姜蓉娘低著頭，老臉?gòu)尚摺?/br>
    兩個半白頭發(fā)的人紅臉的模樣跟情竇初開的小年輕沒兩樣。

    愛情，真是個美好的東西……

    第111章

    姜蓉娘說要回村不是一句話就能走的，因為要一起回來的珺哥兒有孕在身，需要準(zhǔn)備的東西很多。

    而且段文賽是準(zhǔn)備親自送兩人回來，目地當(dāng)然是撐腰，另外就是姜蓉娘重回林家和珺哥兒入族譜的事情，到時勢必要在南陽鎮(zhèn)待上好些時日，所以很多地方需要安排。

    林三貴分開這么多年才重新見到妻子，一把年紀(jì)重燃愛火，哪里舍得馬上離開。

    反正他在這邊干什么的消息都跟林澤托來找他的人說了，不怕家里擔(dān)心，田地最近也不忙，除草澆地的活兒老頭老太太也能干著，不著急。

    于是乎，家里不用愁，這邊媳婦在面前，林三貴在縣城呆得就有些樂不思蜀了。

    而南陽鎮(zhèn)這邊。

    林澤聽到托人打聽到的消息，是意外又在意料之中。

    他雖然跟林爹并未相處很久，不過根據(jù)以前的記憶和現(xiàn)在種種事情來看，林三貴其他方面暫且不說，在責(zé)任和感情上是非常男人的。

    就比如說林爹并不喜歡陳淑菊，甚至成親生都是父母用了手段，但陳淑菊入了門，懷上了他的孩子，他依舊像普通丈夫那樣承擔(dān)家庭，給予陳淑菊妻子擁有的東西，只不過對方并不珍惜。

    所以現(xiàn)在能夠讓林三貴貿(mào)貿(mào)然離家出走去找的女人，那除了原配姜蓉娘肯定沒別人了。

    林爹那么大的人了，自己心里有分寸，何況人家是去追老婆的，林澤聽過消息后笑了笑就決定不多管了，只又花了些銀子讓兩個人過去看著，免得林爹沒出過門在外面發(fā)生什么意外事情。

    倒是私塾這邊課程逐漸進(jìn)入正軌，學(xué)習(xí)知識逐漸加深后，學(xué)生們沒之前輕松了，感覺到了吃力。

    這是很正常的現(xiàn)象，如果知識那么容易學(xué)，也就不會有學(xué)海無涯苦作舟這些詩詞流傳之說了。

    不過林澤這邊還好，拼音并不難，數(shù)學(xué)目前也只是教導(dǎo)的基礎(chǔ)，理科的東西在沒有接觸深入之前都非常輕松。

    學(xué)生們主要吃力的方山源這邊文學(xué)課，詩詞、股文、策論等等這些都非常復(fù)雜，很多學(xué)子在開始學(xué)這些東西的時候就瞬間拉出了天賦距離。

    商戶學(xué)生們有多年語感基礎(chǔ)還好點，村里周臘rou三個特招生沒有任何基礎(chǔ)，想要跟上學(xué)習(xí)進(jìn)程就痛苦了，不得不花費比商戶學(xué)生更多的腦力。

    盡管私塾食堂的飯菜很好，但學(xué)生們還是以rou眼可見的速度瘦下去。

    作為老師的方山源看著很心疼又很著急，可又不能因為這般就放松孩子們的教學(xué)，吃得苦中苦方為人上人，他也只能努力絞盡腦汁讓課程盡量簡單易懂些。

    而作為私塾坐管，給家長們承諾了教學(xué)成果的林澤當(dāng)然就更加著急了。

    這些孩子要是學(xué)不好，考不上童生，那他辛苦經(jīng)營的名聲可就全沒了！他的銀子！他的撈銀宏愿！

    于是針對這情況，‘視財如命’的林先生也絞盡腦汁思考番，在看過學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況后，想出了個他認(rèn)為是神跡，方山源認(rèn)為是餿主意的主意。

    “荒唐！實在荒唐！林兄，你平日教這些孩子的歪理就算了，世道殘酷，讓孩子們多個心眼腹算也是好事，但你怎可在學(xué)識上也如此荒唐，按步就班，套用模式，這分明就是在拔苗助長！”

    “方兄，你何必說得如此嚴(yán)重。這些孩子的目標(biāo)又不是成為文學(xué)大儒，或千古詩人，他們來讀書更不是升華靈魂，他們努力學(xué)習(xí)的目地很簡單，只是想考上科舉，光耀門楣，又或者當(dāng)官為百姓造福……”

    “所以詩詞并不是他們的重點，只要能應(yīng)付科舉考試就行，何必糾結(jié)其他？因地適宜，因材施教，我們著重要教的是這些孩子做實事，所以我認(rèn)為我教他們用套路作詩固然沒有新意，但可解決他們?nèi)缃襁^不去的坎，沒有任何問題?！?/br>
    澤珛私塾開學(xué)不到兩個月，兩位先生終于因為理念不同發(fā)生了爭吵。

    方山源氣得臉紅脖子粗。

    林澤倒是很淡定，他的現(xiàn)代思維遲早會與古代文學(xué)碰撞是難免的事情，所以他并不意外。

    古代教學(xué)是真真講究個德智體美勞全面發(fā)展，一個讀書人那詩詞歌賦、策論事實，乃至騎射六藝就算不精通，也必須熟練涉及。

    說實話，對古代的讀書人林澤其實是真佩服的，因為這些都是真正有才之人，哪怕最差的腹也有幾分墨水，學(xué)問質(zhì)量從某種程度上來說比現(xiàn)代大學(xué)生含金量高很多。

    可是，天下能有幾個人成為全才？那是極少數(shù)。

    所以，在林澤看來，選定方向，然后努力為這個方向目標(biāo)才是正確，說白了就是白貓黑貓捉到耗子就是好貓的俗理。

    如今孩子們在作詩賦詞上遇到困難，因為經(jīng)驗閱歷不夠無法寫出合格的詩詞，那何不用固定套路模式的方法去解決？

    科舉詩詞占比分?jǐn)?shù)不多，這些學(xué)生又不志在文學(xué)詩人，干嘛在這上面花費巨大精力，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度無法前進(jìn)？

    “方兄，我并不否認(rèn)你說這是餿主意，這也確實有拔苗助長的嫌疑，但是方兄你要知道，生活現(xiàn)實和理想是不同的，孩子們來讀書只是為了要更好的生活光耀門楣，升華靈魂陶冶情cao并不適合他們。”