也有人建議：“我們這里不是有個(gè)男老師嗎？問(wèn)文灝啊?！辈坏日魈釂?wèn)，已經(jīng)有人轉(zhuǎn)向文灝：“你們男同胞都想收到什么樣的禮物？”

    文灝愣了一下，將腦中搜到的比較合適的答案說(shuō)了幾個(gè)，然后就趕緊思考自己的問(wèn)題。他怎么沒想到，人類世界是要過(guò)節(jié)的，過(guò)節(jié)是要互贈(zèng)禮物的？這種熱鬧他很愿意參與，可禮物從哪里來(lái)？

    用應(yīng)安年給的錢買禮物送他肯定是不行的，就算做手工也需要原料，可他現(xiàn)在手里沒有純粹是自己掙來(lái)的錢。用什么方法掙點(diǎn)錢呢？他邊走邊想。

    時(shí)間還不算晚，天已經(jīng)黑盡，城市的燈光把下墜的墨色阻攔在高空，讓它只能漏下來(lái)淺淺的一層。一個(gè)背著旅行包的姑娘單邊戴著耳機(jī)，麥克風(fēng)的部分纏在下巴上，舉著手機(jī)邊走邊說(shuō)。

    她正在渲染對(duì)即將去的那家特色小店的期待，直播間評(píng)論區(qū)里突然連刷幾條“倒回去！”。她停下腳步，剛要問(wèn)“什么倒回去”，屏幕里就出現(xiàn)了答案。

    她的身后慢悠悠走來(lái)一名青年，慢到仿佛每一步都要以毫米為單位丈量腳下的地磚。起初距離相對(duì)較遠(yuǎn)，只能看到他隨性卻優(yōu)美的身形，在這座頗有歷史的旅游城市里，朦朧美人配著明暗交疊的夜色，加上長(zhǎng)款大衣、緩緩步態(tài)，仿若電影經(jīng)典一幕。

    當(dāng)想象中的電影鏡頭拉近，男主角的臉穿過(guò)深深淺淺的灰逐漸露出輪廓，但又不夠清晰，觀眾想用力看清楚，但又做不到，心神都黏在了他身上，非下大力氣移不開。

    [手機(jī)抬高點(diǎn)！]

    [鏡頭偏一點(diǎn)偏一點(diǎn)]

    [快快走近拍]

    [女神上?。∫逦榏

    [女神別錯(cuò)過(guò)！]

    ……

    評(píng)論區(qū)飛快翻滾，姑娘一句話都沒看完整，但知道他們?cè)谡f(shuō)什么。她已經(jīng)意動(dòng)，猶豫了半秒鐘，果斷轉(zhuǎn)身迎上去。

    然而當(dāng)她離那個(gè)人只剩三步遠(yuǎn)的時(shí)候，手中的手機(jī)不自覺就放下了。那是怎樣一種美呢？純粹的，濃烈的，古典的，現(xiàn)代的，輕薄的，厚重的，都可以用上，又都不準(zhǔn)確。用到爛大街的“小鮮rou”、“帥哥”放到他身上仿佛都是種褻瀆，伶牙俐齒的主播一時(shí)找不到詞來(lái)定位他。

    那個(gè)人已經(jīng)看到了她，臉上似乎有詢問(wèn)的神色。想讓他站到鏡頭里來(lái)，給觀看直播的“寶寶”們打個(gè)招呼的打算在頭腦里羞愧自殺，各種套路非套路的搭訕用語(yǔ)紛紛隱形，最后是最原始的那種拯救了她。

    “請(qǐng)問(wèn)，王媽老店怎么走？”

    [哈哈哈，女神慫了]

    [你不是剛告訴我們?cè)趺醋吡藛醈

    [給我看正臉！]

    [ 10087]

    ……

    這些話在文灝開口那一瞬間都銷聲匿跡。

    “繼續(xù)往前，左拐四十米就到了?！?/br>
    如珠，如玉，如泉。圓潤(rùn)，溫朗，清透。關(guān)注這個(gè)主播的人大部分都是聲控，在這樣的聲音面前抵抗力立刻土崩瓦解。

    [我居然對(duì)著一塊衣服布料想舔屏]

    [啊，找到了治療多年慢性·病的神藥的感覺]

    [我的大腦被入侵了！]

