第一排的校長(zhǎng)和老師也是震驚異常。

    這么說，真的是歐陽(yáng)敏把陸雨曦教得這么好？這能力也太強(qiáng)了吧！

    校長(zhǎng)轉(zhuǎn)頭對(duì)著音樂系的老師低聲討論，“歐陽(yáng)敏這教學(xué)方法確實(shí)有效，你記得之后去找他，問問具體方法，也問問她有沒有興趣偶爾客串做音樂系的輔導(dǎo)員，這可以作為他學(xué)期末的加分項(xiàng)?！?/br>
    老師們大吃了一驚。

    這歐陽(yáng)敏，居然這么得校長(zhǎng)器重，還讓她去做輔導(dǎo)員！

    音樂系范主任微微張大了眼，不敢相信地看著他。

    “校長(zhǎng)，讓一個(gè)外系的學(xué)生來做輔導(dǎo)員，這不太合規(guī)矩啊?！?/br>
    校長(zhǎng)不認(rèn)同地睨了她一眼。

    “范主任，沒想到你還是這么古板的人，歐陽(yáng)敏她能力足夠，不管是寫的歌，還是教雨曦唱歌的方法，都足以勝任這個(gè)位置，甚至于比老師還更專業(yè)，怎么，你懷疑我的眼光？”

    范主任渾身一凜，趕緊討好地笑了起來，“沒有沒有，歐陽(yáng)敏挺好的，很厲害！”

    旁邊一位安市著名的音樂人也跟著開口，“是啊，安大果然不簡(jiǎn)單，人才輩出，連一個(gè)學(xué)生都厲害到這個(gè)地步，校長(zhǎng)果然帶領(lǐng)有方??！”

    校長(zhǎng)臉上有光，得意地笑了笑，心里對(duì)歐陽(yáng)敏也更加滿意。

    于是慈祥得看了眼歐陽(yáng)敏，“黃導(dǎo)過講啦，他還只是個(gè)學(xué)生，還要靠你們多多提攜呢?！?/br>
    “哪里，他這能力，想提攜他的人肯定很多，但能指導(dǎo)他的，估計(jì)就不多了，不過聽說他是美術(shù)學(xué)院的，那他的畫畫技術(shù)肯定更好吧？”

    校長(zhǎng)一愣。

    歐陽(yáng)敏音樂方面這么天才，差點(diǎn)都讓他忘了她是學(xué)美術(shù)的。

    不過據(jù)他所知，歐陽(yáng)敏的繪畫功底很差，去年的專業(yè)課，得分低到被全校通報(bào)批評(píng)……

    這么看起來，還不如勸她轉(zhuǎn)個(gè)專業(yè)吧？

    她的音樂天賦，被埋沒了可惜。

    想通之后，校長(zhǎng)繼續(xù)道，“嗯，是美術(shù)學(xué)院的，不過她的音樂天賦這么高，被埋沒了可惜，我問問她，愿不愿意轉(zhuǎn)專業(yè)，學(xué)校可以為她破例一次?！?/br>
    旁邊的音樂大佬和其他老師同學(xué)們聞言紛紛一驚。

    校長(zhǎng)真的很看重歐陽(yáng)敏，連轉(zhuǎn)專業(yè)這么麻煩的事，學(xué)校都能為她破例！

    安大是藝術(shù)類學(xué)院，學(xué)習(xí)需要很長(zhǎng)的時(shí)間，所以轉(zhuǎn)專業(yè)的要求非常嚴(yán)格，而且考核也有很多。

    不過以歐陽(yáng)敏展現(xiàn)出來的才華，確實(shí)值得。

    陸君豪聽到他們的對(duì)話，眉頭重重地皺了起來。

    要讓歐陽(yáng)敏轉(zhuǎn)專業(yè)？

    不過歐陽(yáng)敏在畫畫方面確實(shí)沒什么天賦，上個(gè)學(xué)期的期末，她交出來的作品，可謂慘不忍睹。

    這樣的她，或許走音樂創(chuàng)作這條路，更順。

    但是不知道為什么，一想到和歐陽(yáng)敏不再是同班，他心里就隱約有種失落感。

    歐陽(yáng)敏坐在他身邊，撐著下巴，笑得一臉神秘。

    都懷疑她的畫畫技術(shù)？

    陸君豪，等你知道我就是你們一直努力要簽約的超級(jí)潛力股，你就知道，我到底行不行了！

    她突然更加期待自己的畫家身份被陸君豪和其他人發(fā)現(xiàn)時(shí)，那種，“哎呀，我怎么就眼瞎了”的感覺了！

    哈哈，好玩，真好玩！