燕主任說“你說的3點一線，我能理解，我一會會嘗試，如果做的不好，再和你們說，看看為什么做的不到位，現(xiàn)在沒有什么問題。”

    在燕主任確認后，孫連長接著說“這里要告訴你，大的原理是一樣，可是每個人都有自己的特點，有人臂力好，有人手腕硬，還有人槍感好。我不知道燕主任有什么樣的特點。但是，共性的東西都是一樣，就是在射擊時，一定控制節(jié)奏，人的手臂在據(jù)槍時，不可能不動，也沒有人能保持不動，著急的問題是在固定鞭射擊時要動中求靜，有意識的把控手槍的移動，移動是上下移動，而不是左右移動。左右移動是沒有目標感的。上下移動時把握在擊發(fā)的瞬間是正好移動到目標的瞬間。就是固定靶射擊要領，移動鞭射擊就是固定靶的延續(xù)，只不過需要的就是眼急手快。只要移動到目標身上直接擊發(fā)，擊發(fā)要領就是控制槍口，在移動時把握射擊時機，具體情況需要每個人根據(jù)自己的特點進行調整?！?/br>
    說完，孫連長就按剛才自己的說的程序，做了一遍。做完之后，讓燕主任自己按照剛才他的說內容一點點的試一下。

    燕主任也沒有說什么，直接從孫連長手里接過來駁殼槍。然后按照孫連長的cao作程序，先是驗槍，開保險、搬機錘、拉槍栓，查看槍膛有無子彈。在沒有子彈的情況下，放空槍，關上保險，放入槍匣。

    孫連長看到后，沒有說什么，只是示意旁邊的那個戰(zhàn)士可以下口令了。

    旁邊的戰(zhàn)士喊口令“開始訓練訓練?！?/br>
    隨后，燕主任抽出駁殼槍，打開保險，搬開擊錘，拉槍栓，進入待發(fā)狀態(tài)。并按照高三之前教的兩手據(jù)槍，雙腳打開與肩同寬，右手主握，右手食指放在扳機圈外，左手手掌托住槍柄下沿，四指握住右手中指、無名指和小指，為右手射擊輔助支撐和穩(wěn)定性。右手食指放在扳機圈外這一點，是當時高三教學里強調過的。因為，每個人都會有一定條件反射，但大多數(shù)人的條件反射則是五指的收縮，在射擊時食指的收縮會引發(fā)射擊事故。所以，高三強調過在沒有戰(zhàn)斗的情況下，食指放在扳機圈外。她深深的記住了這一點。

    在這次的訓練中，也沒有忘記之前高三講的東西。高三對此很高興！

    高三正在胡思亂想的時候，燕主任已經(jīng)完成了一次射擊預習?！芭荆　钡囊宦?，擊錘清脆的打擊在撞針上，完成了擊發(fā)。然后她，重新搬開機錘，拉槍栓，繼續(xù)據(jù)槍瞄準。就見她的槍口不斷的上下移動，這個移動不是正常的移動。高三一看就知道，準星和缺口還沒有找好，知道她在不斷的嘗試，如何才能把準星和缺口迅速的擺正放到一條線上。對此，高三并沒有說什么，孫連長一時沒有看明白，在一邊說“槍口盡量不要亂晃，要穩(wěn)！”

    燕主任點頭示意明白。

    但是，她只是減慢的上下晃動的速度，并沒有減少晃動。不過大約有10分鐘后，就開始有點感覺了，只要一抬平手臂，槍口指向基本就是平的，也就是準星和缺口在舉槍的瞬間已經(jīng)在一條線上了，剩下的就是如何把目標放到這條線上了。

    雖然，她已經(jīng)找到了射擊的竅門。但是，畢竟駁殼槍在所有的手槍中是一支重量最大的槍，大約30分鐘后，她就已經(jīng)累了。高三看了一眼孫連長，示意他可以讓燕主任休息下了，孫連長看到后，讓戰(zhàn)士下口令。

    那個戰(zhàn)士在孫連長的示意下，喊“第一小節(jié)訓練結束，休息?！?/br>
    等燕主任從射擊區(qū)域回來后，孫連長向高三說“我們兩個比劃下??？老劉的槍法我知道，結果他還是在比賽中輸給你，看來你是有點硬貨的，我們試試吧，看看你強在哪里??？”

    高三說“實話實說，我這個人的槍感好，擊發(fā)的一瞬間，就知道打中沒有。而且，固定靶射擊一般，移動靶還好一些。”

    孫連長說“我們這里沒有移動靶，你看看怎么比會好一些？”

    高三說“靶子不能動，我們能動啊，這樣，我們從200米的地方，快速跑150米，在50米的地方進行短停射擊，射擊完之后，繼續(xù)向前突進到25米，再繼續(xù)進行射擊。每人5發(fā)子彈，50米處射擊2發(fā)子彈，25米處射擊3發(fā)子彈?？凑l用時最短，看上靶數(shù)誰多，最后看環(huán)數(shù)誰高，三項中有二項高于對方就算誰贏。你說怎么樣？”

    孫連長說“你這個夠狠的，如果是一個體力一般的人還真得讓你嚇到，不過我們是全訓的警衛(wèi)連隊，所以我接受你的規(guī)則，就按你說的辦，看看在比賽的這三項中，誰能勝兩項?！?/br>
    高三說“你先來吧，讓我學習下正規(guī)軍的射擊動作?！?/br>
    孫連長說“沒有什么，都很正常，我會的估計你也會，差別不會太大，有的也就是個人的動作，與別人動作，不一樣的動作?！?/br>
    高三說“就是這些，正向你剛才說的，每個人都有自己的優(yōu)點。所以，從他人身上學習好的東西就是對自己最好的補充和學習?！?/br>
    燕主任說“孔子說‘三人行必有吾師’。你們做的，就是這句話的具體表現(xiàn)?！?/br>
    高三說“文化人就是文化人，用七個字就給總結了?！?/br>
    孫連長說“主任的話，直接啊，我也會向你們學習的。我先來，就當現(xiàn)丑了，有什么錯誤就說出來啊，這樣我才能不斷改進。”

    高三說“共同進步，一齊提高?！?/br>
    燕主任在一邊催促道“別在那說了，快點吧，光說不練假把式?！?/br>
    孫連長一聽她說這個，就不好意思了，光顧和高三逗嘴了。

    于是讓那個戰(zhàn)士組織下，首先把高三幾個人都安排到50米的地方，隨后他自己來到200米的出發(fā)地域。燕主任從懷里拿出一個懷表，示意那個戰(zhàn)士，并問“他會看表嗎？”那個戰(zhàn)士回答說“不會?！?/br>
    燕主任說“你聽我的，我讓你喊，就喊口令，并揮手臂開始?！彼粗?，等秒針接近12點的位置時，示意戰(zhàn)士喊口令并揮動手臂開始比賽。