不想繼續(xù)預(yù)習(xí)，便趴在桌上休息起來。

    她下意識(shí)地側(cè)頭去看楊昔月，還沒看清楚他在做什么，眼前就被丟了張紙，是從練習(xí)本中間扯下來的。

    上面用黑色的水筆寫了一行字，是楊昔月的字跡：“你就不怕他打你？”

    楚汐不由失笑——這有什么好怕的？

    她覺得寫字浪費(fèi)時(shí)間，便直接坐起身，稍稍湊近楊昔月，壓低聲音說了五個(gè)字：“他打不過我?！?/br>
    刻意壓低的嗓音充滿磁性，讓楊昔月起了一身的雞皮疙瘩。

    他過了一會(huì)兒才回過神來，抽回那張紙，又寫下一行字：“你經(jīng)常打架？”

    楚汐挑了下眉。怎么？身手好就非得身經(jīng)百戰(zhàn)？

    不過，仔細(xì)想想，好像也沒毛病——如果每天跟教練對(duì)打也叫“經(jīng)常打架”的話。

    而她初中的時(shí)候，也確實(shí)把曾經(jīng)欺負(fù)過她的幾個(gè)男生打到跪地求饒。

    這樣想著，她決定嚇嚇楊昔月，便輕描淡寫地說了句：“嗯，日常打人?！?/br>
    楊昔月果然默默地把紙塞進(jìn)桌肚，不再跟她繼續(xù)這個(gè)危險(xiǎn)的話題。

    *

    早自習(xí)結(jié)束后，伴隨著氣勢恢宏的樂聲，學(xué)生們紛紛涌出教室，在走廊里排起隊(duì)，準(zhǔn)備去大cao場參加升旗儀式。

    余闖帶的隊(duì)。

    余闖長得很高，比楊昔月高半個(gè)頭，比楚汐更是足足高了一個(gè)頭，和排頭兩只小可愛站在一起，顯得更高了。

    他追楚汐的時(shí)候很無腦，懟楊昔月也懟得讓人看不慣，可是，在別人面前，他還是挺正常的一個(gè)人，甚至是受歡迎的。

    這都要?dú)w功于他陽光帥氣的外表，以及自來熟的性格。

    就排隊(duì)一小會(huì)兒時(shí)間，他已經(jīng)跟排頭兩只小可愛愉快地聊了起來，有說有笑的。直到看到班主任來了，這才正經(jīng)地列起隊(duì)。

    他聲音洪亮，咬字清晰。別說是隊(duì)伍中間的楚汐，連隊(duì)尾的人都聽得見。

    很巧的，列好隊(duì)后，楊昔月就排在楚汐身邊。

    楚汐忍不住笑道：“喲，緣分啊?！?/br>
    楊昔月“嗯”了一聲作為回應(yīng)，除此之外再無言語。

    楚汐不禁再次感嘆自家同桌的冷淡。

    說起來，她為他出頭，他連句感謝的話都沒對(duì)她說過呢。不過她不在乎，畢竟是她自己忍不下這口氣，看不慣余闖的做法。至于楊昔月，他從頭到尾沒求過她，自然不欠她什么。

    *

    做完cao回到教室，發(fā)現(xiàn)英語老師早早地等在了講臺(tái)前——是的，周二第一節(jié)是楚汐最不想上的英語。

    不過今天她不是很困，不需要補(bǔ)覺，所以也不是不可以勉為其難地上一下這門課。

    然而，英語老師顯然沒打算放過她。

    預(yù)備鈴都還沒響呢，她就喚了她的名字：“楚汐！你過來。”頓了頓，又叫了另一個(gè)人的名字，“楊昔月，你也過來?！?/br>
    楚汐立刻猜到是因?yàn)槭裁戳恕?/br>
    果然，她和楊昔月剛來到講臺(tái)旁，英語老師就把兩本練習(xí)冊攤開，指著上面為數(shù)不多的紅叉道：“錯(cuò)的地方一模一樣！說吧，誰抄的誰？”

