孟江武驚道：“你是認真的？”

    連勝挑眉。隊伍方針，怎么能開玩笑的？

    趙卓犖跟著走過來，跟連勝商量埋伏的地點。三人是應該靠近點好還是離遠一點好。

    孟江武聽著她是準備要雙殺了，還是忍不住問了一句：“還是干脆按照約定跟教官合作吧。這樣得罪他們……后果很慘重的?！?/br>
    趙卓犖抬頭看他一眼，說：“他們不會跟我們合作的。”

    連勝接道：“就像空城計不能用第二次一樣，也不要去相信你的敵人第二次。第一次是迫不得已，而且我們跑得快。他們會同意跟我們合作第二次，就意味著他們要殺熟了。不如我們先下手為強?！?/br>
    孟江武：“……”

    “坑這種東西，你應該換個地方挖，很少有人會在同一個地方跌倒兩次的?！边B勝看著他，又將后面的話給憋了回去。

    孟江武憤然起身。那眼神什么意思？

    旁邊討論的人朝她招手，示意已經(jīng)商議完畢。

    連勝撐著槍站起來，說道：“而且你不覺得教官很好騙嗎？”

    孟江武極為真誠的搖頭。

    連勝看向物資的方向，抬手量了下位置：“教官都很有實力，因為有實力所以自信。而當六個很自信的人聚集在一起的時候，就容易放松警惕。我們的機會就來了?！?/br>
    第26章 逆轉(zhuǎn)

    連勝讓他們找好位置, 重新強調(diào)了一下各個小組的行動時機和任務安排，選好方向, 一齊沖進去。

    前鋒踏進攻擊范圍的時候, 一聲槍響，直接拉開了戰(zhàn)爭的帷幕。

    付教官抬起槍說：“還是省點用啊, 我怕子彈不夠。”

    連勝第一次繳納的子彈基本已經(jīng)用完了, 第二次也就五六十枚，他們六個人, 分配后依舊寒磣。

    “夠了，也就這么幾個學生?！迸赃叺慕坦僬f, “不知道你學生身上帶著多少?！?/br>
    因為那物資箱附近沒有可以有效遮蔽的障礙物, 眾人只是看似往那邊奔跑, 聽到槍擊聲響，迅速轉(zhuǎn)向，朝著旁邊的大樹跑去。

    往各處一靠, 準備反擊。

    “咦。”教官皺眉，“范圍拉太大了。是不是他們早有準備？”

    感覺是故意上前, 引他們開槍，就是奔著那邊的隱藏點去的。不然反應也太快了。

    另外一名教官說：“再看看。”

    因為學生快速調(diào)整狀態(tài)，教官們失去了趁亂刷人數(shù)的優(yōu)勢。粗略點了點, 發(fā)現(xiàn)進來的人大約是七八個，不足為懼。半蹲在遠處的草后，開始慢慢移動位置，尋找有利的角度。

    連勝揮臂, 指了指幾個大致的方向，讓二組小隊上前。

    眾人分散開，站到那些指定點的背后，尋找教官的身影，準備狙擊他們。

    暗處，身上背著厚重草堆的魯明遠打了個響指：“上！”

    五人一人一個方向，混入群眾中間開始伏擊。

    螳螂捕蟬黃雀在后，食物鏈的傳遞，頂端的人總是更容易獵捕到自己想要的獵物。

    眾教官開始自由射擊，略一移動，到達危險的位置，腳邊就會出現(xiàn)子彈。他們歪過頭，重新挪了回去。

    顯然后面還有狙擊手在掩護，瞄準了他們。來的人數(shù)還得翻個倍，估計他們的目標也不只是物資了。

    行動間受到掣肘，很不爽快。

    這是一場有計劃有預謀的挑戰(zhàn)才對。跟連勝說的可不一樣。

    “這群人有備而來??！是不是你們上次遇到的那一撥？”教官說，“你們上次陷害是季方曉的隊伍？可不是好惹的茬，不會是報仇來了吧？”

