傅舒寧一鼓作氣：“嗯！都背好了！”

    謝老師點點頭，扣著演講稿，邊看，邊平靜道：“好，你先試試看——”

    傅舒寧略帶緊張地呼吸了幾下，讓干澀的喉嚨恢復(fù)正常，心里給自己加油打氣，傅舒寧，你可以的，然后默默按下開始鍵，演講開始：

    “when……”

    一連串流利的英語單詞組成長句，從她口中利落地流瀉而出，傅舒寧的神情認(rèn)真，語音飽滿清晰，顯然對自己的稿子已經(jīng)非常熟悉，到了爛熟的地步，張口下意識地就出來了。

    謝老師聽著，暗暗點頭，傅舒寧的實力確實不錯。

    口語稱得上優(yōu)秀。

    但缺點她還是能挑出好幾處來的，雖然她有足夠的表現(xiàn)力，但稍微造作了些，不夠自然，口語也可以再完美一點。演講稿本身有很多文法用的不是很地道，懂的人看起來，就會覺得特別別扭。

    謝老師心中細(xì)數(shù)她的優(yōu)點和缺點，同樣多。

    折中一下，也的確是數(shù)一數(shù)二，參加比賽的最佳人選之一。

    五分鐘的演講，須臾便結(jié)束。

    講了一大段的傅舒寧，只感覺到有些口干舌燥，同時長舒了一口氣，自己完成地很好，沒有卡殼，沒有忘詞，整個稿子講下來都非常流暢。

    她對自己今天的表現(xiàn)還是比較滿意的，沒有白白努力那么久。

    傅舒寧期待地看向謝老師，希望能從她的臉上看到贊賞，等待著表揚(yáng)，心跳都加快了點。

    可謝老師看上很平靜，完全不知道她此刻到底是認(rèn)可，還是不認(rèn)可。

    謝老師到底是什么意思？

    是覺得她不夠好？

    她糾結(jié)起來，咬著下唇，靜默地等待最后的宣判結(jié)果。

    “舒寧?！敝x老師終于叫了她的名字，沉靜和藹，“你很優(yōu)秀，口語出色，演講時候的表現(xiàn)力也很好，的確有參加比賽的資格?！?/br>
    謝老師表揚(yáng)了她！

    傅舒寧感覺到她此刻的內(nèi)心被喜悅的情緒滿漲，沒有什么比老師的表揚(yáng)更讓她高興，她終于得到了認(rèn)可——

    有什么比這更重要呢？

    她并不比江素雪遜色，不是嗎，她也同樣優(yōu)秀。

    “謝謝老師！”傅舒寧無比激動。

    謝老師笑了笑，拍拍她的肩：“這是你自己靠實力贏來的，不要妄自菲薄，但也不能驕傲自滿，人外有人，各個學(xué)校選送上去的學(xué)生，都不是泛泛之輩，你想要贏得比賽，就要做到自己極限?！?/br>
    “老師，我明白！”傅舒寧大包大攬地說，也只是嘴上明白，內(nèi)心卻覺得，自己的能力，怎么說，也能改排得上中上水平，也是少有的，未必就贏不過其他學(xué)校的人。

    她是個不太會承認(rèn)自己不如別人的人。

    謝老師話頭一轉(zhuǎn)，稍稍嚴(yán)肅起來：“剛剛我講的都是你的優(yōu)點，但現(xiàn)在，我還是要講講你的缺點，這些都是你需要去改正的，不斷完善，才能做得更好——”

    怎么……

    又提到了缺點？

    傅舒寧聽了這話，笑意漸漸淡了下去，嘴角僵住，她明白自己并非毫無缺點，完美至極，但是聽到這樣的話，還是會覺得有點不舒服，不想去接受。

    只能勉強(qiáng)自己去聽，去接受。

    畢竟是謝老師指出的。

    謝老師從演講稿上圈出幾處，給她講解，筆桿敲了敲紙面：“你的演講稿寫得，許多文法還帶有中文思維的痕跡，不夠地道，所以表達(dá)會讓人覺得有些別扭，這是你的一個大弱點，評委一下子就能聽出來——”

    傅舒寧低沉地點點頭，心不在焉，她本來覺得自己經(jīng)過無數(shù)遍刪改的演講稿，已經(jīng)寫地夠好了呢。沒想到，謝老師竟然會說，表達(dá)別扭，不夠地道……

    還是被否定了。

    “還有，空話太多，真正有內(nèi)容的東西不多?！?/br>
    “英語演講不僅僅是英語，也包括演講，要言之有物，否則，也很難給人留下深刻的印象，明白嗎?！敝x老師淳淳教誨，問她。

    傅舒寧點點頭：“老師，我會努力改正的?！?/br>
    “嗯……”

    剛要繼續(xù)說下去，謝老師突然探頭朝門外喊了一聲：

    “素雪——”

