蘇禾笑了笑，提筆在花名冊上畫了一個圈，聲音不大不小地說，“既然各位都是醫(yī)學(xué)系的學(xué)生，那應(yīng)該知道時間有多么重要。如果有病人在等著急救，而你卻遲到了，或許對于你而言，這只是一次事故性遲到，但是對于等著急救的病人而言，與他失之交臂的就是健康，甚至是生命?！?/br>
    京大醫(yī)學(xué)系的準(zhǔn)畢業(yè)生還是第一次聽到這么新奇的想法，可見蘇禾上綱上線的本事有多么了得！

    “開學(xué)第一天，而且還是臨時加的課，這位段建新同學(xué)如果返校晚了些，我能夠理解，所以他這十分就暫時不扣了，不過他這門課的期末考試得提高難度，在和普通學(xué)生考完一樣的試卷，做完一樣的現(xiàn)場診斷測試之后，再加考兩堂，考察內(nèi)容就是他所曠這節(jié)課的科堂講授內(nèi)容?！?/br>
    京大醫(yī)學(xué)系準(zhǔn)畢業(yè)生集體傻眼，這是不是等于給那些曠課的學(xué)生開了后門？不公平啊！

    這些學(xué)生心中的疑惑剛冒出頭，蘇禾的下一句話就將所有學(xué)生的幻想打破了。

    “加考的那兩堂考試成績記入總分，答對不加分，答錯扣分。”

    “舉個例子，普通學(xué)生一共兩堂考試，每堂考試都各占總分的百分之五十，而那位需要加考的學(xué)生也同樣如此?！?/br>
    “所有人得到的最高成績都是普通考試的成績值，只不過加考的學(xué)生會在普通考試的成績值上將加考試卷中扣掉的分?jǐn)?shù)也扣掉。”

    倒吸涼氣的聲音在教室中此起彼伏，滿堂嘩然。

    按照蘇禾的意思，這不是說，除非加考考試得滿分，否則加考只會拖最終成績的后腿嗎？

    第138章滅絕師太蘇禾

    不知是那位學(xué)生在課堂里小聲嘟囔了一句，“這蘇教授怎么聽起來比滅絕師太還要狠啊……”

    不少學(xué)生都被這話給逗樂了，可是蘇禾就站在講臺上，他們想笑又不敢笑，只能憋著，雙肩一上一下的聳動，憋得著實辛苦。

    蘇禾涼涼地看了一眼說她是滅絕師太的那位學(xué)生，再看向那幾位憋笑憋得臉色通紅的學(xué)生，語氣涼涼地說，“想笑就笑出來，對于你這種麻桿一樣的體格，憋笑很容易導(dǎo)致肺大泡炸裂，造成氣胸，所以想笑的時候千萬別控制，如果你控制得當(dāng)還好說，如果你控制不當(dāng)，真笑成氣胸，那到時候你估計就是京大第一位‘笑炸肺’的學(xué)生了?！?/br>
    臺下學(xué)生一聽蘇禾這話，個個都樂不可支，原先還有些顧慮的學(xué)生也不再那般束手束腳，氣氛一下就變得活躍了不少。

    蘇禾將花名冊合上，她眼神一掃就知道這個教室里來了多少學(xué)生，除了那些來聽課的老頭老太太之外，只有彭錦程手里拿著一本《光電儀器研發(fā)基礎(chǔ)》，其他學(xué)生面前擺著的都是與醫(yī)學(xué)相關(guān)的書籍，唯一沒有到的那位學(xué)生已經(jīng)被她找出來了，故而再點名純粹就是浪費時間。

    見那些學(xué)生依舊在傻樂，蘇禾笑了笑，提筆轉(zhuǎn)身面向黑板，把《臨床診斷學(xué)》的大致框架畫了出來。

    一共五篇，除了第一篇《癥狀診斷》中將三章具體的標(biāo)題列出來之外，其它四篇都只寫了大標(biāo)題。

    蘇禾這一動筆，臺下的學(xué)生立馬止住笑容，拿出端正的學(xué)習(xí)態(tài)度來，手中的筆在筆記本上飛快地劃過，生怕錯過一丁點兒板書內(nèi)容。

