“在涉及到清大與京大共同培養(yǎng)一名學(xué)生的時(shí)候，學(xué)分之間又該如何認(rèn)證？每次外放多少聯(lián)合培養(yǎng)的名額？如果名額放出來的太少，極有可能會(huì)落人話柄，可若是名額放的太多，又極有可能‘兩校大亂’，在這名額的多少分配之間，我們又該如何把握一個(gè)‘度’的問題？”

    榮譽(yù)一連串提出許多問題，剛好都問到了蘇禾的心坎里。

    蘇禾抿了一口清茶，挑著眉問榮譽(yù)，“就這些問題么？”

    榮譽(yù)最看不慣蘇禾這種不管遇到什么問題都胸有成竹的模樣了，顯得別人都和傻子一樣，他氣哼哼地說，“你先把這些問題都解決了再說吧！”

    蘇禾樂了，極為混不吝地說，“不好意思，您問的這些問題，我心里剛好都有答案！”

    “若想要實(shí)行‘三加三’人才培養(yǎng)模式，必須建立“專業(yè)準(zhǔn)入準(zhǔn)出標(biāo)準(zhǔn)”和“多元化路徑分流機(jī)制”，前者要求每個(gè)專業(yè)建立專業(yè)準(zhǔn)入與準(zhǔn)出的課程列表，允許學(xué)生自由“準(zhǔn)入”或“準(zhǔn)出”，后者允許學(xué)生通過自主組合課程菜單，選擇適合自己的個(gè)性化發(fā)展路徑。而這些‘專業(yè)準(zhǔn)入準(zhǔn)出標(biāo)準(zhǔn)’與‘多元化路徑分流機(jī)制’就是要不同院系之間共同商議的問題?！?/br>
    “每個(gè)院系都應(yīng)當(dāng)將自己的課表劃分出等級(jí)來，比如說這個(gè)專業(yè)的學(xué)生必須修習(xí)的課程劃入最重要的等級(jí)，其次還得劃出一個(gè)比較重要的等級(jí)來，列出一個(gè)推薦的課程列表，最后，還需要空余出幾十個(gè)學(xué)分出來，讓學(xué)生自己跑去別的院系拼組自己想要的課程，但是有一個(gè)要求，學(xué)生每選擇一門課，都需要向檔案所在院系以及課程開設(shè)院系提交申請(qǐng)，當(dāng)兩邊的院系同時(shí)批準(zhǔn)后，他的申請(qǐng)方能奏效，所有的問題不就都解決了嗎？”

    榮譽(yù)雖然聽不明白‘專業(yè)準(zhǔn)入準(zhǔn)出標(biāo)準(zhǔn)’與‘多元化路徑分流機(jī)制’究竟是什么鬼東西，但是根據(jù)蘇禾之后的簡(jiǎn)介，他不難推測(cè)出一些端倪來，喃喃自語道：“別人都是走一步看兩三步，你怎么就走一步看幾百步呢？”

    “剛開始你說要將培養(yǎng)方案的中心從“以專業(yè)教師為中心”轉(zhuǎn)移到“以學(xué)生為中心”，當(dāng)時(shí)我還沒太明白你的意思，感情你是在這兒挖了坑等著呢！”

    “后來就提出了‘四個(gè)類型，六個(gè)類別’的概念，看似實(shí)在為你的人才培養(yǎng)政策做鋪墊，實(shí)際上卻是為‘三加三’培養(yǎng)制度做了基石。一方面要注重本科基礎(chǔ)階段全面的科學(xué)教育與人文素質(zhì)教育，另一方面還要注重學(xué)生個(gè)性化的選擇和培養(yǎng)。這種人才培養(yǎng)模式雖然說是為了落實(shí)‘聯(lián)合培養(yǎng)’而誕生，但實(shí)際上它發(fā)揮的功效遠(yuǎn)不止如此?！?/br>
    榮譽(yù)心里越想越明白，眼睛越想越亮，忍不住舉一反三，哦不，他現(xiàn)在已經(jīng)不僅僅是舉一反三了，是舉一反三百！

    榮譽(yù)的嘴里就像裝了機(jī)關(guān)槍一樣，‘噠噠噠’地說個(gè)不停。

    “‘三加三’培養(yǎng)制度不僅打破了院系壁壘與院校壁壘，更是達(dá)到了兩校校長(zhǎng)的共同愿望——整合兩校教學(xué)資源，以達(dá)到共同促進(jìn)，共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。而且‘三加三’培養(yǎng)制度勢(shì)必會(huì)引發(fā)了一系列的變化，最明顯的受害人就是教師！”

    “因?yàn)椤尤囵B(yǎng)制度對(duì)老師提出了更高的要求，授課教師在上課前要考慮學(xué)生想要聽什么、能接受什么，他們對(duì)課堂的定位也不再是知識(shí)點(diǎn)的灌輸，而在于開拓學(xué)生的視野、改變學(xué)生的觀念。這樣的要求需要老師們花費(fèi)更多的時(shí)間去備課……”

