很快的，一行人就坐在了一間辦公室里，大家圍坐著。

    段教授在坐定之后，就開始互相介紹了起來(lái)。

    介紹完畢之后，段教授率先開口道，“我們的研究方向是超級(jí)智能計(jì)算機(jī)，已經(jīng)開始在整理一些數(shù)據(jù)了，你們先看看?！?/br>
    說(shuō)著，段教授將自己準(zhǔn)備好的一部分?jǐn)?shù)據(jù)內(nèi)容放在了這幾位教授的面前。

    幾位教授拿著數(shù)據(jù)認(rèn)真了看了起來(lái)。

    只是看了一會(huì)兒之后，這幾個(gè)教授先后放下了手里的文件。

    其他人沒(méi)說(shuō)話，倒是有一個(gè)教授跟著開口了，“我記得這個(gè)項(xiàng)目主要是提高計(jì)算機(jī)的大型數(shù)據(jù)運(yùn)算能力，多一個(gè)智能是不是會(huì)添加項(xiàng)目難度，增加我們的研究難度，我們還是一步步來(lái)，在達(dá)到基礎(chǔ)目標(biāo)的情況下，我們?cè)龠M(jìn)行提升？”

    這個(gè)教授的話讓段教授沉默了一下，然后道：“所以你的意思是？”

    “關(guān)于智能的研究先放一階段，早點(diǎn)完成這個(gè)研究項(xiàng)目，很多研究組都已經(jīng)開始了，我們都落后一個(gè)階段了，我希望能盡快回到正確的方向上來(lái)。”

    這個(gè)教授的話音落下，滿室皆靜。

    雖然口里說(shuō)的是大義，但顯然地是將自己放在了主導(dǎo)的位置上。

    段教授聽完，目光卻是落到了其他人身上，“你們大家怎么看？”

    后面來(lái)的兩個(gè)教授顯然是沒(méi)打算開口，而這時(shí)，段教授的直屬研究生也就是當(dāng)時(shí)跟寧小溪最先打招呼的華興賢，“我支持段教授目前給我們定的研究方向，現(xiàn)在科技水平的發(fā)展十分之快，我們?nèi)羰菫榱吮绕渌芯拷M快而選擇簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，到時(shí)候我們的項(xiàng)目研究即使出來(lái)了，在當(dāng)時(shí)的水平下，又有什么意義呢？”

    “我同意?！?/br>
    “我也同意?！?/br>
    “我也是。”

    包括寧小溪在內(nèi)的所有學(xué)生都支持著段教授。

    段教授聽著，看向沒(méi)有發(fā)言的兩個(gè)教授道，“你們?cè)趺纯?？?/br>
    兩個(gè)教授聞言，眼神閃了一下，最后還是道，“我也覺得段教授現(xiàn)在的課題不錯(cuò)。”

    看著段教授得到了這么多的支持，最初的教授臉色有些不好看，最后只能道：“既然這樣，那么就繼續(xù)之前的課題吧！”

    只是說(shuō)完后，視線在場(chǎng)中掃了掃，最后落在了寧小溪的身上，“段教授，聽說(shuō)這位寧小溪同學(xué)是你特招進(jìn)這個(gè)項(xiàng)目組的？你確定她的水平夠資格站在這里？”

    這句話說(shuō)得頗不客氣，明顯地，是在借寧小溪為難一下段教授。

    可結(jié)果會(huì)如何呢？

    第176章

    這個(gè)教授選中了寧小溪來(lái)當(dāng)作話題也是有自己的考慮的。

    寧小溪的這個(gè)名字在前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上那么紅火他自然是知道的, 也更是知道她的頭上帶著一個(gè)“天才少女”的稱呼。

    但無(wú)論這些成績(jī)，都改變不了的一點(diǎn)是, 寧小溪現(xiàn)在只不過(guò)是一個(gè)高中畢業(yè)生, 即使要進(jìn)q大了，那也是一兩個(gè)月后的事了。