    蘇禾侃侃而談，“經(jīng)過我的重新規(guī)劃，《臨床診斷學(xué)》的內(nèi)容劃分為五篇二十七章，今天和明天，我們要講的就是第一篇第一章，第一章一共十九小節(jié)，今天十節(jié)，明天九節(jié)外加一個通盤復(fù)習(xí)，后天將第二章和第三章一并講完，第二章和第三章各五節(jié)內(nèi)容，一共十節(jié)，時間緊，工作量大，請各位務(wù)必要跟緊進(jìn)度，在學(xué)習(xí)上不要抱任何的僥幸心理，爭取能在最后一學(xué)期里，將診斷技術(shù)得到一個階段性提升?！?/br>
    “另外，圖書館內(nèi)有不少《診斷學(xué)》的書籍，有的是中醫(yī)診斷學(xué)，有的是西醫(yī)診斷學(xué)，各有千秋，也各有偏頗。我要講的《臨床診斷學(xué)》是我重新規(guī)劃過的，與市面上所有的參考書目都不一樣，所以我也就不指定你們看什么書了?！?/br>
    “醫(yī)學(xué)的積淀需要博覽群書，所以建議你們用辯證的態(tài)度去多多看書。當(dāng)然，考試重點都在我講授的內(nèi)容中，一切都以我手中這本新編寫的講義為主，大家切莫要舍本逐末，本末倒置?！?/br>
    蘇禾提筆在‘第一章：常見癥狀’后面畫了一個花括號，將前十種常見病癥依次寫進(jìn)去后，便將粉筆擱置在一旁，選了幾節(jié)彩色粉筆，一邊畫圖一邊勾勒重點，針對這十節(jié)內(nèi)容一一講授。

    “發(fā)熱的病因共有兩種：感染性發(fā)熱和非感染性發(fā)熱，其臨床表現(xiàn)為……”

    “常見的疼痛一共有三種情況，頭痛、胸痛與腹痛，其產(chǎn)生機(jī)制為……”

    ……

    “最后一節(jié)，嘔血與黑便。眾所周知，嘔血與黑便在中醫(yī)上被認(rèn)為是油盡燈枯的表現(xiàn)，實則不然，嘔血只是上消化道出血的體現(xiàn)，而黑便只是下消化道出血的體現(xiàn)?！?/br>
    “病因及發(fā)生機(jī)制多種，一共有五種常見的原因：消化系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病、感染性疾病、結(jié)締組織疾病、以及尿毒癥、慢性肺源性心臟病、呼吸衰竭等其它原因引發(fā)的并發(fā)癥。診斷要點為……”

    這些東西都印在了蘇禾的腦子里，故而她只是偶爾翻一翻講義，確保自己不要因為忍不住引申東西而講跑偏，其它大多數(shù)時間都在利用‘少量的板書’‘大量的口頭傳授’來講。

    一堂連排課下來，蘇禾口干舌燥，得虧中途有彭錦程十分體貼地幫她出去打了三四次水，不然怕是她的嗓子都會冒煙。

    至于課堂里坐的那些學(xué)生……他們最開始還有些懷疑這位‘年紀(jì)看著比他們還要小的教授’究竟是不是有真本事，可當(dāng)蘇禾真的開講之后，那些學(xué)生哪里還敢有半點兒質(zhì)疑。

    蘇禾講的很多東西他們都聽說過，但目前的水平還都局限在‘僅僅聽說過名字，不知道具體內(nèi)涵’的情況下，如今聽蘇禾剝皮拆骨地講，自然如饑似渴地吸收新知識……好吧，大多數(shù)學(xué)生是因為蘇禾講的東西他們完全聽不懂，生怕這些東西就是考試重點，故而一整節(jié)課都在筆走龍蛇地記筆記，生怕錯過漏過一點點。