    榮譽(yù)皺著眉頭想了好久，最終還是說，“雖然加大了教師的工作量，但是長(zhǎng)久來看，一切都是值得的?！?/br>
    “而‘三加三’培養(yǎng)制度最明顯受益的就是學(xué)生，在這樣的培養(yǎng)模式下，學(xué)生的分析思維和批判性能力以及綜合學(xué)術(shù)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)科研能力都會(huì)得到全方位的提高，力爭(zhēng)通過這樣的培養(yǎng)模式，能夠使兩校的畢業(yè)生都達(dá)到“基礎(chǔ)厚、后勁足、能力強(qiáng)、素質(zhì)好”的培養(yǎng)目標(biāo)！”

    充分了解了蘇禾的這個(gè)想法內(nèi)核之后，榮譽(yù)忍不住撫掌稱贊一聲，“蘇教授大才！”

    第269章秦源的惶恐

    蘇禾笑笑，應(yīng)下了榮譽(yù)的這一聲稱贊，總結(jié)道：“‘三加三’培養(yǎng)制度作為聯(lián)合培養(yǎng)的必經(jīng)之路，不僅拓展了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，還以三階段和三路徑引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，如果清大與京大真能將這個(gè)政策落實(shí)下來，那絕對(duì)是兩校知識(shí)分子的幸運(yùn)！起碼將來我如果授課，完全可以‘兩校一課’，給京大醫(yī)學(xué)系開設(shè)《臨床診斷學(xué)》的同時(shí)，就能給清大的學(xué)生也上完課，實(shí)在是美滋滋??！”

    蘇禾一不小心就說出了自己的真實(shí)想法，而說出口的話就等于潑出去的水，她想收都收不回來了。

    榮譽(yù)當(dāng)下就黑了臉，他目瞪口呆地看著蘇禾，道：“感情你一開始就是為這個(gè)做打算啊……蘇教授，你，你讓我怎么說你好？”

    “不知道怎么說就別說了，真不知道京大和清大的校領(lǐng)導(dǎo)是怎樣想到‘聯(lián)合培養(yǎng)’這件事的，太讓人驚訝了！不過既然想到了，那就好好辦，等之后的技術(shù)水平提升了，聯(lián)合培養(yǎng)只會(huì)變得更容易，萬事開頭難，只要熬過這一關(guān)就好了。”

    蘇禾在清大行政樓里意氣風(fēng)發(fā)地?fù)]斥方遒，指點(diǎn)江山，差點(diǎn)將榮譽(yù)給繞迷糊了，而另外一邊的秦源卻在發(fā)了瘋地找蘇禾，他先是去蘇禾在清大的教職工公寓找，后來又轉(zhuǎn)頭去了當(dāng)初送過菜花的四合院，結(jié)果兩邊都沒找著，秦源又去了機(jī)械系、醫(yī)學(xué)系以及圖書館，最后甚至還去了新裝修的婚房……可是，蘇禾都不在！

    秦源臉上的表情越來越凝重，他覺得，蘇禾多半是反悔了！

    坐在清大教職工公寓的樓梯里，秦源的表情那叫一個(gè)迷茫，他瞇著眼睛看向樓道的天花板，似乎是在問，我是誰？我從哪兒來？我又將要往哪兒去？

    可惜蘇禾并不知道秦源的那小可憐樣，耳報(bào)神也沒有提醒她。

    蘇禾將準(zhǔn)備給清大的請(qǐng)?zhí)挤职l(fā)了出去，又往機(jī)械樓走了一趟，給彭錦程也遞了一張請(qǐng)?zhí)贿^她嚴(yán)詞命令告訴彭錦程，人可以來，禮金就不要帶了。

    彭錦程看著那大紅色的燙金請(qǐng)?zhí)?，再度陷入了沉思：蘇禾年紀(jì)比他小，職稱比他高，還比他有錢，他原先以為像蘇禾這樣有本事的女人很難找到對(duì)象的，故而心里還算稍微平衡一些，可是誰曾想到一眨眼的工夫，蘇禾不僅找到了對(duì)象，還雷厲風(fēng)行地要結(jié)婚！

    婚都要結(jié)了，生孩子還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

    這簡(jiǎn)直就是人生贏家！

    彭錦程臉上笑嘻嘻，實(shí)則心里悲悲戚戚地做了一番比較之后，再三肯定自己之后一定會(huì)去，哄得蘇禾滿意離開，轉(zhuǎn)頭便趴在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上陷入了沉思，小伙子已經(jīng)放棄了機(jī)械學(xué)的問題以及機(jī)械學(xué)與各種學(xué)科的交叉問題，而是開始思考一個(gè)令無數(shù)人困惑的人類學(xué)難題——人與人之間的差別，怎么就那么大呢！

