“你小聲點(diǎn)。你也不想自找麻煩吧？”莫藍(lán)刻意壓低音量提醒道，然后又接著表明了她自己的態(tài)度，“不管怎樣，就我家的條件，考大學(xué)是我最好的出路。我必須去考，也必須要考上一所不錯(cuò)的大學(xué)才行?！?/br>
    “我懂?！卑篆Z不自覺的也跟著壓低了聲音：

    “但咱倆的情況不一樣，就算你的父母什么都不懂，甚至有些懼怕與人交往，但至少他們會(huì)安安靜靜的支持你、尊重你的選擇。如果我有你那樣的父母，我也不會(huì)是現(xiàn)在這樣了。

    “你以為我喜歡從小學(xué)開始就動(dòng)不動(dòng)離家出走，然后沒過幾天就又被強(qiáng)行送回去，然后再忍受一頓我爸對我的人格侮辱、才能重新住進(jìn)那個(gè)家里？——你以為我喜歡過這樣的生活？我的怨氣，可不僅僅只是‘學(xué)?！@個(gè)地方對我的各種束縛、強(qiáng)迫。我只是不服！

    “我不明白，為什么除了那個(gè)家，我就不能有其他可去的地方？為什么一旦成績不好了，就一切都是學(xué)生的錯(cuò)？而已經(jīng)占據(jù)優(yōu)勢的老師和家長，最終還會(huì)聯(lián)手一起來對付學(xué)生？——這是什么邏輯？！

    “口口聲聲說著什么不能‘以強(qiáng)欺弱’，可這些所謂的‘成年人’，卻仗著自身的身體優(yōu)勢、和社會(huì)給他們的各種資源優(yōu)勢，理所當(dāng)然的欺壓著無論從哪方面看都是弱勢的‘未成年人’。在家，要被爸媽欺負(fù)；在學(xué)校，還要被老師欺負(fù)。錯(cuò)了，還都是自己的錯(cuò)……他們這根本就是親自在給我示范什么是‘以強(qiáng)欺弱’！個(gè)個(gè)都是口是心非的虛偽小人！

    “就這樣，還指望我服氣？連我都知道：成績下降，不過是結(jié)果。但凡智力正常的，成績差的真正原因，從來就不會(huì)是什么學(xué)習(xí)方法的問題，而是學(xué)習(xí)以外的其他事情導(dǎo)致的。如果真想學(xué)，總會(huì)想到辦法達(dá)到目的的。——這和不想學(xué)了、就會(huì)想方設(shè)法的不學(xué)，本質(zhì)上是一個(gè)道理。

    “可這幫所謂的‘成年人’，卻根本對這樣的真相視而不見，只一廂情愿的一個(gè)勁的在學(xué)生身上找原因?！獑栴}都出在這個(gè)不成熟的‘未成年人’身上，不在他們這些成熟的‘成年人’身上?！?/br>
    白璟冷笑了一下，十分肯定地說出了自己的觀點(diǎn)：

    “我敢說，這個(gè)學(xué)校里的所有學(xué)生，只要是自己真想學(xué)的、而不只是覺得自己應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)才去學(xué)的，那高中教的這些內(nèi)容，平均分考出個(gè)八、九十分的也不是什么難事。高中教的知識(shí)點(diǎn)并不難懂，稍微有點(diǎn)難度的，是對這些知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用。

    “可問題是，恐怕連老師自己都不清楚，像這樣無休止地要學(xué)生做練習(xí)、每天一小考每周一大考的——這樣做的真正目的是什么？他們滿腦子想的，只有‘成績’、‘成績’……

    “呵，連老師自己都糊里糊涂的，又怎能指望學(xué)生們自己清楚：自己要什么？怎樣做，才能達(dá)到他們自己的目的？

    “說得直白點(diǎn)：如果學(xué)生們個(gè)個(gè)都有這個(gè)本事，能從一開始就知道自己要什么，還知道怎樣才能達(dá)到自己的目的，那還要老師做什么？如果我有這個(gè)本事，那我還坐在這里忍受這些做什么？

    “唉！我煩的就是這點(diǎn)：明明都已經(jīng)知道了自己不想要什么，討厭什么，卻偏偏不知道自己想要什么，怎樣做才能讓自己過得舒暢、自在？就好像……”

    “好像什么？”莫藍(lán)顯然已經(jīng)被白璟的言論吸引，她也想知道白璟后續(xù)的思考。只因，她也有過類似的感覺，也同樣的還沒找到她自己的答案。

    白璟微蹙眉頭，仔細(xì)體會(huì)著心里的這種朦朧的感覺，感覺記憶在迅速倒轉(zhuǎn)，飛速倒回到四歲剛上幼兒園時(shí)的那些零碎、模糊的片段畫面。

    白璟敏銳地捕捉著那些一閃而過的畫面里所有讓她有感覺的東西，一點(diǎn)點(diǎn)積攢、體會(huì)，然后慢慢品出了越來越具象的感覺。

    然后，她才一點(diǎn)點(diǎn)的將這樣的感覺轉(zhuǎn)化成語言表達(dá)出來：

    “就好像是……我還來不及感覺到‘自己’的存在，就已經(jīng)被不斷強(qiáng)行干涉、強(qiáng)制干擾我的那些外力給嚴(yán)重破壞了；

    “在我還未覺察到自己的‘完整’之前，就已經(jīng)有了深淺不一的各種裂痕；

    “然后，等我終于覺察到自己完整的大致輪廓時(shí)，它卻已經(jīng)走到了崩潰的邊緣。

    “那些數(shù)不清的裂縫，幾乎同時(shí)的開始往更深處撕裂開去……很快的，我就親眼看著它碎裂成了千萬片碎片，又再從碎片繼續(xù)碎散成比細(xì)沙還細(xì)的粉末，像塵埃一樣的浮蕩在四周：上不著天，下不著地，一片的混沌……”

    “不對吧，既然都粉碎了，那你又是怎么看到這樣的‘自己’的？”

    莫藍(lán)的質(zhì)疑，讓白璟覺得突然被人狠狠地敲醒了：“對啊，我又是怎么‘看’到的？可是，我分明就是眼睜睜地看著粉碎掉的那個(gè)，確實(shí)就是‘我’啊……”

    兩人面面相覷，卻不再繼續(xù)這個(gè)話題。大家都感覺到彼此走入了同樣的“死胡同”，都找不到出路了。

    在想象中，白璟抬頭看天，心里想著：上面不是沒堵嘛，如果能爬上圍墻，不就又有路了嘛。可問題是……該怎么爬上去呢？

    這個(gè)問題困惑了白璟與她第一次沉淀出這樣的困惑所花費(fèi)的時(shí)間基本相當(dāng)?shù)臅r(shí)間，她才終于知道了答案：只有耐心等待自己的成長這一條路。

    只有等自己的眼界、掌握的能力達(dá)到了“及格線”，她才會(huì)知道只有在那“及格線”上才能看到的和過去的自己所能看到的有著“質(zhì)”的不同的另一個(gè)世界。只有到了那時(shí)，她才會(huì)知道：自己手上擁有著哪些有用的、卻在此前一直是自己根本“看不到”的資源？她又該怎么拆分、重組這些資源？該怎么使用它們，才能達(dá)到那時(shí)的她所想要的怎樣的效果？

    這一切，只能是一點(diǎn)點(diǎn)累積出來，而且，還得是能吸取每個(gè)教訓(xùn)、不重復(fù)犯同一個(gè)錯(cuò)的這樣一步步地走過來，才能收獲的時(shí)間給她的回報(bào)。

    急不來，也沒法著急。