    所以, 在段教授一意孤行的將寧小溪這個(gè)只有高中學(xué)歷的人招入研究室上, 他本來(lái)就很不滿。

    但因?yàn)槎谓淌谑强傌?fù)責(zé)人，他也沒(méi)法說(shuō)什么, 但現(xiàn)在他需要壓下段教授的氣焰，正好可以拿這位來(lái)做文章了。

    說(shuō)起總負(fù)責(zé)人, 兩個(gè)人之間的矛盾也出于此, 這個(gè)項(xiàng)目被撥下來(lái)后, 兩個(gè)人作為同等級(jí)別的教授，他自認(rèn)為不比對(duì)方差，卻被對(duì)方拿走了這個(gè)負(fù)責(zé)權(quán), 他心里能不高興嗎？

    更別說(shuō)在以前，兩個(gè)人在很多事情上都有競(jìng)爭(zhēng), 而偏偏，對(duì)方都是贏得的機(jī)會(huì)多。

    新仇舊恨，兩人又要在同一個(gè)屋檐下做事, 能沒(méi)有爭(zhēng)端嗎？

    “顧教授，你這是在侮辱我的專業(yè)水平?！倍谓淌谠诼牭綄?duì)方的話之后，立即拍案而起。

    他可以看在以后要共事的面上忍讓對(duì)方一些，但不是代表他會(huì)毫無(wú)原則的忍讓。

    之前懷疑他的課題已經(jīng)算是過(guò)分了, 沒(méi)想到現(xiàn)在更過(guò)分，直接到質(zhì)疑起他的人來(lái)了，這要是不知道的，是不是認(rèn)為他濫用職權(quán)。

    這對(duì)于一個(gè)專心想要在這個(gè)項(xiàng)目上有所突破的段教授來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常不能容忍的指控，所以此時(shí)他說(shuō)起話來(lái)也是毫不客氣。

    不要臉的，他還給對(duì)方臉面做什么。

    “段教授，我絕對(duì)沒(méi)有這個(gè)意思，畢竟其他的學(xué)生都是至少研究生的水平，偏偏她是一個(gè)高中生，很難讓人不懷疑?！鳖櫧淌诳粗谓淌谀菤饧睌牡臉幼?，淡定如斯道。

    而此時(shí)，包括華興賢在內(nèi)的幾個(gè)研究生都有些關(guān)心的看著段教授跟寧小溪。

    這個(gè)新來(lái)的顧教授，說(shuō)話還真的是討人厭！

    但這是兩個(gè)教授之間的爭(zhēng)端，真的沒(méi)有他們這些研究生插上嘴的地方。

    “我這個(gè)地方，不看學(xué)歷，只看水平，小溪是高中學(xué)歷又如何，她的計(jì)算機(jī)水平比很多人都高，不說(shuō)其他，我手里的這幾個(gè)研究生在一些方面都不見得比得上他?！倍谓淌诳粗櫧淌冢瑳](méi)好氣的說(shuō)道。

    這個(gè)顧振國(guó)，實(shí)在是太氣人了！

    作為一個(gè)學(xué)者，不好好的專心搞研究，將在學(xué)校里張權(quán)奪利的事弄到研究室來(lái)了，真的有愧他身上教授這個(gè)稱呼。

    “哦，她水平真的這么好？”顧教授聽著，挑了挑眉，一副不信的樣子。

    “若是不信的話，可以驗(yàn)驗(yàn)她的水平。 ”段教授直接說(shuō)道。

    他還更愿意寧小溪用自己的實(shí)力來(lái)打臉，也得讓顧振國(guó)這個(gè)家伙看看，有時(shí)候水平不是誰(shuí)的學(xué)歷高就能定個(gè)高下的。

    “既然你這么說(shuō)的話，我親自來(lái)驗(yàn)驗(yàn)，若她不能通過(guò)的話，我倒是覺得她不該留在這研究室里?！鳖櫧淌谠诙谓淌谠捯袈湎碌臅r(shí)候，馬上就說(shuō)道。

