第16節(jié)
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六六:“看來轉(zhuǎn)折在帝都大學(xué)里面,她想干什么?” 路漫漫:“小傻瓜……”除了在她的出身上玩把戲,還能是什么。 這天,傅寧下午四點有帝都大學(xué)的課,他剛換好衣服拿起鑰匙準(zhǔn)備出發(fā),執(zhí)行任務(wù)歸來的路漫漫就攔住了他。 “我也要去。”零習(xí)慣性的開門見山。 傅寧失笑:“我去上課,你去干什么?而且你剛剛回來,不累嗎?” “不累?!绷阌行┚趩剩廾痛?,在眼瞼下方投射出一片朦朧的陰影,“我都沒有上過學(xué),我想去看看大學(xué)是什么樣子,聽說帝國的每一個公民都要上學(xué),而且能交到很多朋友……” 她的聲音低低的,話中的渴望絲毫不加掩飾。 傅寧頓了一下,拉起她的手:“走吧。” 兩人正好遇上杜綺雯,她笑著和他們打了招呼,目送兩人慢慢的從自己視野中消失。 想到零即將要看到的東西,杜綺雯露出快意的笑容,她在心里輕問,看到那些,你還敢喜歡傅寧嗎,還相信傅寧會喜歡你嗎? 路漫漫坐在飛機里往外看,在這個世界,飛機早已代替了汽車成為人類代步的主要交通工具,天空中縱橫交錯的空中軌道四通八達,分成了很多層,極大的避免了交通事故產(chǎn)生的可能性。 飛機設(shè)置了自動駕駛,傅寧突然笑道:“零,你可能會遇見熟人?!?/br> 誒? 路漫漫愣了一下:“誰?” 傅寧笑了一下沒吭聲。 路漫漫:“……” 傅寧口中的“熟人”,首先排除自己出任務(wù)的時候遇見的那些人,傅寧絕對沒有興趣去認識那些社會上的渣滓敗類。應(yīng)該也不是實驗室里的人,沒有必要。那就是五個深井冰之一了。首先排除陛下,自己沒見過他,說不上熟人;恐怖分子?這里是帝都,他想死才來;然后是控制狂,據(jù)說他在中東地區(qū)鎮(zhèn)壓叛亂,出現(xiàn)在這里的可能性不大,唯一剩下的就是太子了。 嘖,李格非派人險些殺了他,他竟然還能這么平靜的說起他來,該說他寬容到能原諒謀害自己的人呢,還是該說他心機深沉呢?要知道傅寧和政府有合作項目,自然不能和當(dāng)朝太子鬧僵了。 正好,本來她只準(zhǔn)備借此機會攻略傅寧,現(xiàn)在看來說不定能一箭雙雕。 因為傅寧沒有回答,當(dāng)路漫漫看到李格非的時候還得表現(xiàn)出一副驚訝?wèi)嵟哪印?/br> 太子殿下才十四歲,在一群二十歲左右的成年人群眾格外的顯眼,抱著一本巨厚無比的書,低著頭跟在人群后面,顯得有些瘦瘦小小。 六六:“宿主注意,目前攻略對象李格非為主人格,嚴(yán)重的被害妄想癥,目前好感度為0?!?/br> 路漫漫:“我之前明明已經(jīng)刷到15了!” 六六:“……主人格不知道副人格的存在,所以……” 路漫漫:“所以他根本不認識我,不知道我救過他,也不知道他險些要了我的命,對嗎?” 六六:“……”這個事實略有些殘酷,它有點不太好意思說出口。 路漫漫深吸口氣,這cao蛋的人生! 第12章 好戲 傅寧這一節(jié)課講的是基因修飾,雖然路漫漫聽不太懂,但是大致能明白這項技術(shù)的作用。來到這個世界這么長時間,她發(fā)現(xiàn)這里的人無論男女老少,都長得非常好看,基本上沒有丑人,就算是被自己弄死的那些罪犯也都個個是帥哥美女。 這種全民美型的結(jié)果,大致是要歸功于基因修飾這項技術(shù)的。 路漫漫外形很好,在俊男美女扎堆的大學(xué)校園里也頗為亮眼,和學(xué)生們看起來又年紀(jì)相仿,打眼一看,還以為是新來的同學(xué)。 此刻這位新來的“同學(xué)”盯著李格非的眼中燃燒著熊熊的烈火,燦爛奪目,她正準(zhǔn)備上去質(zhì)問李格非的時候,手腕突然被握緊了。 傅寧盯著她的雙眼暗沉一片,如同鉛云四墜的天空,他緊緊地抓住她的手腕,掌心guntang。 “叮!傅寧好感度 1?!?/br> “叮!傅寧好感度 1。” 好感度升到70了。 ! 路漫漫:“傅寧怎么又興奮了?” 六六:“男人發(fā)情不是隨時隨地的嗎?” 路漫漫:“……” 問系統(tǒng)這個嘴欠的小傻瓜顯然沒用,她突然想起來,上一次傅寧的好感度莫名其妙的上升是自己殺那個強·jian犯的時候,當(dāng)時自己比現(xiàn)在要憤怒的多,畢竟現(xiàn)在的怒火是裝出來的。 難道傅寧喜歡看自己生氣時候的樣子? 他其實是個抖m? 六六:“……并不是?!?/br> 腦海中的對話讓路漫漫的表情空白了三秒鐘,恰好是一個短暫的驚訝,回過神來的少女憤怒又不解:“他險些殺了你!為什么你要攔著我?” 傅寧聲音喑?。骸扒靶┨毂菹伦屘拥钕聛淼狼福綍r跟著我上課。他現(xiàn)在是我的學(xué)生,我得對他負責(zé),明白嗎?” 零緊緊抿著唇,不說話,無聲的表示自己不明白。 傅寧嘆了口氣,輕輕在她唇上吻了一下:“乖,我懷疑殿下有人格分裂,那天遇見我們的應(yīng)該是另一個人格,和現(xiàn)在的這個完全不同,就算你真的想教訓(xùn)他,也得等到另一個人格回來的時候,你說對嗎?” 傅寧說的很有道理,零掙扎了一下,同意了。 未來的大學(xué)課堂本質(zhì)上和自己的世界并沒有太大的差別,一間教室,一個老師,一群學(xué)生,在網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)成為主流的今天,唯有帝都大學(xué)還保留著這種原始的授課方式。