考得好了她不夸，考得差了她就訓(xùn)。

    她的教育方式一直簡(jiǎn)單粗暴，有罰沒(méi)賞。

    “成績(jī)表出來(lái)了，下課后班長(zhǎng)公布一下?！苯淮曜詈笠稽c(diǎn)后，她迅速結(jié)束了無(wú)關(guān)課本的話。

    她走上講臺(tái)，打開教案：“好了，現(xiàn)在我們先上課，把書翻到26頁(yè)……”

    ======

    下課后，沈復(fù)拿腳碰了碰寧則玉的座椅。

    “換個(gè)座?！彼f(shuō)。

    寧則玉詫異回頭，以為自己沒(méi)聽清：“什么？”

    沈復(fù)又說(shuō)了一遍：“換座?！?/br>
    “……”寧則玉驚得下巴都快掉了，沈復(fù)一直對(duì)女生避之唯恐不及的，居然主動(dòng)提出跟寧寧當(dāng)同桌，他特別意外。

    但這是好事兒，得成全才行。

    他飛快扯出書包，把桌面和桌洞的東西快速掃進(jìn)書包：“好?！?/br>
    不止寧則玉，其他人甚至連寧寧都驚訝。

    寧寧記得清楚，上一世沈復(fù)沒(méi)有和原主成為同班同學(xué)，更不會(huì)成為同桌。

    怎么現(xiàn)在非但沈復(fù)進(jìn)了一般，而且還同座了呢！

    她對(duì)于未來(lái)的發(fā)展軌跡一點(diǎn)都不了解，反而越來(lái)越糊涂，事情的發(fā)展早就超出她之前的認(rèn)知了。

    沈復(fù)把書包隨手往肩膀上一搭，從座位上站起走到寧寧身側(cè)。

    他不語(yǔ)，垂眸睨她。

    寧寧默了兩秒，往前坐了坐，最終給沈復(fù)騰了一條路。

    沈復(fù)不緊不慢地晃著兩條長(zhǎng)腿，從她身后走過(guò)，在她左側(cè)坐下。

    第二節(jié) 課是化學(xué)。

    李玲玉暗中從教室后方通過(guò)窗戶觀察教室內(nèi)的情況。

    后排比前排亂，是亙古不變的道理。

    她率先從教室后方觀望，一眼，就看到了最漂亮的那位，她滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。寧寧每科成績(jī)都有提高，雖然不多，但明顯是進(jìn)步的，她最近學(xué)習(xí)態(tài)度也很好，課堂上總是認(rèn)認(rèn)真真地，甚至在課間活動(dòng)時(shí)，她也大部分都是在低頭看書的。

    學(xué)習(xí)態(tài)度正了，哪怕成績(jī)不那么好，老師也是格外寬容的。

    李玲玉正準(zhǔn)備往前觀看時(shí)，忽然意識(shí)到不對(duì)勁兒，她再次把視線轉(zhuǎn)回寧寧身上，往她里側(cè)探過(guò)去，愕然發(fā)現(xiàn)她身邊的不是寧則玉，而是沈復(fù)。

    “……”她心里轟隆一聲，原本那點(diǎn)安穩(wěn)全炸光了。

    按她從業(yè)多年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，主動(dòng)當(dāng)異性同桌的都有貓膩，學(xué)生之間早戀其實(shí)不算罕見，不至于讓她接受不能。

    可是現(xiàn)在這個(gè)是她最得意的學(xué)生沈復(fù)啊！

    那可是全校矚目、市內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)都關(guān)注的狀元??！要是因?yàn)樵鐟俪煽?jī)下降，她少不了被追責(zé)的！！

    李玲玉一陣頭暈。

    她扶額，再?zèng)]心情看同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，轉(zhuǎn)身迅速離開了。

    下課后，喬妹兒來(lái)找寧寧，在看到寧寧身旁的人變成沈復(fù)時(shí)愣了愣，而后一喜。

    她抿著想要上揚(yáng)的唇角說(shuō)：“寧寧，我們cao場(chǎng)準(zhǔn)備練cao吧。”

    寧寧合上課本，她正想站起，就聽到沈復(fù)說(shuō)：“你等等?！?/br>
    “……”寧寧輕易不敢違背大佬的命令，她重新坐下來(lái)，對(duì)喬妹兒說(shuō)：“你先去吧，我等會(huì)兒再下去。”

    喬妹兒的視線往沈復(fù)身上飄了飄，再看看寧寧，她捂著嘴偷笑：“好，那我先走了?！?/br>
    “嗯?！?/br>
    喬妹兒走了，教室內(nèi)的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)往外走著。

    寧寧等了許久，都沒(méi)能等到沈復(fù)的話。

    寧寧想著不能浪費(fèi)時(shí)間，她打開卷子，指著倒數(shù)第二道題目問(wèn)：“這個(gè)題，我這個(gè)解法對(duì)嗎？”

    “有一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題?！鄙驈?fù)提筆，耐心指正：“這一步應(yīng)該這樣……”

    講完后，沈復(fù)輕聲問(wèn)：“聽懂了嗎？”

    “嗯，謝謝啦?！睂帉幷f(shuō)。

    沈復(fù)語(yǔ)氣陡然一轉(zhuǎn)，幾近逼問(wèn)：“你為什么要掩飾自己的真實(shí)水平?！?/br>
    寧寧一怔：“什么？”

    “你明明會(huì)，為什么考試的時(shí)候故意做錯(cuò)？”

