“我聽說楊川晙也好不到哪兒去，那么大的個頭，居然也被打得這么狼狽！”

    “……”

    兩人你一句我一句地講述昨晚慘烈的戰(zhàn)況，連同旁桌的同學(xué)也傾身過來參和兩句。

    南檸轉(zhuǎn)頭沒再聽下去。

    這個楊川晙，應(yīng)該就是那個高二的體育生了。

    上次已經(jīng)撇清過一次, 沒想到他居然把主意打到白陸身上。

    南檸猛地回身，“那個傻大個幾班的？”

    聊得如火如荼的幾人被震住，首先回神的男生手指朝教室外默默一指。

    “16班的?！?/br>
    二話不說，她拔腿就沖高二教學(xué)樓去。

    高二（16）班在一樓，南檸火速穿過兩棟教學(xué)樓的回廊，在第一道上課鈴響之前到達(dá)16班。

    高二的學(xué)生老油條居多，也不把上課鈴放在眼里，玩的玩鬧的鬧。體育生居多的16班更是如此。

    南檸來到16班前門。教室里吵成一片，門口橫了一把椅子。

    她往門口一立，用力拍兩下門。

    門撞上墻，‘哐哐’兩聲巨響。

    教室里的人都靜了靜。

    看到門口俏生生地站著一長發(fā)女生，有幾個男生吹起了口哨調(diào)侃。

    有人認(rèn)出她是誰，推了下正背對門口照鏡子看臉傷的楊川晙，

    “楊哥，門口那人好像是高一那妹子，南檸?！?/br>
    “她這會過來干什么？”

    “難道是知道楊哥跟小白臉打架，心疼咱楊哥來了？”

    “哈哈哈哈！”

    幾個人越說越興奮，直接把楊川晙攘出去。

    兄弟幾個的話楊川晙聽了進(jìn)去，也有些覺得南檸可能被他的英雄氣概震懾住，過來心疼他來了。

    他臉上帶著傷，不太好見人，今天早上來學(xué)校還戴了副墨鏡。

    出來的時候，楊川晙順手把墨鏡戴上，往門口一倚，白襯衫敞開兩顆紐扣。

    之前柔情攻略不成功，楊川晙考慮轉(zhuǎn)變策略。

    他覺得有必要在心上人面前耍個帥，下巴略抬酷酷地問：“找我？”

    下巴一抬，脖子里的傷痕毫無保留地露在南檸面前。

    一想起他脖子里的傷是誰弄的，南檸抑制不住地想笑。

    她沉了沉聲音，收住笑意，“我覺得我有必要跟你談一下?！?/br>
    楊川晙倚住門邊的肩膀一抖，“什么意思？”

    “昨晚是不是你找白陸打架的？”

    “是我沒錯……”他有點懵，南檸不是過來心疼他的嗎？

    “我覺得你這個思維邏輯很奇怪，”南檸說，“就算你打贏了他，我還是喜歡他，更何況你現(xiàn)在也不像打贏他的樣子……”

    “你不是來安慰我的？”他漸漸站直，事情好像沒往他料想的方向發(fā)展。

    南檸覺得好笑，手指反指自己，“我為什么要安慰你？你打了我心上人我沒找你算賬就不錯了，你還想讓我安慰你？”

    “那白陸有什么好的，你不如——”

    “停停停！打住！”南檸打了個暫停的手勢，語速加快，“我今天來就是告訴你，我拒絕你跟他沒關(guān)系，我喜歡他也跟你沒關(guān)系，你要是真想找回面子打一架，不應(yīng)該找他，而是應(yīng)該來找我，懂了嗎？”

    她語速很快，楊川晙昨晚被傘柄敲過的腦袋有點疼。

    “怎么樣，有時間約個架？”她問。

    “……誰他媽還跟女的打架?！?/br>
    “那行吧，就這樣了?！?/br>
    南檸轉(zhuǎn)身就走。

    楊川晙垂頭目送她離開，好容易才從剛才那一大段話里回味過來，臉色有些僵。

    進(jìn)了教室，一群人圍著他嘰嘰喳喳。

    楊川晙不耐煩一揮手，“這女的真雞.巴煩?！?/br>
    眾人看他臉色不對，立即應(yīng)和：“對對對，她南檸還以為自己是天仙啊！”

    “楊哥，我聽說高一還有幾個漂亮的妹子，改天去看看？”

