“這一套試卷的難度比期末考試的難度還要大，全班只有兩個人的分數(shù)超過了一百。”

    全班的學(xué)生，包括汪明和甘波全都沐浴在了學(xué)霸的光輝下，任由老師夸獎著冷著臉被叫上來的學(xué)霸。

    “程同學(xué)，你最后一題的解題思路很精彩，等會兒給同學(xué)們講解一下?！?/br>
    程逸努力壓制著煩躁的內(nèi)心，點頭答應(yīng)了下來。

    他完全沒有被夸獎之后的高興，和一群初二的學(xué)生以及兩個智商有缺陷的同齡人考試，就算考了第一又有什么好驕傲的呢。

    他人生中的第一名多了去了，拿過的滿分也記不清到底有多少次，今天的這張卷子對他而言簡單的就像一張直白的調(diào)查問卷，別人才看完題目，他的答案已經(jīng)寫出來了。

    看著講臺下面一群崇拜地看著他的小孩，程逸覺得心有點累。

    “切，考了滿分還板著個臉，真是討人厭。”汪明別提多糟心了，按照120的滿分制算的話，他離及格還差上1分，一個高二的考初二的試卷居然還不及格，真是有夠丟人的。

    結(jié)果一抬頭就是程逸那張一臉不爽的臉。

    考了滿分還要板臉？

    “唉，學(xué)霸可真討厭?！?/br>
    第12章

    袁老師說試卷難度大，全班只有兩個人分數(shù)在一百以上，一個是120分的程逸，另一個則是程逸的同桌端方。

    她欣慰地看向端方：“這一次我們班還有一位同學(xué)，他考了115分的高分。”

    “115分？真的嗎？”、“考這么高，難道也是三個新來的大同學(xué)里面的嗎？ ”

    學(xué)生們小聲地討論著，直到袁老師說了出來。

    “這一次端方同學(xué)的進步非常大，改掉了馬虎的小毛病，整張試卷只有最后一道題做錯，同學(xué)們要向他好好學(xué)習(xí)?！?/br>
    眾人又再次將頭轉(zhuǎn)了過去，瞻仰另一位學(xué)霸的光輝。

    被眾人這樣地看著的，端方就沒有程逸那么鎮(zhèn)定了。他從前是學(xué)習(xí)型機器人，對這些同學(xué)們來講非常難的題目，在他眼中自然是輕而易舉，這種能力要是展露出來，大家只怕是要以為他突然間變成天才神童。

    還好原來的端方數(shù)學(xué)成績也不差，袁老師只以為他最近復(fù)習(xí)的比較認真而已。

    在班主任夸了一下有進步的同學(xué)之后，就輪到程逸給大家講解最后一題了。

    那是一道二次函數(shù)題，總分10分，除了端方拿到了一半的分以外，班上的其他人沒有一個能拿到分的。

    程逸站在講臺上，袁老師只到他肩膀處，他不茍言笑，拿著試卷講題的樣子還真像一位老師。

    隨手在黑板上畫出一條好看的拋物線，程逸語調(diào)清冷地講著解題思路。

    他的聲音有些低沉，一道大題，他只用簡短兩分鐘就講完了，步驟清晰，毫不拖泥帶水，沒有特別細致的解讀、也沒有繁瑣的多種方法，卻下面的學(xué)生聽了醍醐灌頂，都有種撥開云霧見烏云的感覺。

    “原來是要這么解??！”

    “這方法好簡單啊，為什么我考試的時候就想不到呢？”

    “程老師好厲害??！”

    不僅是學(xué)生，就連一旁的袁老師也聽的津津有味的，又將程逸給夸了一遍。

    汪明撇撇嘴，很是不齒，“這么有什么好夸的，也不看看他都讀高中了?！彼@會兒又忘了自己也是讀高中，但卻沒及格的事了。

    甘波輕嘆：“人比人真是氣死人啊?！?/br>
    頂著學(xué)神的光環(huán)，程逸在一眾更加崇拜的眼神中回到了自己的座位上，一落座就又被矮小的同桌給夸獎了。

    “程哥你真厲害！”端方誠心地夸獎著。

    程逸看了他一眼，心里卻有點驚訝。這張數(shù)學(xué)試卷對他來說雖然是小意思，但是對普通的初二學(xué)生來講還是很有難度的，但是端方卻能拿到115分，這只能說這小鬼在數(shù)學(xué)上很有天賦。

