周老師要求張玲在古箏上彈奏的樂(lè)曲是名曲《茉莉花》，這首歌的曲子清雅溫柔，何思璇覺(jué)得自己就算再聽(tīng)一百遍也不會(huì)覺(jué)得膩。

    聽(tīng)著張玲彈奏的《茉莉花》，她的心情也不由得沉靜了下來(lái)，變得平靜，好似過(guò)往的浮躁、焦慮與不安都被洗滌了，鼻尖也聞到了屬于茉莉花的清香。

    在這般清幽的環(huán)境里聽(tīng)到《茉莉花》的曲子，就算不合適，何思璇也想用心曠神怡來(lái)形容自己此刻的感覺(jué)。

    一曲彈奏結(jié)束，何思璇很攢勁的給張玲送上了發(fā)自?xún)?nèi)心的掌聲。

    周老師也露出了笑容，微笑著點(diǎn)評(píng)道：“不錯(cuò)，看來(lái)你平日里還是有練習(xí)，退步得不算明顯?！?/br>
    這已經(jīng)是張玲來(lái)之前能想到的最好的評(píng)價(jià)了，當(dāng)即說(shuō)道：“周老師您那么辛苦教我古箏，我怎么能隨隨便便就忘記呢？”

    “就會(huì)說(shuō)好話(huà)。”周老師笑著埋怨了一句：“怕我辛苦，怎么不繼續(xù)考級(jí)了呢？”

    “您也知道我天賦一般，而且還要忙中考的事情?！睆埩嵴f(shuō)話(huà)間也有著遺憾：“這才不得不放下，不過(guò)您放心，在我有生之年一定能考到十級(jí)的證書(shū)，以后還要請(qǐng)周老師您多教教我?！?/br>
    “這可是你自己說(shuō)的。”

    “周老師您放心，我絕對(duì)不會(huì)食言?！?/br>
    《茉莉花》之后，周老師又讓張玲彈奏了兩首曲子，一首是《滄海一聲笑》，一首是《平湖秋月》。

    之所以選這三首曲子，是因?yàn)楫?dāng)初張玲跟著她學(xué)古箏的時(shí)候，這三首是彈得最好的，不僅僅是技巧，而且感情表現(xiàn)力也是最到位的，所以這三首曲子也是張玲最熟悉的三首曲子。

    張玲彈奏完之后，周老師對(duì)每一首曲子的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都點(diǎn)評(píng)了一番，旋即又轉(zhuǎn)頭問(wèn)坐在一邊認(rèn)真當(dāng)聽(tīng)眾的何思璇道：“何思璇同學(xué)，你覺(jué)得張玲彈奏哪一首最好。”

    何思璇認(rèn)真思考了幾秒后給出了答案：“剛才的三首曲子里，我覺(jué)得《茉莉花》彈奏得最好?！?/br>
    雖然聽(tīng)到的最后一首曲子是《平湖秋月》，但何思璇給出的卻是第一首曲子的名字，雖然沒(méi)有學(xué)過(guò)古箏，但何思璇學(xué)過(guò)古琴，而且是十年如一日的練琴，對(duì)樂(lè)曲的把握還是有的。

    周老師點(diǎn)點(diǎn)頭，又問(wèn)張玲：“你自己覺(jué)得哪一首彈得最好？”

    張玲笑著說(shuō)道：“當(dāng)然是最后一首，剛才第一首、第二首的感覺(jué)早就忘記了?！?/br>
    “何思璇說(shuō)得準(zhǔn)?！敝芾蠋熡行o(wú)語(yǔ)：“你還是好好練習(xí)《茉莉花》吧。”

    “??？”張玲有些失望：“我還想靠著《滄海一聲笑》在比賽上技驚四座呢！”

    “《茉莉花》更合適?！敝芾蠋熣f(shuō)道：“畢竟在華夏比較重要的外交場(chǎng)合上，這首曲子永遠(yuǎn)都不會(huì)缺席，僅憑這一點(diǎn)，只要你不失誤，評(píng)委老師們就不會(huì)給你打低分?！?/br>
    “好吧，我聽(tīng)您的。”張玲立馬就妥協(xié)了，她從來(lái)就不是一個(gè)犟脾氣，尤其是在自己喜歡的老師跟前。

    周老師帶著張玲開(kāi)始專(zhuān)攻《茉莉花》這首曲子，周老師先自己彈奏著示范了一遍，不得不說(shuō)周老師不愧是老師，水平比張玲高出一大截。

    相同的古箏相同的曲調(diào)，在周老師的指尖下卻更具有靈性，樂(lè)曲好像活過(guò)來(lái)了一般，何思璇都覺(jué)得自己看到了無(wú)數(shù)茉莉花瓣在自己的身邊飛舞。