    第16章

    大街上隨處可見問(wèn)題對(duì)話框飄來(lái)飄去，似城市的另一種霓虹。文灝沒有一一去看，他是要幫人解決問(wèn)題以實(shí)現(xiàn)留在這個(gè)世界的目標(biāo)，近階段更是需要恢復(fù)身體，但在他人開口或切實(shí)需要幫助前，貿(mào)然點(diǎn)出別人的問(wèn)題，不僅很不尊重人，更可能達(dá)到相反的效果。

    他也并不困擾，對(duì)一道靈識(shí)來(lái)說(shuō)，身處各種思維能量圖紋當(dāng)中就像人類站在人群中，大部分面孔都是從眼前一晃而過(guò)，只有很特別的才會(huì)被注意。

    顯然，他對(duì)面前的姑娘而言是很特別的面孔。

    姑娘微紅著臉看著他，嘴里問(wèn)著路，頭上飛快跑過(guò)一長(zhǎng)串問(wèn)題：『好想讓他上我的直播怎么辦？怎么會(huì)有人長(zhǎng)得這么好看？可以要電話號(hào)碼嗎？要微信好像也不太好？怎么跟他多說(shuō)幾句話？……』

    文灝對(duì)此已經(jīng)習(xí)以為常，表情未變地扮演好一個(gè)路人的角色。這具皮囊對(duì)人類，尤其是女性人類的沖擊力超過(guò)了他的預(yù)計(jì)，他不會(huì)刻意拿一個(gè)幻化出來(lái)的形象去做什么事，但也明白自己客觀上享受了不少顏值便利，與人交往要更注意分寸。

    見他指完路就不再說(shuō)話，姑娘晃了兩下肩膀，還是沒能問(wèn)出心里的問(wèn)題，胡亂找話地扔下一句“你去做直播肯定特別多人喜歡”，然后才揣著一顆亂跳的心像顆彈珠一樣彈走了。

    直播？文灝腦中那根老蠟燭亮了。

    他有如山如海、從古至今的知識(shí)儲(chǔ)備，卻沒有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)靈活運(yùn)用這些儲(chǔ)備，遇到具體問(wèn)題才會(huì)針對(duì)性地搜索相關(guān)內(nèi)容，有時(shí)還會(huì)因搜索出來(lái)的結(jié)果太多而不知道該怎么選擇。

    “怎么掙錢”就是個(gè)結(jié)果太多的問(wèn)題。鉆空子、破壞市場(chǎng)規(guī)律的事不能做，需要文憑、證書的事不適合做，占用時(shí)間太多的事不方便做，結(jié)款周期長(zhǎng)的事來(lái)不及做。選來(lái)選去，就他剛到人類城市時(shí)蹲馬路牙子上想的街頭表演最符合條件。

    但街頭表演也涉及一系列問(wèn)題，最主要的，人類都愛面子，應(yīng)安年和樂(lè)樂(lè)知道了，會(huì)不會(huì)覺得丟臉，他也不想事先告訴他們?yōu)槭裁聪霋赍X。

    這個(gè)“問(wèn)路”的姑娘給了他提醒，現(xiàn)代人已經(jīng)不流行街頭表演了，改線上表演了，時(shí)間方式都靈活得多。

    想到就做。文灝加快腳步走到羅梁停車的地方，在車上就開始研究各直播平臺(tái)，很快選定了“來(lái)錢直播”，就一個(gè)原因：打賞日結(jié)。其他平臺(tái)款項(xiàng)月結(jié)，那時(shí)節(jié)都過(guò)完了。

    “來(lái)錢直播”主打投資理財(cái)就業(yè)相關(guān)，口號(hào)是讓主播掙錢，也讓觀眾掙錢，有各種各樣的“教學(xué)”直播，但同時(shí)也涵蓋生活文娛體育游戲等板塊。文灝覺得自己的定位和這個(gè)直播平臺(tái)是契合的——自己是老師，“來(lái)錢”主推“教學(xué)”；自己是幼兒園老師，“來(lái)錢”上不缺想賺錢為孩子提供更好教育的家長(zhǎng)。