    “試卷拿過來?！彼辛它c好奇心。

    雖然不知道為什么，但端方還是聽話地的將卷子遞了過去。

    拿到卷子一看，程逸就知道這小鬼絕對是個天才，撇開干凈整潔的答題字跡不談，這里的每一道題目的解答都非常的標(biāo)準，全部都是以最少的步驟得出的答案。

    而且，就連最后一道題，端方其實并沒有做錯，只是在步驟上他運用的并不是初二學(xué)生學(xué)到的定理，而是運用了一個在高中才會學(xué)到的定理，就是因為這個原因他才被扣掉了5分。

    程逸放下試卷，問到：“這個定理你是怎么知道的？”這雖然只是一個普通的定理，運用起來也并不難，但并不是端方這樣的初中生會知道的。

    “這個應(yīng)該是在高一的知識點，如果不是這個的話，你應(yīng)該是滿分?！背桃葜赋?。

    汪明豎著耳朵聽著：“什么高一？難道方狗蛋你還偷偷自學(xué)了高一的知識？”

    甘波一拍汪明的腦門，“這明顯是個神童啊。”要不是用了高一才會學(xué)到的定理的話，這張試卷就是滿分了。

    “不過，我們高一有學(xué)過這個定理嗎？”學(xué)渣有點懷疑自己的記憶。

    端方怎么知道這個定理的？當(dāng)然是因為他熟悉各種教育類的學(xué)科知識呀，而且由于不太確定這里初二學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，他還故意錯漏了一個答題點。

    由于從前是學(xué)習(xí)型機器人的原因，各類型的科學(xué)知識他都有所了解，尤其是考試方面，更是個中好手。如果說考的是語言類型的科學(xué)他還要重新掌握一下的話，像數(shù)學(xué)這種基礎(chǔ)型的學(xué)科考試，于他而言只能說是輕而易舉。

    這個原因顯然不能說出來，端方在心里捏了把汗，只能默認了甘波和汪明安在他頭上的神童之名。

    “有一次看書的時候看到后就記住了?！?/br>
    對，放輕松點，神童都是這樣的，什么定理不定理的只需要看一遍就記住了，過一下腦就知道怎么用了。

    端方這個樣子唬沒唬到程逸不知道，但肯定是唬到了兩個學(xué)渣的。

    “果然是神童?。　蓖裘骱透什ǜ袊@著，pd的注意力也被吸引了過來。

    變形計節(jié)目中的貧苦山村兒童居然是個神童？這么好的話題點不用領(lǐng)導(dǎo)提醒，pd自己也知道必須得拍下來，絕對能漲一波收視率。

    袁老師也被叫了過來，在了解到了事情經(jīng)過后，她也很驚訝。之前改試卷時速度很快，都沒有發(fā)現(xiàn)原來端方錯的那道題里另有乾坤。

    她問端方是在哪兒看到的這個定理，好在端方已準備好了答案。

    “是在圖書角里面的教科書里面看到的?！?/br>
    他們這個學(xué)校雖然條件不好，但也有一個小房間被空出來做圖書角，里面都是社會上的愛心人士捐贈的書籍，有的是捐錢后買的，有的則是他們自己的舊書，其中正好就有高中的一些舊課本之類的。

    小孩們都喜歡看連環(huán)畫、故事書，誰也不信想到還會有端方這樣，上讀書課時會去挑著高中教科書看的孩子。

    袁老師卻信了，而且還說出了原因。

    “端方這孩子一直就比較內(nèi)向，平時也很愛學(xué)習(xí)，因為他父母曾在外打工的原因，他一直都對面外面的世界很好奇。”

    “眼睛到不了的地方，文字可以，他一直都是這個班上最喜歡看書的小孩?！?/br>
    這里的小孩生長在山村，他們的世界很小，他們家里沒有電視、沒有電話、沒有電腦，能夠了解外面世界的唯一渠道就是書。在書里面他們知道原來這個世界很大很大，原來在別的地方有那么多神奇的東西，有那么多好玩的東西。

    看著書，他們可以想象出那些從未見過的東西，看著書中的文字描寫，他們就好像擁有了全世界。

    所以這些小孩每個人都很愛護自己的課本，不僅僅是因為老師教導(dǎo)他們要尊重知識，也是因為這些書里的描寫給了他們幻想的途徑。擁有的東西太少，所以才會那么珍惜吧。