    楚汐定睛一看，嘿，難怪英語老師會(huì)這么說——兩本練習(xí)冊上的字跡居然不一樣。

    她那本練習(xí)冊上的每一個(gè)字母，都被刻意書寫得很圓潤，看著居然有點(diǎn)可愛。

    “我沒抄。”楚汐說得坦蕩——她確實(shí)沒“抄”，是楊昔月幫她抄的。

    如果楊昔月也說個(gè)“沒抄”就很完美了。然而，繼她之后，楊昔月非常淡定地開口：“嗯，我抄的她?！?/br>
    楚汐無語了。

    嘁，沒默契。

    他這話，別說英語老師不信，全班沒一個(gè)人會(huì)信。

    楚汐甚至聽到有人笑出了聲。

    果然，英語老師沒有相信楊昔月的鬼話，甚至當(dāng)場數(shù)落起他：“明明是她抄的你，為什么要說是你抄的她？你這是在害她知道嗎？小小年紀(jì)，別看人家長得好看就動(dòng)歪心思，這個(gè)階段還是得以學(xué)習(xí)為主，聽到?jīng)]有？”

    楊昔月冷漠臉，沒有回應(yīng)。

    楚汐則是當(dāng)場反駁了回去：“老師，你憑什么認(rèn)為一定是我抄的他？就因?yàn)槲议L得好看嗎？”

    英語老師被問得一噎，真是頭一次遇到臉皮這么厚的學(xué)生。

    反應(yīng)過來她說了什么的楊昔月，一個(gè)沒忍住噴笑出聲，連忙抬起一只拳頭掩了口鼻，強(qiáng)迫自己回歸冷漠臉。

    他不笑還好，他一笑，英語老師更是氣不打一處來：“你們這樣不行的我跟你們說！你們再這樣下去的話，我要叫你們家長來了！”

    聽到這句話，楚汐沒什么反應(yīng)，楊昔月卻是臉色一白。

    注意到楊昔月瞬間收斂的態(tài)度，英語老師的心情稍微好了那么一點(diǎn)。

    可這回，是楚汐不打算放過她：“老師，你這樣不行的我跟你說，跟學(xué)生之間基本的信任呢？”

    英語老師要吐血了。

    偏偏楚汐沒有要打住的意思：“在沒有證據(jù)的情況下，隨意下判決，可不是為人師表該做的事?！?/br>
    這話可算是把英語老師徹底激怒了，她當(dāng)場抬高了聲音：“那你來講好吧？作業(yè)做得那么好，只錯(cuò)了兩道，除了錯(cuò)的那兩道，其他題目都你來講好吧？”

    “行啊?！?/br>
    客串老師這么有趣的事，楚汐當(dāng)然是毫不猶豫地接受啦。

    英語老師沒想到她會(huì)接受得這么爽快，不由地一愣。

    一愣過后，她主動(dòng)讓出講臺(tái)——還真想看看這個(gè)囂張的女生能講出點(diǎn)什么玩意兒來。

    恰好這個(gè)時(shí)候，上課鈴響了。學(xué)生們立刻停止議論，把英語教材找出來擺放到桌上。

    楚汐讓第一排的幾個(gè)同學(xué)幫她把英語練習(xí)冊發(fā)下去，同時(shí)把楊昔月的練習(xí)冊合上遞給他：“下去坐好?！?/br>
    楊昔月原本還有些擔(dān)心，可見她一副淡定自若的樣子，最終還是默默地接過自己的練習(xí)冊，如她所愿坐了下去。

    其實(shí)他有些愧疚，畢竟他拿了楚汐的錢，幫她做英語作業(yè)可以算是他的工作。他覺得，都是因?yàn)樗氖韬?，只想到要換字體，沒想到要改幾個(gè)答案，這才被英語老師看出問題。

    換句話說，是他沒把這份工作做好。

    他之所以“承認(rèn)”是他抄的楚汐，也是想做些補(bǔ)救，沒想到反而弄巧成拙。最終的后果，還是得由楚汐承擔(dān)。

    楚汐倒是沒想這么多。一來，她讓楊昔月幫她做英語作業(yè)，本來就是個(gè)借口，她僅僅是不想看他每天中午啃面包而已。二來，她完全不覺得替英語老師講解練習(xí)有什么難的，甚至，她有些樂在其中。

    “上課！”等練習(xí)冊發(fā)得差不多后，楚汐非常威武雄壯地開口，“起立！”

    同學(xué)們面面相覷，有些人條件反射地站了起來，其他人便也在從眾心理的驅(qū)使下跟著站了起來。

    于是，楚汐愉悅地一笑，朝全班鞠了個(gè)躬：“同學(xué)們好！”