    上次參與過的教官說：“上次殺了他們一個措手不及，對面基本沒有怎么反抗，后方又有人接應，干掉了不少人。沒這么快東山再起吧？”

    教官咋舌：“老付，你的學生這是給我們丟了個燙手山芋啊?！?/br>
    付教官心中隱隱覺得自己被連勝坑了，但是偏頭往外一看，發(fā)現(xiàn)在某些隱蔽的地方，的確有人在幫他們清掃障礙。

    不像是坑人。坑人還能做得這么全套？

    教官們雖然嘴上這么說，心中也有些疑慮，但并沒有退縮。握住槍，眼神四散，尋找可以移動的點，和敵方現(xiàn)在隱藏的位置，準備逐個攻破。

    實在是什么，這群學生本身實力略渣，加上大晚上的看不清楚，命中率低的有點可憐。

    雙方你來我往，打得熱火朝天。

    連勝不敢說話，因為她的聲音會被付教官辨認出來，現(xiàn)場總指揮暫時轉(zhuǎn)交給趙卓犖。他壓著嗓音報備教官所在的位置，引導學生集中射擊。

    幾分鐘后，學生漸顯頹勢。

    因為包圍圈太大，而他們總共也才二十幾個人，還分成了內(nèi)外兩組，外組中還有一批人在時刻準備著撤退前去埋伏，因此各人位置分散的很開。

    除了包圍圈里的人是rou眼可見的，其他都隱藏在暗處。看不見各自的身影，又不敢說話打擾趙卓犖指令，互相間只能能子彈來交流。

    這直接導致了，外組人員在不斷減少的時候，他們沒有第一時間發(fā)現(xiàn)。

    當耳邊沉悶的射擊聲許久沒有響起，才意識到戰(zhàn)友已經(jīng)身亡了。

    什么時候的事哪里來的子彈怎么做到的？他們思考了片刻，終于得出了結(jié)論。

    “我靠！”一學生喊道，“對面不止六個人??！”

    覺悟的真是太快了。死光前居然就被他們發(fā)現(xiàn)了。

    趙卓犖喊道：“幾個人都不重要了，箭在弦上不得不發(fā)，同志們殺！注意安全！”

    眾人不得不重新提起精神。原先很是自信，

    對手人數(shù)不明，位置不知，可能就混在他們其中。而他們不過是臨時搭建的散隊而已，可能自己都不知道自己隔壁趴的是誰。

    如此混亂的局面，他們懷疑等不到教官撤離了。這還需要撤離嗎？一網(wǎng)打盡了?。?/br>
    這是一大錯覺。原因是教官有三次被擊中的機會，所以看著總?cè)藬?shù)似乎久久沒有減少，而學生這邊已經(jīng)陣亡了近二分之一。加上還有暗處不知人數(shù)多少，似乎一直在變換位置，混在他們中間的幾位“教官”，就更糟糕了。

    趙卓犖有意引導散兵們避開魯明遠幾人，反而他們的存在讓顯得更加神秘莫測，難以防備。

    那彈路，多么風sao??！

    連勝的任務是刷分，她數(shù)了數(shù)，自己就打中了好幾次。這群散兵的射擊率的確有點感人，但是他們子彈夠多，攻擊夠密集，在指揮下，靠運氣也可以拿個幾分。

    對面只有六個人，十八分。接下去，應該差不多是退場的時刻了。戰(zhàn)局要開始逆轉(zhuǎn)了。

    場內(nèi)，教官低頭看了眼自己的信號燈，攻勢減緩。

    “不大妙哦?！币唤坦龠駠u道，“我要被送回去見統(tǒng)計了?！?/br>
    另一教官摸了摸自己的信號燈說：“我也覺得不大妙。對面有幾個射擊水準明顯不在一條線上的學生。輕敵了啊?！?/br>
    教官問：“老付，你那學生的射擊聽說不是很厲害的嗎？現(xiàn)在人呢？到底在哪邊？”