    袁老師說完后，旁邊的人都安靜了，看著那些一個個笑的靦腆的小孩，心里都有點難受。

    他們會愛護課本嗎？會認真地去看書嗎？有認真地珍惜過自己現(xiàn)在所擁有的的東西嗎？

    還是說，仍然在抱怨自己得到的不夠多？

    教室像是被分成了兩個世界，前面是小孩們的天真無邪的笑臉，后面則是另一個成熟的世界，他們擁有的更多，仿佛也懂的更多……

    下課后，袁老師又拿了一張試卷過來，挑了最后的三道題讓端方來做。

    “你試一下這三道題，做完了交給我。”

    說完，就給程逸他們打了個眼色，讓他們暫時先出來，不要待在端方旁邊。

    “老師，你怎么又考他啊？”汪明隨口問到。

    甘波也笑：“還把我們都叫出來，難道那是高中的試卷？”

    袁老師也笑了，“我剛才拿了一張初三的測試卷，先給他做做，看看他都自學(xué)到哪兒了?！?/br>
    聽到他們說端方是個神童，袁老師也很驚訝。端方從前雖然數(shù)學(xué)成績好，但也只是普通的初中生水平，她還從沒發(fā)現(xiàn)過他在這方面這么有天賦。

    但是沒發(fā)現(xiàn)不代表一定沒有啊，萬一只是從前沒有注意到呢。畢竟端方性格太靦腆，以前的那些考試試卷也都只是普通的水平，他們這種學(xué)校也沒有搞過什么數(shù)學(xué)競賽，還真不知道是不是把一個神童給埋沒了。

    第13章

    三道初三測試卷的最后大題，端方只用了多少之間做出來呢？

    不到10分鐘！

    上課鈴聲還沒響起，這張試卷就被交回了袁老師手中。

    汪明和甘波皆是一臉驚訝，他們問端方：“你真的都做完了？那些題你都會做？”

    該不會是瞎蒙的吧？哪有這么快就做完三道大題的，而且是從沒上過初三的題目。

    程逸也看了一眼試卷，心里有了個底。

    “答案和解題步驟都是對的。”

    程逸的說法在袁老師看過答案之后得到了肯定，端方真的在短時間內(nèi)答完了三道初三數(shù)學(xué)大題，并且還全部做對了。

    汪明有種做夢的感覺，“我以前一直以為那種什么小學(xué)生研究高等數(shù)學(xué)的新聞是夸張的，沒想到現(xiàn)在身邊就讓我碰到了一個真的神童?！?/br>
    甘波將他拍醒，“這應(yīng)該只是智商高吧，要說神童的話，你旁邊還站著一個呢。”

    相比于端方，程逸天才的名號是拍板定下了的，每次代表學(xué)校參加各類競賽的人選里面必定有他，而且成績最好的也是他。在甘波他們高中，只要提起程逸，大家聯(lián)想到的必定是學(xué)霸、天才之類的詞，盡管他的為人作風(fēng)明顯比他的成績要出格的多。

    “就他，哼?！蓖裘髑那钠擦似沧欤八伎斐赡炅?，算什么神童，這年頭什么都講究個年輕?！?/br>
    甘波懶得跟他扯歪理，“你就貧吧你，人家程逸的獎杯扔出來能把你埋信不信？”

    這可不是夸張，據(jù)他說知道程逸在轉(zhuǎn)到他們信高之后，僅僅一學(xué)期就拿了三個獎杯，這樣一想，把他從小到大拿的獎杯加起來，真的能把汪明埋了也是有可能的。

    將他倆拋到一邊，程逸又去找了端方。

    這回兩人的對話就有點讓人聽不懂了。

    只見程逸似乎是在問端方有關(guān)于數(shù)學(xué)方面的問題，每問一個，端方都能答的上來。

    “他問的什么？”汪明問著甘波。

    甘波也是腦袋一片空白，“這種東西你問我？”大家都是學(xué)渣，何必互相傷害。

    倒是一個pd說了出來，“前兩個是高中的數(shù)學(xué)題，后面有點像是大學(xué)的高數(shù)，我也不太確定，畢竟畢業(yè)太久了。”