“你怎么這么自私呢？娃娃光成績好有什么用？要會做人?。　?/br>
    “都是一個年級的同學(xué)，互幫互助怎么了？德智體美勞全面發(fā)展才對！”

    “說誰廢物呢？你家孩子眼睛里只會學(xué)習(xí)，到時候道社會上一個朋友都沒有！”

    “……”

    夏翊最近考試成績好，哄著顧媽把手機(jī)給他看。

    他沒拿著玩游戲，而是翻出了家長群。

    看到這些指責(zé)的話，他笑得肩膀都在抖，不知道費勁巴拉攛掇這一切的年級第二還有他家長，看到這些話被用來批評他們，心里是個什么感覺。

    折騰來去，最后年級前五十的大部分家長死扛著不松口，讓這些尖子生幫著補習(xí)的打算也就沒能成。

    但是那個把晚自習(xí)由自愿轉(zhuǎn)為強制的提議，倒是家長們都沒啥意見地過了。

    于是最終就變成了高二全年級都必須參加下課后的晚自習(xí)時間。

    檀九章順利脫身，這一架吵到最后，他愉快地神隱了。

    其他尖子生們和年級第二的關(guān)系算是徹底崩了，都覺得是他為了那點嫉妒之心差點禍害了一群。而心眼比較正的同學(xué)都挺鄙夷這人的：正常人想考第一都是自己努力，第一次見到這種陰損小人，就想著把別人拉下來。

    年級主任也是后來才回過味，或許黎修明一開始就想到了這個結(jié)果？

    哪個學(xué)校都沒聽說過逼著學(xué)生給別人補課的，最多都是老師在晚自習(xí)給同學(xué)們上課。只不過黎修明幫助顧瑾瑜這個案例太驚人了，當(dāng)時全年級都把矛頭對準(zhǔn)他了，尤其是望子成龍心切的家長們，鬧得年級主任都按不住。

    結(jié)果那小子這一手玩得漂亮，連打帶消，拉著其他尖子生扛住了這個荒唐的想法，最后等于除了晚自習(xí)，什么也沒改變。

    一場風(fēng)波消弭，檀九章和夏翊兩個在第一實驗班順順利利地繼續(xù)學(xué)習(xí)。

    換了班級，座位第一天是隨便坐的，夏翊毫無疑問坐在檀九章邊上。但是新的班主任進(jìn)班宣布他今晚會排好座次表，第二天重新排。

    檀九章課間去找班主任，問能不能還讓夏翊做他同桌。

    老師其實有點愁，因為雖然那一波“讓黎修明補習(xí)”的聲浪過去了，還有不少家長把主意打到了座位上。

    主要是，顧瑾瑜之前不就是一個小混混嗎？他什么時候改變的？還不是從坐在檀九章邊上開始？

    就有家長悄悄請老師吃飯，還有送東西的，都想讓孩子坐黎修明身邊。

    班主任不是那種愛收禮的人，可是家長也聰明，有的以什么了解孩子情況之類的理由叫他吃飯去，吃著吃著普通的飯，什么鮑魚燕窩就上來了，都不是那種能推掉的，已經(jīng)做好了放你跟前，明說：老師你不吃就浪費了。

    班主任上了兩回當(dāng)之后再也不去了，但是擋不住家長們這個熱情。

    他現(xiàn)在愁得厲害，不知道該把誰安排在檀九章身邊。這禮他是沒收，可安排誰坐檀九章邊上，其他家長都說不定要來找他。

    從班主任自己的角度講嘛——黎修明要是真的有這帶動人的本事，他簡直恨不得把全班輪流放他邊上坐兩周。

    檀九章看著老師的表情，想想最近不少要找他坐一起的同學(xué)，心中就有了點猜測。

    他道：“老師，我實話跟您說吧，不是誰坐我邊上我都幫著講題的。我?guī)皖欒?，不是因為他是我同桌，是因為他是我男朋友。?/br>
    ……啥？

    班主任腦子嗡了一聲，都懷疑自己幻聽。

    不說同性談戀愛主流不敢說歧視、背地里還是悄悄不待見吧，就單說早戀這事，哪個學(xué)生不是藏著掖著？怎么會有人敢這么光明正大在老師面前說出來？！

    他恍恍惚惚看著檀九章，后者生怕他沒聽清，又重復(fù)了一次：

    “顧瑾瑜和我在談戀愛，所以我給他補課。換別人來，誰來都沒用?！?/br>
    “你——你們這是早戀啊，學(xué)生談戀愛是會影響……”

    “學(xué)習(xí)？”檀九章露出一個笑容，“我覺得，我和顧瑾瑜是正向影響。您說是不是？”

    班主任一噎，啥也說不出來了。

    你能說什么？

    說黎修明？他除了語文英語沒法滿分，數(shù)學(xué)理綜恨不得都不扣分，而且按他說法他跟顧瑾瑜談戀愛了才開始給顧瑾瑜補課，那都倆月了，顯然成績沒掉。

    再說顧瑾瑜？從三百多分到六百多，從小混混到第一實驗班學(xué)生，這愛情的力量可夠勵志的了，你能說什么？

    要說風(fēng)險，唯一的風(fēng)險就是失戀可能導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。但要是這個風(fēng)險……

    你現(xiàn)在把他倆拆了不等于提前把不一定會發(fā)生的問題變成確確實實會發(fā)生的問題了嗎？

    而且就眼前這個，一看就很有主意，做老師的真能成功給拆了？

    他指著檀九章，完全說不出話。

    檀九章不打算把班主任氣出個好歹，笑著安慰：“您放心，我們倆心里有數(shù)，肯定不會讓成績下滑的。而且我們感情也很穩(wěn)定，不會造成額外的波動。所以，就請您讓我們坐一塊吧?！?/br>
    班主任深呼吸了好幾回，才勉強平息了自己的震驚。

    什么座位安排……那都不叫事了。家長們可能找過來，那也不如有可能影響自己班上出狀元事情大啊。

    黎修明，很可能可以成為自己職業(yè)生涯中帶出來最出色的學(xué)生。