    ……

    回到教室，白陸還沒回來。

    第一節(jié)課是語文課。

    昨天他們的語文和英語成績都已經(jīng)出來了，總分名次也都已經(jīng)排好。

    語文老師滿面笑容地抱著一大摞作文紙進(jìn)來。

    5班調(diào)皮搗蛋的學(xué)生不少，但是好學(xué)生也還是有的。例如這次年級第一的白陸，和年級第七的倪晗晗，就是他們5班的。

    而且倪晗晗的語文成績是全校第一。

    一想起年級第一在自己班上，語文老師自然樂得笑瞇了眼。

    這一堂課先把上次考試的作文給講了。

    語文組的老師把所有試卷中作文得分高的幾篇給復(fù)印了出來，當(dāng)做優(yōu)秀作文發(fā)給學(xué)生們。

    一共四篇，南檸看到有一張上那熟悉的草書字體，忍不住扶了下額。

    這一篇，是她的。

    都已經(jīng)發(fā)下去后，語文老師在講臺上看向倪晗晗和南檸這邊，“這次語文考試我們班倪晗晗同學(xué)年級第一，失分主要就失在作文上，倪晗晗你多和后面的南檸學(xué)學(xué)，她作文寫的很不錯?！?/br>
    倪晗晗點點頭，亮著雙眼朝南檸看。

    南檸把她腦袋往回轉(zhuǎn)，“低調(diào)低調(diào)。”

    另一組的宋成彥他們，隔著人朝她起哄噓聲。

    語文老師皺了下眉，又說：“不過南檸同學(xué)，你這個字太難認(rèn)了，閱卷老師看得很辛苦，要不是因為故事性很強(qiáng)，估計閱卷老師都沒耐心讀下去?！?/br>
    “你可以看看你同桌白陸的答題卡，他的字就很漂亮?！?/br>
    南檸一臉正經(jīng)，“老師，我會認(rèn)真向他學(xué)習(xí)的?！?/br>
    宋成彥小聲學(xué)舌，被老師逮到。

    “宋成彥你看看你自己的作文，亂七八糟寫的什么？”

    他嬉皮笑臉說：“老師我課后一定好好向南檸同學(xué)學(xué)習(xí)！”

    作文題目是《有一種聲音在記憶深處》。

    她編了個神話故事，草莓精想吃唐僧rou，最后吃到唐僧rou卻被毒死，然后唐僧又各種懷念小草莓精的故事。

    夾雜了點愛情元素。

    閱卷老師在批改這篇作文時猶豫了好久，最終由于情節(jié)連貫，故事性強(qiáng)才給了高分。

    所有的高一學(xué)生中，沒有一位同學(xué)的作文有涉及愛情的，南檸的這一篇就成了獨一無二的一篇。

    看到主角是草莓精和唐僧后，5班同學(xué)都心照不宣地發(fā)出曖昧的笑聲。

    互相眼神交錯，意思你懂我也懂。

    因為很多字寫得太過潦草，老師讓南檸起來把她的作文讀給大家聽。

    白陸就在她讀最后一段時進(jìn)的班。

    原本讀得生硬的南檸突然聲情并茂：

    “之后無數(shù)個與星辰相伴的歲月里，他經(jīng)常想起在胸膛留下深深咬痕的小草莓，想起她坐在橋頭時晃著的小腳丫，想起她追在身后，一聲聲柔喊著‘小和尚’。

    記憶中的那個聲音，甘甜過山間的清泉，清透過雨后的藍(lán)天。

    它一遍又一遍，不厭疲倦地在午夜循環(huán)。

    頑固至此，實在令人心生煩意。”

    讀完，側(cè)眸看向端坐正經(jīng)的白陸。

    陽光自窗外照進(jìn)來，如一團(tuán)圣光將他擁抱著。他耳廓很白，細(xì)小的茸毛上閃著微弱的金色光芒。

    南檸坐下，推動了椅子發(fā)出響聲。

    他聞聲轉(zhuǎn)頭，如墨般的眸子與她對視上。

    南檸聲音一啞，想說點什么可是又突然出不了聲。兩人默默相視了會后，她突然說：“你昨晚是不是把我們的定情之物拿去當(dāng)武器打架了？”

    白陸明顯怔了下，“什么？”

    “雨傘?！?/br>
    “……”

    南檸追著問：“是不是？”

    白陸生硬地轉(zhuǎn)回頭，“那不是定情物?！?/br>
    “你送給我的，然后我再送給你，你接受了它就是定情物。”

    強(qiáng)詞奪理。

    白陸不再理她，整理桌上的試卷。

    “小哥哥，”她戳戳他卷子，小聲問，“你怎么又不理我了？”