剛剛她抬頭的時(shí)候，他正好注意到她之前被遮住、松開的衣領(lǐng)。

    “不需要，謝謝。”她稍后才回話。

    闐禹這時(shí)卻說：“你這里?！?/br>
    盛靜鳴正花心思謀劃著怎么吃他的子，聽見這句，沒多想就整個(gè)腦袋抬起來。

    疑惑的眼神流露出問號(hào)的意思。

    闐禹忍不住伸出左手，跨過一張桌子的距離，替她扣牢了第二顆扣子。

    他的動(dòng)作又輕又快，“沒扣好?！眴问挚弁曛笱a(bǔ)完話尾。

    大約三四秒的間隔，盛靜鳴怔住，眼睫毛輕顫，右手下意識(shí)握拳，微涼的棋子陷入掌心。

    闐禹沒覺得不妥，自己幫人扣好扣子，還笑了一下，像幫自家的寵物梳好了毛的些許滿足。

    他順手摸了摸她扎著馬尾的頭，見她沒躲，不知為何心情更佳。

    第二扣子她一向都扣緊的，估計(jì)是打掃時(shí)動(dòng)作牽扯得松開了。

    他那樣的動(dòng)作仿佛照顧家里的女兒。

    “……謝謝你?！彼恢撀冻鍪裁幢砬?，干脆低頭，小聲地道謝。

    闐禹已經(jīng)坐好，目光最后停留在她因?yàn)槁N所以錯(cuò)覺短的睫毛上。

    “嗯，不用謝?！?/br>
    下完一局，闐禹險(xiǎn)勝。

    她的下法是激進(jìn)型的，劍走偏鋒，每一步都直截了當(dāng)、不顧一切地吃子。

    阻斷了一條路又立刻開辟出另一條路。

    他知道她外表和一些行為有矛盾之處，但還是沒料到棋技能偏差得這么大。

    “你比第一回下得好很多?！标D禹不評(píng)價(jià)她的走法。

    盛靜鳴慢慢地拾著棋子，“我為了你特地回去學(xué)了好久?！?/br>
    這種毫無所知對(duì)他的親近口吻。

    他的眼皮突突地跳，近視不深卻不自覺地推了推鼻梁，“你進(jìn)步得非常快，如果之前沒有學(xué)過的話。”

    “是嗎，我以前不會(huì)圍棋的時(shí)候，以為圍棋就是，黑吃白，白吃黑，只要連通了首尾，就能吃子?！?/br>
    這種說法挺神奇，他第一次聽。

    “某種程度上來講，你說的沒錯(cuò)?！彼{(diào)整好狀態(tài)。

    十幾分鐘后，相鄰的兩桌開始重新隨機(jī)組合。

    本來闐禹是和沈子科換，但對(duì)方堅(jiān)持要跟他下。

    “我不想跟女生下了?！鄙蜃涌苹叵肫鹦§n女兇殘的下法就搖頭，嘴里則不屑孤高的語(yǔ)氣。

    還是社長(zhǎng)好，社長(zhǎng)會(huì)讓他。

    于是不再是男女生混組，到他們就是純男生組和女生組。

    社長(zhǎng)允許的話，其他的人也沒有什么異議。

    沈子科怕?lián)尣坏剿频?，趕緊坐下闐禹對(duì)面的座位。

    安心了嘴又按捺不住，“社長(zhǎng)，我的內(nèi)心突然升起了一股不知是嫉妒還是羨慕的感覺?！?/br>
    “想說什么？”闐禹一邊收拾殘局一邊講。

    沈子科趴下桌子，眼珠子往上飄，他叨叨：“我也想摸貓貓的頭?！?/br>
    闐禹沒懂他的意思，“學(xué)校養(yǎng)的貓不是都被你摸遍了？”

    沈子科：“不，我想摸那只會(huì)嗚嗚叫的。”

    當(dāng)時(shí)大家都在專心下棋，這人卻盯著他們看。

    闐禹說他一句：“不正經(jīng)?！?/br>
    沈子科：“！”

    社長(zhǎng)怎么這樣啊，他能摸就算了，自己想摸還沒摸到怎么就被說不正經(jīng)呢。

    沈子科不爽中。

    然后下棋的時(shí)候被虐得體無完膚，一下子讓他打消了以后再來找社長(zhǎng)對(duì)弈的念頭。

    *

    實(shí)驗(yàn)班周二的早上第一節(jié)是英語(yǔ)課。

    他們班的英語(yǔ)老師蘇晴同時(shí)也教五班。

    在高二開課之前，級(jí)長(zhǎng)就已經(jīng)跟科任老師們商量過，為了合理安排高二的課程，做到有松有弛，讓莘莘學(xué)子最大量化地吸收知識(shí)。

    級(jí)長(zhǎng)決定，語(yǔ)文和英語(yǔ)不能緊密攻擊。

    意思就是，有英語(yǔ)課的那天是語(yǔ)文早讀，反之亦然。

    但學(xué)生們不一定體諒，尤其實(shí)驗(yàn)班，大部份是直來直往的慣性思維，語(yǔ)文早讀完上語(yǔ)文課正好，瞬時(shí)記憶背完的文言文正好派上用場(chǎng)，順利又流暢地默寫出來。

