二娃跟著說“你要是這么一說，糧食問題可以說就基本解決了。還就一個問題，我想問一下，種植用的水可怎么解決，在山坡上可以沒有用來灌溉的水。”

    高三說“還是要說，你的成長真的不錯。由此及彼，已經有節(jié)奏的的分析的討論問題，這是一個好的做法，一定要繼續(xù)發(fā)揚。關于水的事，我也說不太清，但是我知道這兩種高產作物，它們對水的需求并不大，也就是說需要用到水的地方不多，那么修幾個簡單的引水渠還是可行的，畢竟山里的泉水還是有的。再說我們也不可能把作物種到半山腰，一般都是在臨近山腳的地方。我們的目的是即要大量種植，又不為小日本天上的偵察機發(fā)現(xiàn)。因為你大面積的種植，會讓小日本看到引發(fā)他們的窺探，對青龍峪有著很大的麻煩。同樣這個問題，還體現(xiàn)在房屋的建設上。如果一個村子過大，從天上偵察的小日本一定會看到，這里是一個大的村落居民點，除了天上偵察外，還會有精通中國的日本特務潛入偵察，這樣就成了大問題。所以，隱真示假，示敵以弱，就成了我們一個必須完善的大方向。而實現(xiàn)這個目標還需要大家共同的努力。光我、你、二叔和其他這些人來說，是遠遠不夠的，只有發(fā)動群眾，集思廣意才有可能實現(xiàn)目標?！?/br>
    高三接著說“可以這么理解，所有的事情都是相輔相成的，沒有孤立的事，都是一環(huán)扣一環(huán)存在的。任何事情不管大小，都會在一定程度上影響或左右全局?！?/br>
    二娃聽著眼睛都直了，只是說了下人口多了之后，糧食怎么解決的問題，結果都說到高產作物，進而到山地種植，再到房子建設，又扯到日本天上的偵察機，最后就到了小日本的特務潛入偵察，直到影響整個青龍峪的發(fā)展。這得是要有什么樣的想象力和推論啊。不過，再一細想，可不就是，小日本來就是到中國搞侵略的，那里有東西就占那里，那里有的好的就去那里。所以，隱藏絕對是一個講究，即要自己的搞好發(fā)展，又要不能被發(fā)現(xiàn)。被發(fā)現(xiàn)的結果就是被日本人不斷的打擊和進攻，特別是天空的轟炸，那么青龍峪就基本上沒有安寧的日子了?？墒侨绻话l(fā)展，肯定是不對的，可是發(fā)展又會引來小日本的窺探，二娃想著想著，頭不自覺的就大了。

    高三見他有點蒙的樣子，拍了拍二娃的肩膀，說“別想了，再想也想不明白，只有經歷過，才能意識到事物之間的相互關聯(lián)?；仡^有空去延安的時候，問下燕主任，有沒有辯證唯物主義理論的書，讓你學習下，你就會有理論上的指導和分析方法了。我掌握的也是一點點的皮毛而以。”

    二娃一聽說要學習一本書，直接腦袋就大了，就現(xiàn)在的這本《三字經》還沒有學明白，再多點那可太難了。

    高三看著二娃一臉的不愿意，還是拍了拍他的頭，說“孔子說學而知之。努力吧，二娃，以后的路還長，只要把最基本的學會，特別是學會學習的方法，那么以后遇到問題時，就會不自覺的去學習和應用了?！?/br>
    二娃說“我已經大了，學東西太累??？”

    高三說“大么，對我來話，你還是個孩子，所以，沒有關系，學習看起來現(xiàn)在費點事，但是，總比什么也不學的好。”

    二娃嗯了一聲，低下頭，不說話了。

    高三看了看鐵匠大叔和徐淑霞2人，說“你看，麻省雖小五臟俱全。不管再小的地方，事也是很多。從人口到建設，從建設到教育，反正一系列的事再等著我們，希望你們把青龍峪當成自己的家，這樣才會安心的做好一切?！?/br>
    鐵匠大叔說“我沒有問題，都開始討論我的個人問題了，想著給我找婆娘，有什么不愿意的，不過你說的這些，我之前有過概念，但是總是理不出頭序來，今天聽你這么一講，我多少有感覺了。所謂的事物是相互關聯(lián)，并相互影響。和我打鐵一樣，礦石品質、火候、風力、烯煤都是因素，再加上自己的手感和經驗，才是保證我打出好東西的保證。關聯(lián)的一切，這個說法好。我喜歡?；仡^，我也和他們念叨下，給他們也提一提，讓他們也有個認識?！?/br>
    高三說“先別呢？等他們一起集中之后吧，畢竟我們在一起還好說，他們還沒有過來，這一說起來，容易人多嘴雜，傳出去不是好事?！?/br>
    鐵匠大叔說“我知道了。”

    徐淑霞說“是啊，我想也是，人多嘴亂，別說著說出事來，小心點還好?！?/br>
    得到他們的支持后，高三的心理還是很滿足的，畢竟大家統(tǒng)一的思想認識，還是他提出來的，相當于是得到了大家一致認可。并不是通過其它什么壓服，而是用語言去說服的。

    隨后，他對徐淑霞說“你原來也是大家閨秀，可以說是識文斷字的，一會沒有事的話，就到二娃那里取點紙筆，把剛才大家一起討論的東西，整理回顧記錄下，整完了讓我看一下。這樣相當于是把很多有用的資料保存下來，同時，還能一段時間后，對照現(xiàn)實和之前的計劃進行比較，找出錯差異，使得以后的計劃能夠更加完善，便于執(zhí)行。”

    徐淑韋說“我沒有做過，可能做不好？”

    高三說“沒有關系，誰都是從會到不會，你做成流水帳都行，只要把內容都記下來就行?！?/br>
    鐵匠大叔說“老板，你這是要干什么??？還要專門記下來，有什么用??？”

    高三說“怎么說呢？我們國家一直就有記錄的習慣，這一方面是要記錄當時的內容事實，另一方面是記錄下來讓后人評判，最后是為后人借鑒。換句話說我們現(xiàn)在做的東西就是歷史的一部分，有可能流芳千古。所以，用文字記錄是一個好東西?！?/br>
    鐵匠大叔說“那對我來說，我只是一個普通的鐵匠，我是不是也要把我自己的經驗，找個人寫出來，也算是一種記錄啊？可是我的這些東西有什么用，看的人也就是我的徒弟什么的？我的徒弟我直接教不就行了，有什么問題或情況直接說，用的著去記錄經驗和教訓嗎？”