    是的，做直播，文灝還是準(zhǔn)備當(dāng)一個(gè)幼兒園老師，提供價(jià)值、創(chuàng)造樂(lè)趣、掙錢錢三不誤。

    晚上九點(diǎn)多，樂(lè)樂(lè)睡著后，文灝進(jìn)入房間，注冊(cè)好賬號(hào)，熟悉下cao作，架好手機(jī)，開始了id為“幼兒園文老師”的直播。

    一兩分鐘后，陸續(xù)有人點(diǎn)進(jìn)他的直播間，當(dāng)人數(shù)達(dá)到十五，文灝站開位置，開口：“大家好，我是一名幼兒園老師，今天跟大家分享怎么教小朋友背詩(shī)?！?/br>
    第一次直播不能太枯燥，何況純粹說(shuō)教是最低效的教學(xué)方式，文灝準(zhǔn)備的開場(chǎng)秀是“活力背詩(shī)法?！?/br>
    這是金貝在用的教孩子們學(xué)簡(jiǎn)單古詩(shī)的方法，結(jié)合動(dòng)作、聲音，讓小朋友手、口、腦并用，記住并淺層理解古詩(shī)，同時(shí)鍛煉口頭和肢體表達(dá)。文灝覺得有趣又有用，放在家庭里還能增加孩子和大人的互動(dòng)，作為開場(chǎng)很合適。不過(guò)金貝里那些舞蹈一樣的動(dòng)作都是老師們的創(chuàng)作，直接拿到外面來(lái)用不太好，文灝特意自己設(shè)計(jì)了幾組動(dòng)作。

    他站得遠(yuǎn)，沒看清評(píng)論區(qū)里那些留言不是觀眾的問(wèn)好，而是……

    [幼兒園老師？這真不是明星？]

    [同問(wèn)，真不是明星？]

    [以為會(huì)看到萌萌噠小朋友，結(jié)果是那么帥的老師！]

    [沖著頭像的棉花糖點(diǎn)進(jìn)來(lái)的，不想看網(wǎng)紅臉和講股票的禿頭大叔，沒想到運(yùn)氣那么好]

    ……

    文灝簡(jiǎn)單介紹了“活力背詩(shī)法”，按計(jì)劃表演了一遍《春曉》。

    “春眠不覺曉”，長(zhǎng)發(fā)青年雙手劃了個(gè)圈，收回頰邊偏頭“入眠”；“處處聞啼鳥”，雙手比作翅膀在空中“飛過(guò)”；“夜來(lái)風(fēng)雨聲”，手臂起伏如風(fēng)吹雨落；“花落知多少”，食指輕晃，定格在太陽(yáng)xue處。

    [天吶，這個(gè)聲音?。?！]

    [老師你是怎么把那么傻的動(dòng)作做得那么迷人的？]

    [從不知道這首詩(shī)那么美]

    [我學(xué)的肯定不是同一首《春曉》]

    [長(zhǎng)發(fā)！美顏！聲音！手指！猝及不防萌點(diǎn)全中！]

    [剛來(lái)就看到美人，他在做什么？]

    [同剛來(lái)，不管在做什么，沖這顏先打賞]

    ……

    直播間里的人數(shù)在增加，評(píng)論數(shù)也直線上升，文灝做完一輪“教學(xué)分享”，走近看評(píng)論。

    隨著距離的拉近，他的臉也清晰地出現(xiàn)在了鏡頭里，評(píng)論區(qū)靜止了兩秒，然后更快地向上滾動(dòng)。

    [我不關(guān)心你是不是老師了，你是不是真人？]

    [剛才有種被甩到外太空又拉回來(lái)的暈眩感]

    [關(guān)注！主播我跟定你了！]

    [mama，快來(lái)看男神！]

    ……

    文灝有些困惑，這些人的關(guān)注點(diǎn)都偏了，語(yǔ)氣也不像是家長(zhǎng)。

    “你們不是家長(zhǎng)嗎？是不是進(jìn)錯(cuò)直播間了？請(qǐng)看看直播介紹?！彼麊?wèn)道。

    文灝給直播間取了個(gè)中規(guī)中矩的名字，叫“寶貝成長(zhǎng)路”，今天的直播主題是“幼兒園老師教小朋友背詩(shī)”，以為進(jìn)來(lái)的觀眾大部分都會(huì)是幾歲孩子的家長(zhǎng)。

