他以為自己的沉默能讓對(duì)方意會(huì)自己的回答，然而董路行他不行。

    “你也覺(jué)得很難回答是不是？”董路行嘆道，“你一定不知道，她是一個(gè)多么容易讓人一見(jiàn)鐘情的女生。她的笑容現(xiàn)在還印在我的腦海，跟外面那些嬌柔做作的女生完全不一樣。真是溫柔又大方，美麗又可愛(ài)。尤其是夸我的時(shí)候，還會(huì)小小的害羞?！?/br>
    陸誠(chéng)樂(lè)：他不知道，他一點(diǎn)都不想知道。

    “我一定要找到她！灰姑娘還一個(gè)國(guó)的范圍呢，我這只是一個(gè)市！我們a市才幾所高中你說(shuō)是吧？”董路行拍腿說(shuō)，“這世上是有很多巧合的，說(shuō)不定你還認(rèn)識(shí)她呢！”

    陸誠(chéng)樂(lè)：“……”

    他總覺(jué)得這會(huì)是一個(gè)flag。

    董路行：“你鼓勵(lì)我嗎？”

    陸誠(chéng)樂(lè)：……他不是很想啊。

    董路行滿意地掛掉電話，決定周六回家，重新上游戲聯(lián)系一下對(duì)方，說(shuō)不定就成功了呢？

    ·

    另一個(gè)小可憐葉昊學(xué)，趴在自己的桌上，看沈括在那里背化學(xué)方程式，表情從驚駭?shù)铰槟?，再到憋悶，最后到爆發(fā)。

    “我走的時(shí)候他還是好好的，為什么放假回來(lái)就成了這樣？你怎么做到的？人體實(shí)驗(yàn)是違法的吧？”葉昊學(xué)抓著葉昂說(shuō)，“你把我兄弟還回來(lái)啊！”

    葉昂說(shuō)：“你要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)?！?/br>
    葉昊學(xué)：“面對(duì)我兄弟傻了的現(xiàn)實(shí)？我做不到??！”

    葉昂熱情道：“其實(shí)我誠(chéng)邀你共同加盟。還是非常有前途的?！?/br>
    葉昊學(xué)斷然拒絕：“不用了謝謝?！?/br>
    “葉昂！”沈括舉著課本忽然大叫。

    正在說(shuō)話的兩人都是一震。

    沈括抬起頭，無(wú)比嚴(yán)肅道：“我要告訴你一個(gè)秘密?！?/br>
    葉昂：“什么？”

    沈括指著課后練習(xí)說(shuō)：“這道題我竟然會(huì)做！”

    葉昂艱澀道：“……你加油。”

    “天吶?！鄙蚶ㄟ€在回味，“原來(lái)這就是學(xué)霸的感覺(jué)嗎？”

    葉昊學(xué)：“……”

    這是智障的錯(cuò)覺(jué)啊，我可憐的括括！

    ·

    自認(rèn)為品味到學(xué)霸甜頭的沈括，消除了一開(kāi)始的抵觸之心，像是發(fā)現(xiàn)了隱藏任務(wù)一樣，開(kāi)始不斷刷題追求升級(jí)。

    那是一種撥云見(jiàn)霧的感覺(jué)，好像任督二脈都被一夜點(diǎn)醒。

    葉昂已經(jīng)將所有的知識(shí)點(diǎn)都給他梳理出來(lái)，并用典型的題目在后面作為應(yīng)用，幫助他理解。

    沈括聽(tīng)完之后，拿出作業(yè)本嘗試刷了兩道，發(fā)現(xiàn)題型真的大半相似，且有跡可循。

    一段時(shí)間之后，甚至還學(xué)會(huì)了分類題型。

    慢慢的，即便看不懂題目，他也知道，哦，這道題的考點(diǎn)在第幾冊(cè)第幾單元。

    這是一種怎樣的成就感啊？！

    沈括站在起點(diǎn)的不遠(yuǎn)處徘徊，看見(jiàn)了美麗巍峨的云海，深覺(jué)學(xué)習(xí)其實(shí)也是很簡(jiǎn)單的事情。

    反正他已經(jīng)一無(wú)所有，除了學(xué)習(xí)，還能做什么？

    有此認(rèn)識(shí)的沈括，下定決心要拖葉昊學(xué)一起入海，讓他也體會(huì)一下自己的快樂(lè)。同時(shí)想，到時(shí)候就算葉昊學(xué)記起他的游戲，也會(huì)念在自己為他補(bǔ)課的恩情上，一筆勾銷。

    自此逼得葉昊學(xué)險(xiǎn)些跟他絕交。

    兩人一到課間就開(kāi)始大戰(zhàn)。

    葉昊學(xué)拿出手機(jī)，沈括拿出筆記本。

    二人面面相覷，最后葉昊學(xué)憾然落敗。

    “我真的不是這個(gè)料！”葉昊學(xué)用生命去抗拒，“我要是能好好學(xué)習(xí)，我還會(huì)跟你做朋友嗎？！”