    蘇禾從辦公室出來之后，心里有些惦記自己的那臺(tái)計(jì)算機(jī)，又跑去辦公室看了一趟。

    事實(shí)證明蘇禾的惦記還是有用的，雖然她將后世的人工智能程序稍作閹割之后就搬了過來，可是她似乎犯了一個(gè)大錯(cuò)，她當(dāng)時(shí)圖一時(shí)的爽快，將主動(dòng)調(diào)節(jié)電腦運(yùn)存的程序也給閹割掉了，這直接導(dǎo)致這臺(tái)計(jì)算機(jī)里的人工智能程序就和一個(gè)傻子一樣，不斷地發(fā)現(xiàn)自己的漏洞并且優(yōu)化，本來就不算大的存儲(chǔ)器里更是很快就被塞滿了數(shù)據(jù)，而人工智能程序依舊在不斷地優(yōu)化自身……可想而知，這計(jì)算機(jī)的運(yùn)行壓力有多么大！

    蘇禾進(jìn)了這個(gè)辦公室時(shí)，不僅聽到了散熱風(fēng)扇里傳來的恍若拖拉機(jī)一樣的‘烏拉烏拉’聲，還感受到了撲面而來的熱氣。

    仔細(xì)想來，如果不是她今天突然想到要過來看看，怕是用不了幾天，她花了大價(jià)錢買進(jìn)來的這臺(tái)計(jì)算機(jī)就會(huì)因?yàn)槌?fù)荷運(yùn)行而報(bào)廢，甚至還可能因?yàn)檫^分發(fā)熱而導(dǎo)致整個(gè)機(jī)械樓失火……

    蘇禾一想到這些，整個(gè)人就不好了，她飛快地打開計(jì)算機(jī)，敲下許多行機(jī)械語言格式的命令之后，強(qiáng)行關(guān)閉人工智能程序，那散熱風(fēng)扇經(jīng)過一陣的‘嗚咽’，也總算停了下來，蘇禾又趕緊將窗戶打開通風(fēng)，試圖讓對(duì)流風(fēng)帶走屋子內(nèi)積攢的熱量。

    另外一邊，蘇禾還不忘仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍計(jì)算機(jī)，確認(rèn)計(jì)算機(jī)除了內(nèi)存占滿之后沒有出現(xiàn)任何問題，這才松了一口氣，她趕緊將一些人工智能程序自動(dòng)編寫出來、但是卻無關(guān)緊要，刪掉也無傷大雅的程序刪掉，留出一部分空間來防止主動(dòng)調(diào)節(jié)電腦運(yùn)存的程序。

    相比于傻里傻氣的人工智能程序，主動(dòng)調(diào)節(jié)電腦運(yùn)存的程序就好比是天敵一般，對(duì)人工智能程序起到一個(gè)合理地調(diào)控作用，確保人工智能程序不會(huì)再像這一次一樣犯蠢，差點(diǎn)給清大機(jī)械系招來火災(zāi)。

    除了安置主動(dòng)調(diào)節(jié)電腦運(yùn)存的程序之外，蘇禾在離開這間辦公室之前，還特意做了一件大事——拔電源！

    人工智能程序如果想要運(yùn)行，那絕對(duì)是需要計(jì)算機(jī)啟動(dòng)的，而蘇禾將電源線都給拔掉了，計(jì)算機(jī)怎么啟動(dòng)？這也算是蘇禾做的第二道保險(xiǎn)。

    感覺放置計(jì)算機(jī)的這間辦公室不那么熱了，蘇禾這才關(guān)好門窗，溜溜達(dá)達(dá)地回了教職工公寓，因?yàn)閴涸谛念^的事情已經(jīng)完成大半，所以蘇禾心里極為舒暢，甚至還哼起了歌。

    彼時(shí)的時(shí)針已經(jīng)指向下午四點(diǎn)，而蘇禾也在教職工公寓的樓道里見到了一臉幽怨又飽含滄桑的秦源。

    蘇禾驚訝地問秦源，“你怎么來了？你要散的那些請(qǐng)?zhí)忌⑼炅藛幔俊?/br>
    秦源語氣幽怨地回答，“散完了……”

    “那散完了就趕緊工作去啊，眼看著馬上就要結(jié)婚了，到時(shí)候肯定忙得飛起，你現(xiàn)在不將工作交接好，到時(shí)候自己拍拍屁股走人，其他人還不忙瘋了？我今天送完請(qǐng)?zhí)螅吞匾馊C(jī)械系那邊將工作的事情交接了一下，還去看了一下我那臺(tái)計(jì)算機(jī)，你是不知道，好幾天沒有搭理那計(jì)算機(jī)，差點(diǎn)引來火災(zāi)……得虧我今天想起來了，你呢？特別情況調(diào)查處的活兒都安排好了？”

    蘇禾壓根沒有察覺到秦源臉上的不對(duì)勁。

    秦源站起身來，他比蘇禾高了小半個(gè)頭，剛好站直了身子就能看到蘇禾的腦門，他俯下頭，直視蘇禾，用控訴的眼神以及控訴的語氣問，“蘇教授，你是不是忘記答應(yīng)我的事情了？”

    第270章顧家的風(fēng)波

    蘇禾被秦源問的一陣毛骨悚然，她仔細(xì)想了想，自己有什么答應(yīng)了秦源卻沒做的嗎？

    不存在的！