    蘇禾講課全靠一張嘴皮子，一張一合，一句話可能就已經(jīng)講完了，可那些學(xué)生卻是記筆記，速度相差直打可想而知。

    為了趕進(jìn)度，蘇禾全程都在勻速講課，除了喝水時會停頓十幾秒之外，其余時間都在滔滔不絕地說，而那些學(xué)生則是在滿頭大汗地寫。

    看看自己才記下的一兩句話，再想想蘇禾已經(jīng)說了一大段……那些京大醫(yī)學(xué)系準(zhǔn)畢業(yè)生的心里滿滿都是絕望。

    這《臨床診斷學(xué)》里的干貨太多，想記都記不下來啊！

    有這樣想法的并不僅僅是學(xué)生，那些醫(yī)學(xué)系來聽課的教授、副教授、講師們也不輕松，他們原先都是抱著來見識一下‘杏林國手真本事’的態(tài)度來的，但是沒有聽了十分鐘，他們就發(fā)現(xiàn)了自己與‘杏林國手’的差距。

    雖然他們都是各個領(lǐng)域的專家，但并不全知全能啊……有人擅長發(fā)熱癥狀，有人擅長于心悸，還有人擅長水腫、咯血……但是聽蘇禾如此系統(tǒng)條理地講這些領(lǐng)域的知識，他們還是有種‘撥云見日’的感覺。

    醫(yī)學(xué)系系主任坐在最后面，他是心悸方面的專家，聽蘇禾講完‘第七節(jié)：心悸’之后，整個人都懵了。

    他想到了之前被他誤診過的那名病人，那病人的癥狀明明就是心悸，可他卻查不出具體的病因來，最終導(dǎo)致那名病人抱憾離世，如今蘇禾系統(tǒng)地將心悸的致病機(jī)理以及診斷手段一一講完之后，他立馬就想到了那名病人，那病人身上確實出現(xiàn)了蘇禾所說的癥狀，只是當(dāng)時的他并沒有在意那個……如今想來，悔之晚矣。

    第139章禍水東引

    系主任聽完蘇禾將‘心悸’的那一節(jié)后，整個人就坐不住了，一顆心仿佛放到了燒紅的鐵架上，備受煎熬。

    他瞅瞅左邊，又瞅瞅右邊，忍不住低聲問那名專門研究‘水腫’的教授，“老孫啊，剛剛蘇教授講水腫那一塊兒，我對這方面不太了解，你覺得怎么樣？水腫治療研究方面你是專家?！?/br>
    孫教授意猶未盡地看著自己剛剛火急火燎記下來的筆記，時不時圈圈點點一下，小聲同系主任說，“這杏林國手果然不是尋常人物，我研究了水腫這個病六七年，經(jīng)手的病例沒有三千也有兩千八，也知道水腫并不僅僅是表現(xiàn)在外面的浮腫，還有臟器水腫，但是從未想過，居然能夠用這么簡單的診斷方法就將臟器水腫診斷出來，這蘇教授的醫(yī)術(shù)當(dāng)真不凡……”

    系主任聽完之后，又扭頭看了幾眼聽課的其他老師，除了校教務(wù)部那邊來的幾位門外漢之外，其它的教授、副教授、講師們個個都在奮筆疾書，尤其是那幾個年輕的講師，新發(fā)下來的聽課本都用了一大半，筆記寫的工工整整，比課堂里的那些學(xué)生都要態(tài)度端正。

    系主任心里有了數(shù)。

    蘇禾講完課之后，見距離下課還有十五分鐘，便將粉筆放下，打量了幾眼那齊整美觀的板書，微笑著喝水，心中暗暗吐槽，“在這個年代講課實在是太累了?！?/br>
    她記不大清哪一世了，講課時完全就是電子化的，老師哪里用得著粉筆，直接放映光影幻燈片就可以。甚至還有更先進(jìn)的科技，比如意念幻燈片，全息投影幻燈片等……那些科技蘇禾現(xiàn)在想都不敢想。

    雖然三十多年前，美國佬已經(jīng)在賓夕法尼亞大學(xué)發(fā)明了軍方定制的第一臺電子計算機(jī)‘電子數(shù)字積分計算機(jī)’，但在蘇禾看來，那電子計算機(jī)就是一個華而不實的鐵疙瘩，在某些方面，確實具有劃時代的意義，但是實用性并不強(qiáng)。

    “哎……如果能研發(fā)出電腦來，那上課肯定不用吃粉筆灰了吧……”