    作者有話要說：

    謝謝二冰的地雷x2~

    封面是基友梨子幫忙做噠！她的穿書奇幻文正在連載中，大家文荒的話可以去看看哦~

    《她是光明女神》有狐梨

    第10章

    同學(xué)們的回應(yīng)稀稀拉拉，有人是條件反射，有人是湊熱鬧。

    有人回應(yīng)了一半才意識(shí)到不對(duì)。

    于是，“老師好”三個(gè)字來了個(gè)大轉(zhuǎn)彎，聲音由強(qiáng)到弱，最后變成細(xì)碎的質(zhì)疑。

    ——什么情況？怎么變成楚汐上課了？

    看出學(xué)生們的疑惑，英語老師決定開口說明一下情況。然而，還沒來得及出聲，就聽楚汐有條不紊地繼續(xù)道：“請(qǐng)坐。今天由我來給你們講解昨天布置的英語作業(yè)?！?/br>
    嗯，這句話還是說得很有感覺的。楚汐在心里給自己點(diǎn)了個(gè)贊。

    然后她開始正式講題了。可看清第一題的瞬間，她就有點(diǎn)后悔。

    英語老師看到她突然改變的臉色，在心里幸災(zāi)樂禍了一下——就知道她不會(huì)。

    然而，楚汐的下一句話：“第一題沒人會(huì)錯(cuò)吧？除了a還能選什么？第一反應(yīng)就是選a?。垮e(cuò)的人真的學(xué)過英語嗎？bcd的答案也太奇怪了，放進(jìn)去根本說不通。”

    做錯(cuò)的同學(xué)大氣都不敢出。

    “第二題也簡單得不能再簡單，是很常用的話，錯(cuò)的人是不是都選c了？口語雖然比較自由，能把意思表達(dá)出來就行，但語法這種東西，理解之后寫出來根本不會(huì)錯(cuò)。就像你們口頭上說‘難死了這道題’，寫的時(shí)候不可能就這么寫吧？肯定是寫‘這題很難’，‘這題難得讓我想死’。一樣的道理，所以應(yīng)該選b?！?/br>
    選了a或d的同學(xué)不敢說話。

    “第三題?！背戳搜圩约壕毩?xí)冊上的紅叉，瞇了下眼睛，“楊昔月，你為什么選d？”

    突然被cue到的楊昔月微微一愣，自然要給自家同桌面子，便從椅子上站起來，淡淡地回應(yīng)：“四個(gè)單詞，我只認(rèn)識(shí)a和c，可以排除，剩下的b和d里隨便猜了一個(gè)?！?/br>
    “你不知道意思咋不去查？”楚汐覺得詫異，以她目前為止對(duì)楊昔月的了解，覺得他應(yīng)該是那種會(huì)主動(dòng)探索知識(shí)的人，怎么會(huì)因?yàn)椴恢绬卧~的意思就亂選？

    楊昔月抿了下唇，顯然不想回答。他要回答他沒電腦沒手機(jī)沒找到英語詞典嗎？而且昨晚那么忙，都沒時(shí)間抽空去趟圖書館。

    好在楚汐也沒逼他：“坐下吧，回答問題不用站起來，多麻煩。你這就屬于詞匯量不夠啊。答案選b，至于意思，你們自己去查，自己去查印象會(huì)深點(diǎn)?！?/br>
    楚汐說完，剛準(zhǔn)備講第四題，就被英語老師忍無可忍地打斷：“行了，下去吧！你這樣講根本沒人聽得懂！不要浪費(fèi)我時(shí)間了?！?/br>
    不耐煩的語氣，聽得楚汐當(dāng)場炸了：“讓我講的是你，現(xiàn)在又說我浪費(fèi)時(shí)間？嘁……”

    話雖這么說，但她確實(shí)不想再講這么無聊的題目，所以說完就拿著自己的練習(xí)冊坐了下去。

    英語老師已經(jīng)被氣到?jīng)]脾氣了。雖然楚汐剛才講的那道題確實(shí)選b，但楊昔月都說了是從b和d里面猜，既然d是錯(cuò)的，那正確答案除了b還能是啥？

    總之，英語老師絕對(duì)不信楚汐這樣的學(xué)生能把作業(yè)做得那么好。

    她懶得搭理她，重新從第一題開始講解起來：“這題考的是詞組的運(yùn)用?！彼寣W(xué)生把題里的詞組劃出來，明天默寫。

    第二題：“這題考的是語法?！彼堰@題涉及到的語法知識(shí)講了一遍，然后把后面幾道類似的題一并講了。

    第三題：“這題考的是詞匯量?！彼衙總€(gè)單詞的意思和詞性講了一遍，讓學(xué)生把其中一個(gè)單詞圈出來，明天默寫。

    老師不愧是老師，她知道怎么講才能讓學(xué)生聽懂，也知道怎么做才能讓學(xué)生牢牢記住，以后不再犯同樣的錯(cuò)。