    付教官糾著五官，其實他也不知道，轉(zhuǎn)移話題道：“對面人不多了?！?/br>
    的確不多了，里外加起來也就剩十幾個了，他們還有六個人，不出意外應該可以拿下。

    “現(xiàn)在學生素質(zhì)確實越來越高了哈，你看這樣的對戰(zhàn)，都穩(wěn)定起來了。如果開始亂就好打了，但是還井然有序的?！苯坦贀u頭感慨道，“不知道是驕傲還是生氣哈?！?/br>
    一教官點評說：“一個指揮的問題。一個有組織有實力的團隊，必須要有指揮，才能稱得上團隊?？上У氖?，他們光知道合作不知道服從。組的什么團？跟搞笑一樣的。以為人多就是軍隊了嗎？趕集人也多呢。”

    付教官兇猛回頭，說道：“超市半價活動開場的時候，那人多的啊……哇——！”

    眾教官回憶了一下，異口同聲道：“哇——！”

    那殺傷力是比軍隊還厲害啊。

    幾位教官忽然就聊開了。抱著槍咋舌。

    “這群學生還是太年輕氣盛，誰都壓不住。就覺得自己是老大，不知道服從命令?！?/br>
    “哎呀，有利益沖突的時候，每個人都要為自己謀利，確實很難合作的。大家都想著什么時候結(jié)束，你要是及時抽不出身，你就虧了。所以關(guān)系不牢靠，合作就是為了結(jié)束分贓，管你誰是指揮了。越到關(guān)鍵時刻越容易內(nèi)部崩裂?！?/br>
    “正常嘛，你看古時候那些農(nóng)民起義，不都是因為內(nèi)部沖突失敗的嘛?！?/br>
    教官抬起槍：“干干干！先解決了他們，回去好好訓兵！”

    連勝動了動手指，長時間趴著腰背有點受不了。對面似乎開始調(diào)整節(jié)奏了。她往旁邊挪了挪，朝天上空鳴一槍。

    附近趙卓犖會意，喊道：“三組行動！”

    在場的學生有些遲疑，沒有回應。

    現(xiàn)在走？現(xiàn)在走的話，現(xiàn)場就剩五六個人了，基本和教官人數(shù)持平，那還刷什么？他們難道還能一對一的擊敗教官，逼教官撤離？開玩笑呢？

    現(xiàn)在分散戰(zhàn)力，等待他們的可能會是真正的全軍覆沒。一切白瞎。

    這群人不予配合，趙卓犖也不等他們。

    不愿意走就算了，他沒有時間去說服別人相信他。跟連勝比了個手勢，率先行動，帶著孟江武悄悄離開此處。

    連勝提槍移到了左邊，準備進行最后一次誘攻。

    趙卓犖走出來，中途停了一下，抬手指向右側(cè)的位置，然后才離開。

    程澤等人看見他的動作，思考片刻，多少明白現(xiàn)在的局勢。他們的目的是控制雙方人數(shù)，而現(xiàn)在明顯是教官占據(jù)優(yōu)勢。那么他們的目標，也應該轉(zhuǎn)成教官。

    當機立斷，幾人提槍轉(zhuǎn)換位置，移向右方。

    程澤拍了個人：“鄭磊，去告訴連勝我們準備好了。”

    “?。俊编嵗谡f，“準備啥？”

    程澤：“……過去就對了。”

    剩下的幾位團員在心中盤算了一下。

    如果這邊失敗了，那他們留在這里，也是于事無補。等待他們的只有陣亡?，F(xiàn)在走還能逃過一劫。

    如果這邊成功了，一切照連勝的推測走，那跟過去埋伏，可以拿到額外的食物，或許還能刷到寶貴的積分。

    怎么想，都是過去比較值。于是他們慢了一步，也過去了。

    戰(zhàn)局忽然開始冷卻下來，付教官聽見偏側(cè)有些動靜。雖然不是什么危險的站位，但也有些敏感。指著那邊問道：“那里有人在嗎？”

    “有！”連勝拖長音道，“在換子彈！”

    付教官哼了一聲，決定再等等。