一直到數(shù)學(xué)老師念完第四組的組長(zhǎng)，都未出現(xiàn)顧咎的名字。

    當(dāng)然，沈滕的也沒(méi)有。

    顧咎不意外，表情平靜。

    但沈滕卻是郁悶的不行。

    沈騰不想自己做作業(yè)。

    而就在數(shù)學(xué)老師念完所有的組長(zhǎng)后，只聽(tīng)數(shù)學(xué)老師慢條斯理的接著又念道：“數(shù)學(xué)課代表，姜真衫?！?/br>
    姜真衫三字一出，姜真衫一愣，沈滕也是一愣。

    顧咎微愣之后，則是很快回神。

    姜真衫數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，又乖巧安靜，能當(dāng)數(shù)學(xué)課代表再正常不過(guò)。

    大概是姜真衫也沒(méi)料到自己能當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，所以愣了好一會(huì)，才回過(guò)了神來(lái)。

    姜真衫慢慢的站起身，紅著臉，小聲道：“謝謝老師。”

    講臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師嗯了一聲，“坐下吧?！?/br>
    姜真衫慢吞吞的坐回原位。

    對(duì)于姜真衫當(dāng)上數(shù)學(xué)課代表一事，坐在姜真衫左上角的沈滕卻反倒更為高興。

    沈滕表情激動(dòng)道：“姜姜恭喜你當(dāng)數(shù)學(xué)課代表??！”

    姜真衫雙眼微彎，輕聲說(shuō)了句謝謝。

    沈滕開(kāi)心的不行，嘴角直往后咧。

    嘿嘿，就算不當(dāng)組長(zhǎng)，以后也有作業(yè)抄了！

    第三節(jié)課是歷史課。

    和之前的兩節(jié)課一樣，一上課，歷史老師首先做的，便就是選組長(zhǎng)和課代表。

    這次，沈滕照例高高的舉起了手，盼著歷史老師選他當(dāng)組長(zhǎng)。

    而顧咎，則也和之前一樣，沒(méi)什么反應(yīng)。

    顧咎坐在位置上，百無(wú)聊賴(lài)的翻看著歷史書(shū)，對(duì)于什么組長(zhǎng)和課代表，毫無(wú)興趣。

    語(yǔ)文老師是看誰(shuí)更為活躍，才選誰(shuí)為組長(zhǎng)，課代表則是選了一個(gè)自己最喜歡的學(xué)生。

    數(shù)學(xué)老師則是從品行和成績(jī)?nèi)胧?，誰(shuí)品行端正，乖巧，誰(shuí)就當(dāng)組長(zhǎng)和課代表。

    而歷史老師，卻是看誰(shuí)的名字順眼，就選誰(shuí)。

    只見(jiàn)歷史老師隨便在每組挑了四個(gè)名字當(dāng)組長(zhǎng)后，接著，在選科代表的時(shí)候犯了難。

    歷史老師將座次表上的名字掃了一圈，然后說(shuō)：“算了，就隨便選一個(gè)吧?！?/br>
    顧咎自認(rèn)為不會(huì)選到他，所以低著頭，沒(méi)什么反應(yīng)。

    就在其它同學(xué)望著講臺(tái)上的歷史老師緊張的不行間，只聽(tīng)歷史老師站在講臺(tái)上，將臺(tái)下環(huán)顧了一圈，問(wèn)：“顧咎是誰(shuí)？”

    顧咎突然猝不及防的聽(tīng)到老師叫自己的名字，顧咎一愣，下意識(shí)的站了起來(lái)。

    顧咎表情茫然。

    ……老師叫他干什么？

    就在顧咎不明就里間，只聽(tīng)歷史老師漫不經(jīng)心道：“好了，以后你就是歷史課代表了。坐下吧。”

    顧咎沒(méi)回過(guò)神，身體卻無(wú)意識(shí)的跟著慢慢坐下了。

    坐在顧咎前面的沈滕瞠目結(jié)舌的瞪大了眼：“小咎咎，你成歷史課代表了！”

    一旁的姜真衫小聲道賀：“恭喜你呀~”

    顧咎一臉茫然，一時(shí)間回不過(guò)神來(lái)。

    ……他怎么就突然成了歷史課代表了？

    歷史老師在說(shuō)完歷史課代表的名字后，便就低頭翻開(kāi)備課本，說(shuō)：“現(xiàn)在我們開(kāi)始上第一課……”

    顧咎慢慢的翻開(kāi)課本，腦子依舊一片空白。

    顧咎這副茫然的狀態(tài)一直持續(xù)到了下課。

    下課，歷史老師叫住顧咎。

    歷史老師站在講臺(tái)上，說(shuō)：“顧咎，過(guò)來(lái)一下?！?/br>
    顧咎從位置上站起身，走上講臺(tái)。

    顧咎的腦子仍是一片空白，或者說(shuō)，一片混亂。

    對(duì)于他能當(dāng)上歷史課代表這件事，顧咎覺(jué)得實(shí)在是太驚悚了。

    歷史老師站在講臺(tái)上，一邊收拾著講臺(tái)上的備課資料，一邊頭也不回的囑咐道：“你把各個(gè)組長(zhǎng)收好的作業(yè)全部搬到辦公室，然后再把辦公室的一些習(xí)題卷搬到教室，讓組長(zhǎng)發(fā)下去。對(duì)了，辦公室你知道在哪吧？”

    顧咎點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我知道，在二樓?！?/br>
    高一年級(jí)分兩樓，a班b班和兩個(gè)教師辦公室在二樓，c班d班e班f班則在一樓。

