雖然出了錯(cuò)誤，可是知道了錯(cuò)在哪里，只要能改正，就能取得一個(gè)不錯(cuò)的成功，一向吊兒郎當(dāng)?shù)暮筮M(jìn)生，也愿意鉆研自己感興趣的事情，更加增強(qiáng)了自信……

    而大家多學(xué)了課程，多掌握了技能，開(kāi)闊了眼界……

    成效雖然細(xì)微，可是實(shí)實(shí)在在地在進(jìn)步。

    而“托尼”他立志成為美容美發(fā)大師，按照動(dòng)物植物來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，藥水劑量漸漸能掌握好，手藝也越來(lái)越精湛了。

    終于有一天，托尼鼓足勇氣找到了幼荷：“我現(xiàn)在練好了手藝，還能為你再次做頭發(fā)嗎？”

    幼荷眼神躲閃，捂住了自己一頭秀發(fā)：“不、不了?！?/br>
    看著幼荷一溜煙的跑了，托尼的心，啪嘰碎了！

    難道，自己一直就叫托尼了嗎？

    宋福澤講題，連講兩節(jié)課，到快放學(xué)的時(shí)候，明顯感覺(jué)學(xué)生們已經(jīng)沒(méi)精打采。

    她將書(shū)一扔，“來(lái)，我們學(xué)習(xí)一下繞口令！”

    繞口令？

    大家面面相窺，將視線挪到了混沌的身上……至今為止，他們對(duì)于繞口令的認(rèn)知還是留在混沌的rap上。

    宋福澤拍了拍手，“來(lái)，大家的注意力集中了??！看老師！我來(lái)給你們說(shuō)一個(gè)繞口令，你們跟著我說(shuō)?！?/br>
    學(xué)生們的興趣立刻就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了！

    “我們先學(xué)習(xí)《盆和瓶》！”

    宋福澤拿起來(lái)粉筆，先寫(xiě)在了黑板上：

    “桌上放個(gè)盆，盆里有個(gè)瓶，砰砰砰，啪啪啪，不知是瓶碰倒了盆，還是盆碰倒了瓶?！?/br>
    “先聽(tīng)老師朗讀，然后再跟著老師朗讀！”

    宋福澤耐心教給了學(xué)生們之后，大家都興奮地讀了起來(lái)。

    然而，學(xué)的時(shí)候是一回事兒，念的時(shí)候又是另外一回事了，嘴巴跟舌頭亂打架，一會(huì)兒就說(shuō)錯(cuò)了！

    在大家都在狂練習(xí)的時(shí)候，rap小王子混沌就顯得得意多了。

    宋福澤讓大家暫停練習(xí)之后，先喊了混沌來(lái)念一遍，果然，一遍就過(guò)了！

    口齒清晰，念的是又快又好！

    同學(xué)們的興致不減，剛開(kāi)始昏昏欲睡的氣氛一掃而空，都在說(shuō)讓宋福澤繼續(xù)教。

    宋福澤看著時(shí)間剩的不多了，索性將剩下的時(shí)間上成了繞口令課。

    《板凳與扁擔(dān)》《白果樹(shù)》《看豆豆》等等等……

    由易到難，挑戰(zhàn)性不斷增高，學(xué)生們的興趣越來(lái)越高。到了放學(xué)的鈴聲打響了，大家還意猶未盡，還在試圖擼直自己的舌頭。

    宋福澤收拾著課桌上的課本教案，下課。

    聽(tīng)到同學(xué)們亂七八糟的花式繞口令，不禁笑出來(lái)了。

    此時(shí)已經(jīng)不是上課時(shí)間，混沌說(shuō)著繞口令，直接就開(kāi)始rap了！

    渾身不自覺(jué)地舞動(dòng)，跳著街舞，唱著rap!說(shuō)的是又快又好。

    貔貅夸混沌很厲害，“這你都會(huì)！真厲害，下次我們?nèi)ケ硌莸臅r(shí)候，你肯定能收獲更多的掌聲！”

    混沌謙虛地說(shuō)，“我的靈感來(lái)自于宋老師教的繞口令，還是宋老師最厲害。”

    宋福澤只想說(shuō)：“……還有什么你不會(huì)！流行文化以后就交給你引導(dǎo)了！”

    ……

    混沌之前負(fù)責(zé)的選修課，是街舞文化。

    之前教授了一些街舞動(dòng)作，但是在宋福澤教授了繞口令后，他在之后的授課上，干脆不教跳舞，去教rap。

    效果比只教街舞好多了！畢竟有的學(xué)生確實(shí)是舞蹈細(xì)胞不發(fā)達(dá)。

    宋福澤忽然有了靈感。

    這么好玩的繞口令，可以讓學(xué)校的師生們都學(xué)會(huì)……成為未來(lái)小學(xué)獨(dú)特的技能。

    這樣，以后門(mén)禁什么的，就可以用繞口令來(lái)當(dāng)了！

    而且保密性特別好，就是以后萬(wàn)一有別有用心的人拿到了門(mén)禁的文字版本，不會(huì)繞口令也枉然??！

    念的語(yǔ)速不夠快，語(yǔ)氣不夠抑揚(yáng)頓挫，就可以識(shí)別為非本校jian細(xì)，直接轟炸預(yù)警就可以了！

    比如想去餐廳，就先來(lái)一段：

    ——“蒜拌面，面拌蒜，吃蒜拌面算蒜瓣；面拌蒜，蒜拌面，算吃蒜瓣面拌蒜！”

    上什么實(shí)驗(yàn)解剖教室，就來(lái)一段：

    “小魚(yú)入魚(yú)網(wǎng)魚(yú)網(wǎng)捕魚(yú)魚(yú)難逃，大雁過(guò)雁塔雁塔留雁雁不留！”

    作者有話要說(shuō)：　　鑒于幼荷留下了心理陰影，一直不肯讓小九尾做頭發(fā)……

    小九尾長(zhǎng)成了老九尾之后，也被大家稱(chēng)呼為托尼。

    小九尾的孩子成年后才告訴小九尾，“爸爸，我一直以為你姓托，我姓九，你不是我的親爸爸?！?/br>