    站在一旁的傅舒寧，突地瞳孔一縮，渾身緊繃，江素雪要來了，謝老師叫她做什么？！

    她很不愿意見到江素雪。

    傅舒寧覺得心里悶悶地，有她在的地方，所有人都會被她的光芒所掩蓋。

    過于優(yōu)秀令人只能仰望，產(chǎn)生無力感。

    為什么，為什么她要在這所學(xué)校。

    為什么要讓她遇見呢？

    如果這個人……從未在她的人生里存在就好了。

    其實傅舒寧始終無法面對，自己其實連跟她競爭的資格還遠(yuǎn)著的事實。

    嗒嗒嗒。

    素雪進(jìn)來辦公室，看看低著頭的傅舒寧，這個女孩子她瞧著有點眼熟，但想不起來到底是誰，應(yīng)該之前是完全不認(rèn)識的。最后她看向謝老師：“老師，您找我有什么事嗎？”

    謝老師將演講稿遞給她，仿佛再平常不過的事情：“這是傅舒寧的演講稿，她也要參加這次的英語演講比賽，你幫她看看這個稿子，哪里需要改的?！?/br>
    剛剛謝老師只是粗略圈了一下，并沒有仔細(xì)給傅舒寧講。

    現(xiàn)在，她干脆把這個工作拋給江素雪，以她的能力，修稿子是絕對沒問題的，謝老師非常了解她的能力，傅舒寧的缺點，在她身上，完全不存在。

    剛好，素雪可以多輔導(dǎo)一下傅舒寧，她的底子好，素雪幫忙輔導(dǎo)的話，她進(jìn)步也會更快。

    謝老師想得倒是非常好，完全沒注意到，自從素雪來了之后，傅舒寧整個人都變得格外靜默，將自己縮起來，隱隱排斥著，甚至——

    看都沒看素雪一眼。

    謝老師突如其來的話，更讓她備受刺激。

    為什么要把她的稿子給江素雪修？

    所以，她還是不夠好？

    有什么比讓你嫉妒不甘心的人來指教你，更令人難受的事情。

    沒有。

    傅舒寧一丁點兒都不樂意，讓江素雪給她修稿子。

    任何人都可以，除了她。

    好像自己就真的，永遠(yuǎn)不如她似，連稿子都要交給她來提修改意見……

    為什么，偏偏要是她。

    －－－－－－題外話－－－－－－

    謝謝4？5？°？，？仰？望？天？空？妹子的鮮花～～^_^

    ☆、049 實力震懾

    傅舒寧的排斥和側(cè)身刻意回避，都清清楚楚落在素雪眼中。

    這個女生不喜歡她？

    為什么。

    并不是想要傷害她的敵意，而是，更復(fù)雜的，害怕面對，或者說，她只是不想看到她，她的出現(xiàn)會讓這個女孩子心底躥出許多負(fù)面的情緒。

    煎熬的是傅舒寧。

    素雪輕輕聳肩，覺得自己躺著也中槍，回眸低眉，掃過寫地滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)难葜v稿，眼睛里倒映著單詞，腦海里卻零零碎碎思緒閃回著——

    要一起參加比賽的話，還要相處幾天。

    用實力震懾一下比較好吧。

    這決定，素雪要給她指出什么樣錯誤，謝老師讓她來看，也存著讓她指導(dǎo)傅舒寧的意思，但對方要是一直不配合，有情緒，她也沒辦法指導(dǎo)。

    素雪不指望她能喜歡自己，至少，不排斥。

    否則，別的都不用談。

    圓潤白皙的指尖劃過光滑的直面，忽而停頓在某處。

    “這里應(yīng)該用proper而不是fit，前者是適當(dāng)，后者是適合?！?/br>
    謝老師微微點頭，表示贊同。

    素雪也沒管傅舒寧是否有在聽，徑自說道，平板直接的敘述，客觀地提意見：“表達(dá)方式可以更豐富些，改下‘ifyouprickus，dowenotbleed？’這句話放到控訴那段，效果會更好?！?/br>
    英語國家可愛引用莎士比亞的經(jīng)典臺詞，隨手拈來，莎士比亞對他們而言，等同于人人都能背上幾句李太白的千古名句，這就是所謂的文化背景。

    謝老師嘴角噙著贊賞的笑意，補(bǔ)充道：“你說得沒錯，這個改法很好。有時間的話，莎翁的原作的確應(yīng)該多讀一讀?！?/br>
    后半句是跟傅舒寧說的。

    素雪這么一提，傅舒寧的短處立刻被暴露了出來，底蘊(yùn)不夠，原文作品讀地太少，缺乏對不同語言國家的文化了解。

    她的英文雖好，但還停留在口語流利標(biāo)準(zhǔn)的水平，聽起來漂亮，說的東西卻不夠地道，外強(qiáng)中干，禁不起仔細(xì)聽。

    高下立現(xiàn)。

    “恩?！备凳鎸幍腿缥靡靼愕貞?yīng)了一聲，頭折得更低。

    她羞惱地雙頰躁了起來，手指不安地糾纏。

    自己簡直無地自容。

    還不如找個地縫鉆進(jìn)去算了，她一輩子都沒有這么丟臉的時刻。

    對于傅舒寧來說，被別人比下去，這比任何事都痛苦。

    但不得不承認(rèn)。