已然老化的塑料封皮裹著交上來備案的劇本，底下是淺綠色的封面，打印店中常見的款式。一切都沒什么稀奇，也不該有什么稀奇。翻開來，一頁空白后，就是正式文本。頂格寫：海原祭話劇。下一行寫：戲劇社、學(xué)生會(huì)聯(lián)合出演。再往下，導(dǎo)演，早川明理，編劇，一個(gè)不認(rèn)識的名字。然后是指導(dǎo)老師：荒木崇人。

    最底下是當(dāng)時(shí)學(xué)生會(huì)主席的簽名，墨黑字跡和紅漆印章，隔了三年竟還新鮮，飄忽的目光尚未落下，冰涼的手指一使勁，劇本便合上了。幸村略有些詫異地望向她，心細(xì)如他，頓時(shí)了然，想要開口，卻終究沒說什么。早川定了定神，再揭開封面，里面大段文字映入眼簾，思維卻幾乎塞住，字字句句不成篇。翻過幾頁，頭頂青白的日光燈照進(jìn)墻角，看得見蜘蛛結(jié)網(wǎng)，灰絮慢慢地滾動(dòng)，滾動(dòng)，蜘蛛吊在蛛絲盡頭，從灰塵中間滑過。

    幸村突然說：“不想看的話，就算了。這只是劇本?！?/br>
    她搖搖頭。從讀不進(jìn)的地方讀下去，一行一行，漸漸打通思路，遂能往下。蹲得腿麻，干脆就地坐下。周圍幾排書架于是更顯高大嚴(yán)峻，從四面圍攏，壓頂而來。像個(gè)大腕，把她扣在中間。

    幸村道：“如果能找到荒木老師的話，你打算問他什么？”

    早川本想說，八字沒一撇的事，打算那么多干嘛。然而終究抵不過想象的誘惑，停下來認(rèn)真思考了兩分鐘。余光里，蛛絲一寸寸延長，蜘蛛吊在蛛絲盡頭，在灰塵中間顫動(dòng)。

    “忍辱負(fù)重的故事我聽得太多了。如果見到他，我想問，jiejie和他相處的時(shí)候，有沒有哪怕一瞬間，是真的快樂?！?/br>
    話音剛落，她的目光突然凝住不動(dòng)了。幸村問她看見了什么，她卻恍若未聞，半晌，才抬起頭來，指著文末一處修改問：“你有沒有覺得這個(gè)字跡，很眼熟？”

    交給學(xué)生會(huì)備案的劇本，原不應(yīng)該有改動(dòng)。就算有，也只能改改個(gè)別字句，審核者方能睜一只眼閉一只眼，以節(jié)約用紙之名，不再計(jì)較。眼前這處修改，字跡輕盈，墨色也藍(lán)得輕盈。幸村偏過頭來看，日光燈下他的發(fā)梢如同靜水深流，化做墨水，淌到了紙上。

    *

    國中三年級的春天，她們舉家搬到新居。jiejie的遺物是她整理的，分門別類碼好，裝進(jìn)瓦楞紙箱里。新家較之前的房子要小一些，主臥歸父母，次臥歸她，剩下一間做了客房。那些沉甸甸的紙箱，起初放在客房衣柜里，后來逐漸搬回她的房間。

    jiejie留下的東西，她基本都看過?；蛟S是因?yàn)樘煜ぃ丝谭炊直娌怀瞿茄凼斓淖舟E來自哪里。冥冥之中有種預(yù)感，覺得一定和荒木老師有關(guān)。幸村被她一問，其實(shí)是滿頭霧水，正想說我哪知道，盯著那黑色印刷體上方的藍(lán)色墨跡看了一會(huì)兒，突然皺起眉頭：“音樂尖？”

    早川疑惑不解地看著他。

    “鋼筆筆尖的一種，雙縫出墨，適合樂譜書寫，正常筆觸用于完成音符寬的部分，垂直轉(zhuǎn)動(dòng)就可以得到音符細(xì)的部分。生產(chǎn)商不多，主要是專業(yè)人士和愛好者購買。我meimei之前纏著我送她生日禮物，我才做了點(diǎn)功課?！彼闷饝騽∩绲钠渌牧?，發(fā)現(xiàn)這種筆跡不止一次出現(xiàn)，其中甚至就有荒木的簽名，“荒木是音樂老師，也算專業(yè)人士，可為什么你會(huì)覺得這個(gè)眼熟？”

    瑣碎的記憶在腦海中拼貼、重組。早川扶著額頭，良久，終于意識到自己忘記了什么。幸村的目光中有rou眼可見的緊張，那緊張幾乎讓她心里一動(dòng)，仿佛琴弦鏗然作響，在那瞬間，兩人真的成了一個(gè)堡壘中的戰(zhàn)友。“樂譜?！彼伦诛w快，“我jiejie收到過一份樂譜。因?yàn)榭床欢?，所以我從來沒認(rèn)真翻開過。但是我記得外包裝上的字。”

    她干脆回了趟家，把全部紙箱搬出來，在他面前一一鋪開。這一次，因?yàn)闀r(shí)時(shí)翻檢，舊物并沒有掀起灰塵。16k大小的五線譜，封裝在透明文件夾里，用常見的標(biāo)簽紙封口，藍(lán)色筆跡寫著早川明理的名字。很含蓄，含蓄到她一度錯(cuò)過。

    幸村問，我可以拆嗎？她點(diǎn)點(diǎn)頭。幾年過去，不干膠早已泛黃，輕輕一碰，便整個(gè)脫落。幸村是懂古典樂的，雖然他說自己略知皮毛，但是早川知道這只是謙虛。專業(yè)的事情要交給專業(yè)的人來干，一時(shí)間，他認(rèn)真讀譜，她則遠(yuǎn)遠(yuǎn)端詳著五線譜上的音符。那字跡并不潦草，也不知是怎樣一雙手將它抄下，又懷著怎樣的心情交給jiejie。不知是面交、郵遞，亦或放在桌上，不知jiejie收到時(shí)，是什么樣的心情。

    房間里十分安靜。靜得可以聽見風(fēng)在窗外涌起，白色的風(fēng)，從窗隙中灌進(jìn)來，將那片泛黃的不干膠吹到地上。她聽見幸村問：“學(xué)姐懂樂理嗎？”

    “學(xué)過一點(diǎn)小提琴，不過上了國中就放棄了。我jiejie拉琴是真的難聽，好像鋸木頭。估計(jì)樂理也不太懂?！彼t疑片刻，“為什么問這個(gè)？”

    “如果她不懂樂理，荒木老師就沒必要在這方面做文章。一首曲子處在意義網(wǎng)絡(luò)之中，作品本身、作曲家、時(shí)代語境、聽眾，四個(gè)因素都會(huì)參與意義的形成。她不懂的話，就可以排除掉一個(gè)方向，但是需要考察的東西依然很多?！毙掖逭Z氣謹(jǐn)慎，“難度有點(diǎn)大?！?/br>
    “所以，”她追問，“這是什么曲子？”

    幸村看了她一眼，似乎并不太愿意回答。然而終于嘆了口氣，輕聲道：“你一定聽過的?！?/br>