    寧寧抿了抿嘴角，淡淡地說(shuō)：“我是考試的時(shí)候不會(huì)，所以考完以后查了查資料，剛剛學(xué)會(huì)的?！?/br>
    沈復(fù)冷哼：“是么？”

    “嗯?！?/br>
    沈復(fù)提筆，筆尖指向最后一道題：“那你能不能解釋解釋，這道題為什么會(huì)犯那么低級(jí)的錯(cuò)誤呢？考前那晚我們才做過(guò)，你不可能不會(huì)?！?/br>
    寧寧垂眸，溫順地解釋：“我太緊張了。”

    沈復(fù)不語(yǔ)，沉沉盯著她。

    寧寧知道沈復(fù)不信她的說(shuō)辭，她想結(jié)束這個(gè)話題：“快跑cao了，我該下去了?！?/br>
    “寧寧?！彼p聲叫她。

    寧寧不去看他，一直盯著課本瞧。

    他的眼睛有直窺內(nèi)心的魔力，她不敢和他對(duì)視：“怎么了？”

    沈復(fù)沉默了一會(huì)兒。

    “你知道自己有病，不想讓人發(fā)現(xiàn)所以才努力掩飾，對(duì)么？”他說(shuō)。

    寧寧故作不解：“我什么病？”

    沈復(fù)并不給她躲避的機(jī)會(huì)：“你知道自己有另外一層人格，對(duì)嗎？”

    【多重人格】

    兩個(gè)人格共同使用一個(gè)身體。

    記憶有重疊也有非共享的專區(qū)，當(dāng)處于不同角色時(shí)，價(jià)值觀、性格、行為及思維方式都不相同。

    一個(gè)人格出現(xiàn)，其他人格自動(dòng)退場(chǎng)。

    寧寧知道躲不過(guò)去了。

    沈復(fù)執(zhí)意要深究她為什么會(huì)性格大變的事情了……

    42、042 ...

    第四十二章

    寧寧不想告訴沈復(fù)實(shí)情。

    說(shuō)出來(lái)也沒(méi)有人會(huì)相信, 搞不好還會(huì)給她多加一個(gè)妄想癥的罪名。

    寧寧垂下眼皮, 半遮著眼睛看著桌面：“你多心了?！?/br>
    沈復(fù)沉默，他直視她良久。

    他不說(shuō)話, 寧寧也不多說(shuō), 兩個(gè)人就這么安靜地坐著。

    課間需要跑cao，高三馬上呀畢業(yè)臨近高考?jí)毫Υ? 老師一般不會(huì)在跑cao的事上管太多, 有意給他們創(chuàng)造相對(duì)舒適的環(huán)境。而高一正是需要立規(guī)矩的時(shí)候，每回都會(huì)點(diǎn)名，他們沒(méi)有太多時(shí)間呆在教室。

    寧寧抬頭看了看表，離點(diǎn)名時(shí)間已經(jīng)不到五分鐘了。

    她站起來(lái)：“要跑cao了, 我先去站隊(duì)了?！?/br>
    依舊沒(méi)去看沈復(fù)。

    當(dāng)她離開座位轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí), 沈復(fù)忽然說(shuō)：“我沒(méi)有惡意。多重人格是病, 越早治療越好，我希望你能健健康康的?！?/br>
    寧寧腳步停下來(lái)。

    沈復(fù)的話大大地超出了她的預(yù)料。

    他不是一個(gè)喜歡解釋的人, 可是現(xiàn)在他這一番話，卻是在向她解釋。

    他怕他誤會(huì)他別有用心, 他不希望她排斥他。

    寧寧咬了咬嘴唇。

    沈復(fù)許久就認(rèn)為她精神有問(wèn)題，可那時(shí)他置之不理，對(duì)此只字不提, 他原本就是一個(gè)自掃門前雪、不管他人瓦上霜的人。

    現(xiàn)在他主動(dòng)提及她的病, 只能是一個(gè)原因——他在關(guān)心她。

    寧寧心里的防備淡了許多。

    她想了想，為沈復(fù)這份難得的好意，她還是為自己一系列的反常行為做了解釋。

    “曾經(jīng)忘記過(guò)開門的鑰匙, 那是我當(dāng)時(shí)有心事，沒(méi)注意而已，讓你誤以為我記憶有空缺。唱歌突然變好是因?yàn)樗较吕镂矣芯氝^(guò)，愛學(xué)習(xí)是因?yàn)槲矣龅侥阒笸蝗幌雽W(xué)了，我希望有一天能在成績(jī)單上離你近一點(diǎn)而已?！?/br>
    她語(yǔ)速很慢，如果沈復(fù)覺得她在說(shuō)謊而不愿意聽，隨時(shí)都可以打斷她的話。

    但是他沒(méi)有，他一句話都沒(méi)有說(shuō)，任由她把想說(shuō)的話全部說(shuō)完。

    寧寧重新回到座位坐下，她這次選擇了和沈復(fù)對(duì)視：“至于為什么故意做錯(cuò)題目那更簡(jiǎn)單了，我之前成績(jī)那么差，名詞上升太快，老師和同學(xué)肯定會(huì)懷疑我抄襲，所以我準(zhǔn)備一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步?！?/br>
    她自打和沈復(fù)被關(guān)在一起共住一晚之后，已經(jīng)能想到好多原主的記憶。

    為了證實(shí)她并沒(méi)有所謂的選擇性失憶，她主動(dòng)問(wèn)沈復(fù)：“你還記得我們第一次見面時(shí)我對(duì)你說(shuō)了什么話嗎？”

    “你說(shuō)了什么？”沈復(fù)面上波瀾不驚，語(yǔ)氣也沒(méi)任何情緒起伏。