    實(shí)際上，在直播網(wǎng)，名字并不能代表什么，大學(xué)生表演唱歌跳舞、學(xué)校老師直播打游戲的多了去了，“幼兒園老師教小朋友背詩(shī)”也可能是個(gè)搞笑直播啊，有閑心去看一個(gè)新主播的還是以年輕人為主。

    在觀眾們眼中，俊逸非凡的男子輕啟朱唇，眉頭微蹙，眼帶疑惑，以樂(lè)器般動(dòng)聽的聲音，問(wèn)他們是不是進(jìn)錯(cuò)直播間了，好像要把他們趕出去，或者因?yàn)闆]有家長(zhǎng)而停掉直播，那答案還用說(shuō)嗎？

    [沒進(jìn)錯(cuò)，絕對(duì)沒進(jìn)錯(cuò)！]

    [就是來(lái)看老師你的]

    [我也需要學(xué)習(xí)]

    [我喜歡背詩(shī)]

    [記憶力不好，要提升，求教老師]

    ……

    要學(xué)習(xí)啊。雖然跟開始想的不一樣，但本質(zhì)上沒有區(qū)別。不過(guò)對(duì)象變了，內(nèi)容也要調(diào)整。

    “方便告訴我年齡嗎？”文灝又問(wèn)。

    [18！]

    [我17]

    [寶寶才16歲]

    [不好意思，比你們都小，14歲哈哈]

    ……

    文灝經(jīng)?？吹亩际琴Y源型、問(wèn)答型的網(wǎng)站，社交平臺(tái)上那些介于日常吐槽和誠(chéng)意分享之間的公開信息他雖然能連接，但并不了解，實(shí)在太碎片化了，而且很多網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)都限定在一個(gè)圈子內(nèi)，對(duì)圈子外的人天然有種阻隔。他的網(wǎng)絡(luò)文化等級(jí)剛到學(xué)會(huì)用表情包的程度，去考試肯定是要不及格的?？吹皆u(píng)論里的答案，他真心把觀眾們當(dāng)成了中學(xué)生。

    “既然這樣，那我們就來(lái)背中學(xué)的必備篇目吧，先來(lái)杜甫的《春望》。國(guó)破山河在，城春草木深……”

    中學(xué)生需要的就不是幼兒園小朋友那種淺顯的記憶了，那些詩(shī)詞也不適合做幼稚化的表演，文灝沒有再拉遠(yuǎn)鏡頭，認(rèn)認(rèn)真真、帶著感情地念詩(shī)，并引用大家之言做簡(jiǎn)評(píng)，偶爾還會(huì)提到“這是必考點(diǎn)”，“這句在填空題中出現(xiàn)的比率很高”。

    從岑參到李白，從《西江月》到《赤壁懷古》，一個(gè)化身中學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)老師的幼兒園老師，和一群越來(lái)越多的偽中學(xué)生，一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一個(gè)半小時(shí)。

    文灝教得全神貫注，“學(xué)生”們的注意力開始還分散在他的容貌、神態(tài)、音質(zhì)上，漸漸就全部投入他用聲音構(gòu)建的詩(shī)詞世界，夜望星辰，江邊懷古，寒鼓聲里思報(bào)國(guó)。

    除了新進(jìn)來(lái)的人會(huì)在評(píng)論區(qū)發(fā)出感嘆，大家都安靜下來(lái)，不自覺地真的學(xué)起來(lái)。

    這個(gè)文老師那么年輕，語(yǔ)言卻那么有感染力，無(wú)論是詩(shī)詞本身，還是詩(shī)詞里蘊(yùn)含的情感、背后的歷史都如解渴之水順利流進(jìn)聽者心中。他不需要停頓，也不需要思考，好像這些內(nèi)容就長(zhǎng)在他腦中，與他融為了一體。當(dāng)他的朗誦和解析告一段落，聽眾才驚覺他說(shuō)的內(nèi)容自己竟然完全記住了，仿佛他的聲音擁有魔力。

    這并不是他們的錯(cuò)覺，文灝的聲音確實(shí)有“魔力”。

    大家詩(shī)詞是文化瑰寶，是歷史上最有才華的一類人留給我們的寶貴財(cái)富，這樣具有充足分量的內(nèi)容經(jīng)由文灝這個(gè)本就代表求知和分享的存在傳導(dǎo)出來(lái)，其效果不是s 1，而是s的平方。