    太美了，如果說(shuō)張玲表現(xiàn)出來(lái)的是技術(shù)，那么周老師彈奏的《茉莉花》才是真正的藝術(shù)啊。

    一曲畢，何思璇鼓掌更加激動(dòng)歡快，這么好的演奏，值得最棒的掌聲，張玲也跟著鼓掌，她就知道自己的老師一直都是最厲害的。

    “謝謝。”對(duì)于兩個(gè)小姑娘的掌聲和贊美，周老師表現(xiàn)得十分謙虛，然后開(kāi)始溫聲細(xì)語(yǔ)的指導(dǎo)起張玲，過(guò)了半個(gè)小時(shí)后，才讓張玲先休息一會(huì)兒。

    這一小會(huì)兒的時(shí)間，張玲就招呼何思璇過(guò)來(lái)，翹著尾巴問(wèn)道：“阿璇，我剛才表現(xiàn)得怎么樣??？”

    “越來(lái)越好了?！焙嗡艰χ卮穑骸啊彪m然和周老師的差距很大，但一次比一次有進(jìn)步?！?/br>
    “真的嗎？阿璇沒(méi)有敷衍我？”

    “我怎么會(huì)敷衍你呢？”何思璇笑了笑：“玲玲不相信的話(huà)，可以問(wèn)周老師嘛！”

    張玲這才滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，被何思璇夸了才是最讓她開(kāi)心的事情，她們就這樣聊著天，東一句西一句也不管前后有沒(méi)有什么邏輯關(guān)系。

    說(shuō)著說(shuō)著，話(huà)題又回到了何思璇的身上。

    “阿璇，看我這樣你就沒(méi)什么想法？”張玲勸道：“音樂(lè)是可以洗滌心靈的！”

    何思璇立馬就懂了，有些哭笑不得的問(wèn)：“玲玲你想讓我學(xué)樂(lè)器放松心情？”

    張玲沒(méi)有否認(rèn)，眨著眼睛說(shuō)道：“阿璇，你心里如果只裝著學(xué)習(xí)的話(huà)，身體和精神都會(huì)很快就吃不消的，以你的水平其實(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們了，如果你多留出一點(diǎn)時(shí)間換換腦子，真正讓它得到充分的休息，以后的考試成績(jī)只會(huì)越來(lái)越好，完全不需要擔(dān)心什么?！?/br>
    朋友的關(guān)心讓何思璇心里無(wú)比的感動(dòng)，在初中遇到人美心善的李姝慧之后，出來(lái)念高中的自己又遇到了張玲。

    她們的存在和關(guān)心讓上輩子心已經(jīng)被一次次的傷害冰凍起來(lái)的何思璇相信，“朋友”這個(gè)詞是有真實(shí)的意義的，而不只是一種虛幻的想象。

    知道張玲是為了自己好，而且這也不是張玲第一次勸說(shuō)自己了，何思璇不得不正視起來(lái)，自己是否真正注重了朋友的感受。

    安靜的思考了一會(huì)兒，何思璇發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在是太在意遙遠(yuǎn)的未來(lái)了，她太害怕走回曾經(jīng)的老路，所以不停的逼迫自己，讓自己做出和從前不同的選擇，瘋了似的的學(xué)習(xí)，就是因?yàn)槁癫卦谛牡椎目謶帧?/br>
    自己并不是一個(gè)真正喜歡學(xué)習(xí)的人，只是來(lái)自未來(lái)的壓力讓她不得不用心的學(xué)習(xí)。

    她毀滅了那個(gè)曾經(jīng)愛(ài)鬧愛(ài)玩愛(ài)偷懶的自己，變成了另外一個(gè)人，可是這樣的選擇就是正確的嗎，這就是對(duì)自己好嗎？

    何思璇知道自己沒(méi)有資格下定論，她曾經(jīng)走錯(cuò)過(guò)一次，導(dǎo)致自己長(zhǎng)大成人后人生磕磕絆絆充滿(mǎn)了麻煩，而自己已經(jīng)無(wú)心無(wú)力再去改變。

    現(xiàn)在的這條路呢？

    也許自己能考上比上輩子的自己考得更好的學(xué)校，在那之后呢？

    誰(shuí)也沒(méi)有保證過(guò)，考上名校的人一定能有更順?biāo)斓娜松?/br>
    只是，她不敢賭。

    除了拼命學(xué)，除了去相信能有更好的人生外，何思璇不知還有什么辦法，她曾經(jīng)放棄過(guò)學(xué)習(xí)，把享受和玩樂(lè)看得比一切都重要，從而付出了慘重的代價(jià)。

    何思璇知道自己不是一個(gè)聽(tīng)得進(jìn)去勸的人，她害怕聽(tīng)到“玩”這個(gè)字，這個(gè)字讓上輩子的她成為了承托何思宇的笑柄，她對(duì)上輩子幾乎所有經(jīng)歷過(guò)的事情都充滿(mǎn)了敵意，迫切的想要走上相反的道路。