    “要驗(yàn)沒(méi)問(wèn)題，但不能你來(lái)出題驗(yàn)，讓劉教授跟林教授來(lái)，我怕你挾私報(bào)復(fù)。”見顧振國(guó)不要臉為難寧小溪，段教授這最后一層的遮羞布也不要了，直接就杠上了對(duì)方。

    顧教授聽著段教授的話，臉上難看得緊，指著段教授就想說(shuō)些什么。

    就在這個(gè)時(shí)候，寧小溪開口了。

    看著段教授就直接道：“段教授，真心怕火煉，既然顧教授想要親自驗(yàn)驗(yàn)，那么就讓他驗(yàn)好了，不然顧教授心里不認(rèn)可，劉教授跟林教授即使考驗(yàn)完了，他也會(huì)覺得有問(wèn)題，不如讓他親自來(lái)?！?/br>
    段教授一聽著寧小溪的話，心里就急了。

    能成為計(jì)算機(jī)系的教授，肚子里肯定是有墨水的，以顧教授的水平，真的要找個(gè)東西來(lái)為難寧小溪，寧小溪難回答的幾率也是大得很。

    他可不想因?yàn)橐粫r(shí)之氣而失去了寧小溪這一個(gè)好手。

    在他準(zhǔn)備出聲的時(shí)候，顧教授似乎是找到了機(jī)會(huì)，馬上就迫不及待的開口了，“段教授，既然你這個(gè)得意的學(xué)生都這么說(shuō)了，那么就讓我親自來(lái)試試好了，而且還是如之前所說(shuō)的，回答不出我的問(wèn)題或者回答錯(cuò)誤的話，直接就從研究室離開。”

    他可是看得出來(lái)段教授不愿意讓他親自試寧小溪，那么他偏偏就要試，而且還要出有一定難度的題才是。

    顧教授的話讓這一層考驗(yàn)直接就定了下來(lái)。

    此時(shí)，除了寧小溪之外的其他人心里都沉了沉。

    幾個(gè)學(xué)生更是擔(dān)心地看著寧小溪。

    參加這個(gè)研究室可是一個(gè)十分難得的機(jī)會(huì)??！要是因?yàn)檫@一場(chǎng)意氣之爭(zhēng)而失去，那多么不值當(dāng)了。

    “顧教授，你放心，要是我的水平達(dá)不到你的要求，我自然會(huì)離開研究室，可要是我達(dá)到了呢？”寧小溪反問(wèn)道。

    寧小溪的這一問(wèn)，讓顧教授忍不住愣了愣，他沒(méi)有想過(guò)寧小溪會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)樗麤](méi)有考慮過(guò)寧小溪將他問(wèn)題回答正確的可能。

    他可是要用寧小溪打臉段宏這家伙的，如何會(huì)放過(guò)這個(gè)為難寧小溪的機(jī)會(huì)。

    所以寧小溪的問(wèn)題顯然是出乎他的意料之外的。

    只是要讓他直接說(shuō)不可能，那顯然是直接表示了自己對(duì)寧小溪的為難之意。

    就在他想著應(yīng)該如何作答的時(shí)候，寧小溪繼續(xù)開口了，“畢竟我是段教授這個(gè)總負(fù)責(zé)人親自招進(jìn)來(lái)的，我記得研究項(xiàng)目為了保證內(nèi)部不混亂，所有的一切都是由總負(fù)責(zé)人一力承擔(dān)的，顧教授你懷疑我，也就是懷疑段教授這個(gè)總負(fù)責(zé)人，且不說(shuō)顧教授你這個(gè)行為不妥，就說(shuō)接下來(lái)的考驗(yàn)，若是我通過(guò)了，顧教授也應(yīng)該為你自己的行為負(fù)責(zé)任，不然日后大家都這么對(duì)段教授，段教授還如何保證這個(gè)項(xiàng)目的順利進(jìn)行？”

