梁武看著自己站在那里。大概七八歲的樣子。

    那個男人又來了，提著很多禮物，還給他母親一沓錢。然后，梁洛就被他mama打扮的漂漂亮亮的，跟著那個人出去。

    梁洛經(jīng)常給零花錢給他花。有時候買很多零食給他吃，還帶他去逛公園，動物園，海洋世界，他小時候所有其他孩子體驗過的童年樂趣，不是父母給他的，都是他二姐梁洛給他的。他二姐像個有錢的貴婦一樣，總有用不完的錢。這是梁武小時候，關(guān)于梁洛身上的謎團之一，明明家里那么窮。那時候，他父親住在醫(yī)院里，用他母親的話來說，錢都拿來給他父親治病了。

    他mama有時候問梁洛要錢，想要買點稍微貴點的生活用品，或者改善一下家里的生活，梁洛就道：“你找姓皮的要去??！你也可以陪他上床嗎，你那么喜歡他的錢！”

    他mama就動手打梁洛，梁洛跟他mama對打。兩個人互相揪著對方的頭發(fā)，在對方身上留下指甲劃過的痕跡，這一次，他mama的臉被劃出很深的血溝來，流了血。驚動了左鄰右舍，很多人來看熱鬧。

    梁武躲在廳的角落里，看著mama和梁洛大打出手，嚇得哇哇大哭。后來，他大姐梁文下班回來了，跟著他mama罵梁洛，道：“你個不要臉的婊子，一家人臉都被你丟光了！”

    梁洛cao起手邊的一根棍子，狠狠打在梁文頭上，梁文額頭上流出血來，流了滿臉都是。梁武哭得更大聲了。

    姓皮的。這也是梁武關(guān)于梁洛身上的未解的一個謎團。似乎梁洛和家里人之間所有矛盾的根源，都在這個姓皮的身上。

    這次打架之后，梁洛消失了很長一段時間。梁武每天在家里還有院子里家里附近的巷子里去找她，卻一直沒有找到她。

    家里人絕口不提梁洛。梁洛不在家的日子里，他mama必須要提起她的時候，會惡狠狠道：“那個瘟疫！”梁洛在家人眼里，成了瘟疫般的存在。這也是梁武在孩童時代的另一大困惑。

    因為種種困惑，梁洛在他年幼的心里，成了謎一般的存在。后來，梁洛回來一次，印象中，梁洛就是那時候開始穿黑衣的，她以前喜歡穿的那些鮮艷的衣服，那些明晃晃的耳墜項鏈手鏈腳鏈，統(tǒng)統(tǒng)不見了，簡單地扎著馬尾辮子，走路步履輕快，眼神熠熠生輝，整個人干凈干練。梁武很喜歡她那個樣子。

    這次回家，梁武印象深刻，還因為有一天，梁武生病發(fā)高燒，病情延綿幾日，他母親只是在社區(qū)門診給他看著，吃著藥沒見起色。梁洛回家后，二話不說，背著他去大醫(yī)院看病。打吊針的時候，她一直抱著他。

    梁武第一次覺得，梁洛的懷抱那么溫暖，手臂那么有力，她泛著馨香的身體，跟他母親是如此不同。他母親永遠疲憊而邋遢，永遠一副被生活壓榨到像腌制過的咸魚，帶著點腐朽的氣息。

    原來，不同女性的身體，給人的感覺如此不同。梁武就是在那時候，迷戀上梁洛身上的氣息。像干凈素雅的白百合，又像芬芳艷麗的紅玫瑰，有一種熱烈的冷靜。后來，在后面幾年的時光里，他對梁洛的思念，有很大一部分，都是源于對她身上這種女性氣息的懷念。這幾乎成為他心里最深刻的揮之不去的秘密。

    后來，沒過多久，梁洛跟他講道：“我要走了。”

    第二天，她真的走了。所有人都說她離家出走了。警察來他們家里，有段時間，打開門隨時可能看見警察站在他們面前。因為見得多了，梁武從小便覺得，警察也不過如此，他并不害怕警察。而且，他們一直沒有找回梁洛，這讓警察在他心中，形象大打折扣。

    他覺得自己有點鄙視那些警察。連個人都找不到。后來，梁洛第一次偷偷回來看他，對他道：“那些警察都是飯桶，根本找不到我的?！彼_始莫名地崇拜起梁洛來。

    這個暑假的見面，他對梁洛的思念到了令他無法忍受的地步，他希望自己時時刻刻能看見她。也許，那個壞蛋死了的話，梁洛就會回家吧。

    這個念頭，在他心里由假設(shè)變?yōu)榭隙?，由如果變?yōu)榱吮仨殹?/br>
    東臨市第十四中學，是梁洛讀初中時候的母校。

    一個14歲到16歲的女孩子，生活場景無外乎學校和家庭，身邊的人，無外乎就是父母親人，同學，老師，朋友。既然，跟父母三番五次的溝通，無法取得明確的進展，只能從學校入手了。東臨市第十四中學，這樣子進入專案組的視線，是件很順理成章的事情。

    古北看著梁洛失蹤案案卷，四年前，梁洛父母報失蹤的時候，失蹤案的警方調(diào)查案卷，一樣顯示當時負責調(diào)查案件的警員，也有采訪過她的學校。

    梁洛失蹤于中考前夕，具體在中考前十天的時候，家人報的失蹤案。學校部分的調(diào)查，主要是梁洛班主任，一個叫皮海波的中年男教師的敘述。

    皮海波關(guān)于梁洛的描述基本如下：梁洛很叛逆，整個初中，初一的時候，還沒什么特別的，初二開始，喜歡惹是生非，喜歡打扮自己，言談舉止粗魯，行為方式比較社會化，疑似受到不良社會人員影響。學校給過她很多次處分，甚至兩次要開除，都是作為班主任的他出面跟學校求情，才讓她一直上學到初三，臨近中考前，她有很長一段時間沒上學，后來又陸陸續(xù)續(xù)來上過幾次課，中考前夕，忽然失蹤。班主任跟家長聯(lián)系過，也家訪過，經(jīng)了解，該生在家里也很叛逆，家長也無能為力，我后來還介紹她進行過心理治療，但是，沒什么效果。學校本著教書育人的原則，試圖讓她順利參加完中考，誰知道她等不到中考，就離家出走。

    心理治療這幾個字，引起古北注意，梁洛的父母，自始至終，未有提及過對女兒進行什么心理治療。這位班主任，看來對梁洛的情況應該十分了解，也有較深介入。

    古北跟李徽講：“將梁洛初中班主任的信息跟我查出來，電話，家庭住址，學校正在暑假，只能去他家里找。他應該比較了解情況。”