    如果剛讀完文縐縐的古詩(shī)詞而是去上英語(yǔ)。

    梁樹：“吾之不幸，唔，sorry，我單詞昨晚又忘了背啊shit?！?/br>
    早讀老師巡邏得那么嚴(yán)，讓他想偷瞄英語(yǔ)一秒都不行。

    闐禹好心提醒：“今天不用測(cè)單詞?！?/br>
    梁樹正要扒拉小紙條抄單詞的手立刻停下來，“我就說嘛……”

    “不過要默寫練習(xí)冊(cè)的作文模板。”

    梁樹神色一頓，改拿練習(xí)冊(cè)快速飛快翻開。

    十分鐘后，上課鈴聲響。

    梁樹抄到一半突然發(fā)現(xiàn)這篇作文挺簡(jiǎn)單，背比抄更快，于是丟了筆就念念有詞地背了起來。

    闐禹早在課間預(yù)先把需背的作文順暢地默了一遍。

    “來來來，默寫了，大家自覺合上練習(xí)冊(cè)?！碧K晴拿著手提電腦進(jìn)了十一班，通知大家要默寫這個(gè)事實(shí)。

    默完差不多三分鐘，蘇晴正好趁這個(gè)時(shí)間弄投影儀，連接電腦投放本節(jié)課的課件。

    插好電線之后，她又發(fā)現(xiàn)電源忘帶了，落在辦公室里。

    “各位，”蘇晴露齒笑，右手食指連帶整只手點(diǎn)在額頭，“要不，你們?cè)僮x一下作文，我回去拿一下東西?！?/br>
    實(shí)驗(yàn)班齊齊點(diǎn)頭：“好的。”

    蘇晴即刻遁走，快步從四樓實(shí)驗(yàn)班奔到二樓的辦公室。

    這正合梁樹的意，還未背熟的作文又反復(fù)念讀。

    最后終于正式默寫時(shí)，蘇晴不到兩分鐘弄好了電腦，準(zhǔn)備往講臺(tái)下的學(xué)生們中挑一個(gè)模板。

    默得太快的闐禹不行，本身不背熟默得磕磕絆絆的梁樹更不行。

    那就任齊明吧，對(duì)英語(yǔ)很上心卻遲遲得不到提高的英語(yǔ)課代表。

    他似乎對(duì)英語(yǔ)有抗拒感，即使背得滾瓜爛熟速度還是稍慢。

    見他停了筆，同時(shí)大部分的學(xué)生也差不多默完了，蘇晴喊：“好了大家停筆，每組的最后一個(gè)同學(xué)幫忙收起來?！?/br>
    梁樹奮筆疾書，這時(shí)坐中后排的劣勢(shì)來了，同組坐最后的任齊明猛地抽走他的英語(yǔ)本。

    還差最后一句就默完了……

    “cao?！绷簶渲粔褐曇袅R，懶得看那個(gè)眥睚必報(bào)的英語(yǔ)課代表。

    同桌的闐禹聽進(jìn)去，沒有表態(tài)。

    收齊每組的本子，蘇晴疊好放到一邊，先問：“大家昨晚預(yù)習(xí)了unti 6沒？”

    “預(yù)習(xí)了?！?/br>
    “沒啊?！?/br>
    “嗯?！?/br>
    不管是什么班，老師問問題，大聲回答的學(xué)生總是那么幾個(gè)，不會(huì)說因?yàn)閷?shí)驗(yàn)班大家就會(huì)扯著嗓子熱情高漲地回應(yīng)她。

    而且這屆實(shí)驗(yàn)班，格外悶sao。

    蘇晴：“哇，你們實(shí)驗(yàn)班居然也有不預(yù)習(xí)的，大開眼界?！?/br>
    說完她自己也笑，點(diǎn)開ppt，“不管有沒有預(yù)習(xí)，你們接下來認(rèn)真聽就是?！?/br>
    投影儀有些反光，蘇晴別過頭試看掃了一眼，觀感不太好。

    “靠窗的同學(xué)，麻煩拉一下窗簾，謝謝啊?！?/br>
    等拉好了窗簾，投影儀果然亮了不少，沒再反光，色彩也更明顯突出。

    “后面的同學(xué)看得清嗎？看不清的可以站起來，靠邊邊站?！?/br>
    第16章

    蘇晴用流利的美音講課，手握著遙控器時(shí)不時(shí)翻頁(yè)ppt，從講臺(tái)下來，掌控著整堂課的節(jié)奏。

    “romantic，你們一見到這個(gè)單詞首先腦海里閃過的念頭是什么？”

    蘇晴的資質(zhì)雖淺，因教學(xué)方法生動(dòng)有趣，能帶動(dòng)起課堂活躍的氛圍，連續(xù)幾年被評(píng)為區(qū)級(jí)最佳講師。

    “大家不說話，”蘇晴故作神秘，狡黠地笑，“但你們肯定在想愛情對(duì)不對(duì)，這樣吧，滿足你們，誰(shuí)來說一下未來對(duì)另一半的要求，用一個(gè)單詞來形容。”

    “any volunteers？有沒有先自告奮勇的？”蘇晴想借此活躍一下氣氛，實(shí)驗(yàn)班雖然不像五班那群人打瞌睡，但太悶了也不好玩。

    “喔，沒有人？”蘇晴瞄瞄手表，笑著，“那就人人有份，第一組的同學(xué)準(zhǔn)備，從你開始輪流答?！?/br>
    其實(shí)這是個(gè)容易興奮的話題，不知為何實(shí)驗(yàn)班的孩子猶如一潭死水。