    三樓四樓五樓六樓則是高二高三年級(jí)。

    至于什么物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，電腦室，則統(tǒng)一在另一棟樓。

    歷史老師嗯了一聲，算是放心。臨走前，最后又叮囑了句：“習(xí)題卷讓組長(zhǎng)發(fā)下去，別忘了?！?/br>
    顧咎說(shuō)了聲好。

    顧咎其實(shí)想要問(wèn)歷史老師為什么要選他當(dāng)課代表，但顧咎屢次張了張嘴，最后無(wú)聲的又閉上了嘴。

    歷史老師一走，沈滕便湊了過(guò)來(lái)。

    沈滕抱著顧咎的肩膀，激動(dòng)道：“哈哈，小咎咎當(dāng)歷史課代表啦！”

    說(shuō)完，沈滕臉色驟然一下子又正經(jīng)嚴(yán)肅了起來(lái)。

    沈滕清了清嗓子，故作舉起話(huà)筒的模樣，然后對(duì)向顧咎，問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)當(dāng)事人現(xiàn)在是個(gè)怎樣的心情，能向我們ccav電視臺(tái)透露一下嗎？”

    顧咎：“……”

    ccav……

    教室里的其它幾個(gè)女生聽(tīng)到沈滕嘴里的av二字，看著沈滕的眼神一下子就變得鄙夷不屑了起來(lái)。

    沈滕瞥見(jiàn)同班幾個(gè)女生不屑的眼神，趕忙解釋道：“我說(shuō)著好玩的，你們別當(dāng)真啊！”

    一個(gè)女生嗤了一聲，回：“說(shuō)的這么順口，肯定平時(shí)沒(méi)少看這種玩意。呸！”

    沈滕正要解釋?zhuān)嗟囊粋€(gè)男生yin笑著勾住沈滕的脖子，說(shuō)：“快，哪來(lái)的資源，給兄弟分享下……”

    幾個(gè)男生一塊嘿嘿的笑。

    沈滕這下是跳進(jìn)黃河都洗不清了。

    就在沈滕干巴巴的解釋的時(shí)候，顧咎一個(gè)人轉(zhuǎn)身，到各個(gè)組長(zhǎng)那將作業(yè)抱起，然后準(zhǔn)備一塊報(bào)到辦公室那。

    高中的作業(yè)又多又厚，顧咎一個(gè)人抱著很是吃力。

    顧咎的同桌姜真衫看著顧咎抱得那么吃力，便忍不住走上前，小聲問(wèn)了句：“那個(gè)……你要幫忙嗎？”

    有人幫忙自然是再好不過(guò)。

    然而，當(dāng)顧咎看到姜真衫那又瘦又白的小胳膊后，便就一下子打消了讓人幫忙的主意。

    顧咎搖了搖頭，說(shuō)：“不用，我一個(gè)人能行?！?/br>
    見(jiàn)被拒，姜真衫哦了一聲，默默的回到原位。

    顧咎搬著一大摞作業(yè)，慢吞吞的往二樓的辦公室走。

    好在辦公室就在樓梯的右側(cè)，離得并不遠(yuǎn)，所以一會(huì)就到了。

    顧咎抱著作業(yè)，站在辦公室門(mén)外，敲了敲門(mén)。

    顧咎：“報(bào)告?！?/br>
    門(mén)內(nèi)的老師應(yīng)，“進(jìn)來(lái)。”

    顧咎費(fèi)力的推開(kāi)辦公室的大門(mén)，抱著作業(yè)走了進(jìn)去。

    一進(jìn)辦公室，顧咎便就愣住了。

    只見(jiàn)薄上遠(yuǎn)面無(wú)表情的站在辦公室內(nèi)，不知道被訓(xùn)了多久。

    不，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是苦口婆心的勸薄上遠(yuǎn)。

    薄上遠(yuǎn)不調(diào)皮搗蛋，不生事，上課安安靜靜的，成績(jī)還又好，老師壓根就找不到機(jī)會(huì)能訓(xùn)薄上遠(yuǎn)。

    所以，這會(huì)是在勸薄上遠(yuǎn)才對(duì)。

    只聽(tīng)a班的班主任苦口婆心道：“你成績(jī)又好，同學(xué)們又喜歡你，你為什么不想當(dāng)班長(zhǎng)呢？跟老師說(shuō)一說(shuō)理由。”

    薄上遠(yuǎn)冷著臉：“沒(méi)有理由。”

    要真正的說(shuō)理由的話(huà)，大概就是對(duì)班長(zhǎng)沒(méi)興趣吧。

    a班的班主任一聽(tīng)到這話(huà)，立刻忍不住長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了口氣，又問(wèn)：“薄同學(xué)是討厭老師嗎？如果討厭老師的話(huà)，盡管說(shuō)出……”

    不等a班的班主任說(shuō)完，便就被薄上遠(yuǎn)給截?cái)嗔恕?/br>
    薄上遠(yuǎn)聲音冷淡：“不討厭。”

    當(dāng)然，也不喜歡就是了。

    說(shuō)到這里，a班的班主任便就不禁又疑惑了起來(lái)。

    a班的班主任頗為不解的問(wèn)：“那為什么薄同學(xué)不愿意當(dāng)班長(zhǎng)，也不愿意當(dāng)課代表，連組長(zhǎng)也不愿意當(dāng)呢？”

    薄上遠(yuǎn)依舊是那句話(huà)。

    薄上遠(yuǎn)：“沒(méi)有為什么?！?/br>
    一下子，問(wèn)題又再次回到了原點(diǎn)。

    a班的班主任扶額，頭痛欲裂。

    別人想當(dāng)組長(zhǎng)，想當(dāng)班長(zhǎng)都當(dāng)不了，可到了薄上遠(yuǎn)這，塞給他當(dāng)都不愿意當(dāng)。