    沈括：“？？”

    沈括大怒，感受智商被羞辱，拿起自己的本子，大聲給葉昊學(xué)念誦。強(qiáng)迫他加入自己的陣營(yíng)。

    葉昊學(xué)無(wú)法忍受，捂著耳邊大叫逃跑：“我不聽(tīng)我不聽(tīng)！你不要來(lái)污染我的耳朵！”

    兩人在教室里面追逐打鬧。

    友誼的小船在風(fēng)浪中左右飄搖。

    最后沈括成功將人在講臺(tái)上堵下，按在長(zhǎng)桌子上。

    “讓我教你學(xué)習(xí)！”沈括對(duì)著他的眼睛循循善誘，“除了你沒(méi)有人愿意讓我教他學(xué)習(xí)了！你要相信我！”

    學(xué)霸的感覺(jué)，他要全套的那種！

    葉昊學(xué)喊叫：“可是我也不愿意??！”

    葉昊學(xué)最初天真地覺(jué)得，是沈括覺(jué)醒了，學(xué)習(xí)或許是他的天賦技能。可后來(lái)聽(tīng)著葉昂跟沈括講了一遍題。聽(tīng)完之后，讓他對(duì)葉昂大為敬佩，甚至想獻(xiàn)上自己的膝蓋。

    葉昂給人說(shuō)數(shù)列題的時(shí)候，沈括不知不覺(jué)會(huì)問(wèn)出一些叫人啼笑皆非的知識(shí)點(diǎn)。

    連他都知道那是初中的考點(diǎn)。

    每到這種時(shí)候，葉昂的手就會(huì)頓住，在筆桿上用力捏一下，控制住自己抽搐的表情，再繼續(xù)平靜地解答。

    葉昊學(xué)當(dāng)時(shí)都被嚇住了。也漸漸明白。沈括不是被知識(shí)打通了智商，他只是被葉昂的甜言蜜語(yǔ)蒙蔽了心智。

    這是愛(ài)情的力量啊！開(kāi)玩笑葉昂又不愛(ài)他！

    “我們根本就不是同路人！”葉昊學(xué)對(duì)這個(gè)世界看得異常清楚，“你的成功之道，不適合我！”

    “所以我來(lái)幫你！大家都是兄弟，千萬(wàn)不要客氣！”沈括堅(jiān)持道，“回答我！化學(xué)中四大基本反應(yīng)類型是什么？！”

    葉昊學(xué)快速回道：“智障反應(yīng)！分裂反應(yīng)！人格分裂反應(yīng)，還有你們的茍合反應(yīng)！”

    “臥靠！”沈括看了眼手上的答案，驚呼道：“你究竟是知道還是不知道?。磕氵@么牛的嗎？”

    他懷疑人生：“你是不是在背著我偷偷學(xué)習(xí)？”

    “……”葉昊學(xué)，“別鬧了朋友?！?/br>
    老劉站在門(mén)口差點(diǎn)老淚縱橫。沈括喊著要學(xué)習(xí)。

    他這種改變……自己做夢(mèng)都不敢想的！

    是什么讓一名折翼的少年重新走回正途？老劉默默看向葉昂。是另外一名已經(jīng)得道的學(xué)仙?。?/br>
    “葉昂！你為同學(xué)真是做了很多?！崩蟿⒆ブ~昂的兩只手道，“元旦這幾天究竟發(fā)生了什么？你能不能帶帶葉昊學(xué)，共同進(jìn)步一下？”

    葉昂神色尷尬地咳了聲。

    老劉忙道：“當(dāng)然，我不是在勉強(qiáng)你。你也高三了，學(xué)習(xí)壓力肯定大。你千萬(wàn)要注意休息，有什么困難，第一時(shí)間告訴老師知道嗎？有些事情就是大人做的?！?/br>
    葉昂：“我明白，我懂?！?/br>
    ·

    最后一段時(shí)間的期末沖刺，二中課程也開(kāi)始變得繁重起來(lái)。

    校長(zhǎng)想將葉昂轉(zhuǎn)到重點(diǎn)班去，好方便盯防培養(yǎng)，被葉昂拒絕了。

    她說(shuō)這樣會(huì)影響自己學(xué)習(xí)的激情。她有著足夠的自制力，知道該如何控制節(jié)奏。目前來(lái)說(shuō)主要是后期鞏固跟自我復(fù)習(xí)。如果有不會(huì)的問(wèn)題，會(huì)再去問(wèn)老師。

    校長(zhǎng)沒(méi)有為難，只讓老劉多關(guān)注一點(diǎn)。

    周一例行的班會(huì)課上，老劉來(lái)班里動(dòng)員學(xué)生。