    張玲還在苦勸何思璇：“古箏很有趣的，真的，還能鍛煉大腦呢?！?/br>
    “我知道。”何思璇沒(méi)有忙著直接拒絕，而是換了一個(gè)更迂回的方式對(duì)張玲說(shuō)道：“我學(xué)過(guò)樂(lè)器的?！?/br>
    “?。俊睆埩岽糇?，從上到下打量了何思璇好幾遍后才不大相信的問(wèn)道：“阿璇，你真的沒(méi)騙我，你平日里連哼哼歌都不樂(lè)意，現(xiàn)在突然告訴我學(xué)過(guò)樂(lè)器，一定是在蒙我?！?/br>
    張玲下了結(jié)論：“我不信！”

    何思璇哭笑不得道：“是真的，我真的從小學(xué)一年級(jí)就學(xué)了樂(lè)器！”

    在周老師端了茶水走過(guò)來(lái)的時(shí)候，張玲還在懷疑：“我不信，阿璇你說(shuō)說(shuō)看，你學(xué)了什么樂(lè)器，這里就是琴行，我跟周老師申請(qǐng)申請(qǐng)，你得當(dāng)場(chǎng)演奏給我聽(tīng)我才相信?！?/br>
    “演奏什么？”周老師問(wèn)道。

    “阿璇說(shuō)她學(xué)過(guò)樂(lè)器，她以前從來(lái)沒(méi)有提過(guò)，所以我要她給我演示演示?！睆埩岙?dāng)即表示。

    周老師無(wú)奈的笑了，說(shuō)道：“我就知道你這丫頭醉翁之意不在酒?！?/br>
    “嘿嘿?！睆埩嵝Φ溃骸拔乙矝](méi)想要瞞著您嘛?！?/br>
    對(duì)周老師撒嬌這件事張玲一點(diǎn)都不陌生，她從小就跟著周老師學(xué)習(xí)古箏，就算后面沒(méi)有繼續(xù)學(xué)習(xí)，也時(shí)不時(shí)的就過(guò)來(lái)看望周老師，時(shí)常保持聯(lián)系，所以與周老師的關(guān)系一點(diǎn)都不疏離。

    周老師對(duì)于張玲來(lái)說(shuō)，就是真正的良師益友，在她成長(zhǎng)的道路上起過(guò)很關(guān)鍵的作用，也是張玲的榜樣之一。

    周老師溫柔的笑笑：“這琴行里的樂(lè)器你們都可以使用，但也要看小何同學(xué)愿不愿意給你露一手?！?/br>
    “放心吧?！睆埩嵝赜谐芍瘢骸鞍㈣粫?huì)拒絕我的。”

    何思璇這下子是沒(méi)辦法了，無(wú)奈的笑著妥協(xié)了：“我投降了?！?/br>
    張玲立刻露出個(gè)得意的表情看著周老師說(shuō)道：“您看吧?！?/br>
    周老師更無(wú)奈了：“你這可是耍無(wú)賴(lài)呀?！?/br>
    “有什么關(guān)系嘛，反正阿璇不會(huì)介意，而且阿璇也需要好好放松放松?！?/br>
    張玲在那邊和周老師聊天結(jié)束后又轉(zhuǎn)頭望向了何思璇：“阿璇，你會(huì)什么，鋼琴？小提琴？古箏？琵琶？”

    何思璇搖搖頭，指了指放在一旁的古琴說(shuō)道：“我從六歲就開(kāi)始學(xué)古琴了?！?/br>
    聽(tīng)到何思璇這話(huà)，周老師也有些訝異。

    何思璇轉(zhuǎn)頭看向周老師問(wèn)道：“周老師，請(qǐng)問(wèn)我可以用一用那邊的古琴嗎？”

    “好的?！敝芾蠋熈ⅠR點(diǎn)頭答應(yīng)了，她也想要看看這個(gè)小姑娘的水準(zhǔn)。

    等何思璇走過(guò)去坐下之后開(kāi)始按壓琴弦，感受著弦的軟硬程度等等方面與琴磨合的時(shí)候，張玲開(kāi)始毫不客氣的點(diǎn)名了：“高山流水覓知音，我要聽(tīng)《流水》！”

    周老師嘆氣了：“玲玲，你還是像小時(shí)候一樣一點(diǎn)兒都不客氣。”

    “有什么關(guān)系嘛！”張玲笑了：“阿璇肯定不會(huì)拒絕的?！?/br>
    聽(tīng)到張玲的要求后，何思璇點(diǎn)頭，輕聲說(shuō)了一聲：“好?！?/br>
    手按琴弦試音，三次深呼吸后，雙手起勢(shì)放在了琴上已經(jīng)做好了撥弦的準(zhǔn)備。