    寧小溪的這段話可以說(shuō)是反將了顧教授一軍，讓顧教授此時(shí)有些說(shuō)不出話來(lái)。

    然后再看著寧小溪?dú)庋嫒绱藝虖埖哪?，心中更是怒極。

    “好，那么就這樣，要是你不能回答我的問(wèn)題，你就退出研究組，要是你能回答得出來(lái)，因?yàn)槲也缓侠碣|(zhì)疑負(fù)責(zé)任，我退出！”顧教授直接擲地有聲的說(shuō)道。

    他還真的就不信了，自己難道還為難不了一個(gè)高中生嗎？

    人活一條命，就爭(zhēng)一口氣。

    他就不信，這一次還能不為自己爭(zhēng)一口氣回來(lái)。

    看著眼前的寧小溪，顧教授就覺得對(duì)方簡(jiǎn)直是不知天高地厚。

    “段教授、林教授、劉教授，你們覺得如何？”寧小溪沒(méi)有直接應(yīng)承下來(lái)，而是問(wèn)起了其他的三個(gè)教授，尤其是帶上了林教授跟劉教授。

    要是由這兩位的應(yīng)答，比起段教授一人應(yīng)答來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)情況要好得多。

    而在寧小溪問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題之后，段教授馬上道，“我同意這個(gè)提議?！?/br>
    反正現(xiàn)在的情況已經(jīng)到了這個(gè)地步了，他要退縮已經(jīng)不可能了，那么就只能拼一把了，他現(xiàn)在只能寄希望于寧小溪了。

    寧小溪的身上曾經(jīng)讓他看到了一個(gè)奇跡，他現(xiàn)在很希望，能夠再一次看到。

    “我同意?！眲⒔淌诰o接著說(shuō)道，寧小溪雖然年輕，但是他們相信段教授的為人是絕對(duì)不會(huì)拿研究項(xiàng)目開玩笑的，所以他對(duì)于顧教授因?yàn)閭€(gè)人私欲作出為難人的事很是看不上。

    他現(xiàn)在倒是也希望寧小溪能贏，讓顧教授這個(gè)攪屎棍離開，不然他覺得，日后研究也許會(huì)多一些問(wèn)題也不一定。

    “我也同意?！绷纸淌诰o隨其后道，他跟著劉教授有著同樣的看法。

    三個(gè)教授都同意了，這件事就差不多這樣定了。

    所有人的視線在這個(gè)時(shí)候聚焦到了顧教授跟寧小溪的身上。

    這接下來(lái)，要怎么考驗(yàn)?zāi)兀?/br>
    這個(gè)時(shí)候，顧教授開口了。

    “我今晚回去會(huì)有針對(duì)性的提出一些問(wèn)題，明天的時(shí)候我們正式開始考驗(yàn)?！?/br>
    現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)讓他想題目，他還怕有些不夠難，還是回去好好想想，畢竟他也承認(rèn)，寧小溪能被段教授選入這個(gè)研究室，實(shí)力恐怕是有的，所以保險(xiǎn)起見，他的確要保證題目夠難。

    顧教授的話說(shuō)出來(lái)，其他三個(gè)教授看著他的眼神都有些變了。

    顧振國(guó)，他還要點(diǎn)臉嗎？

    他一個(gè)教授考驗(yàn)一個(gè)高中生可以說(shuō)已經(jīng)夠有很多空間為難對(duì)方了，這一下竟然還要回去想？

    這是一個(gè)教授該有的氣度嗎？

    “好?！睂幮∠獢嗳粦?yīng)下。

    眼前的顧教授做再多的動(dòng)作，也只是會(huì)自打臉而已。

    她相信自己在未來(lái)智腦指導(dǎo)下的水平，也更相信智腦。

    而且她已經(jīng)有了決定，若是明天真的遇到超前難度水平的題目，她答不出來(lái)的話，她也會(huì)選擇讓智腦幫忙。

    這樣人品的教授，還是離開段教授的研究組比較好。