下課之后，劉艷紅，白雪，蔡文靜三個人在教室里聊天。

    蔡文靜對臘梅道：“臘梅同學(xué)，你能把那篇得獎作文給我們大家看看嗎？也好讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！”

    臘梅知道蔡文靜這么做可不是為了給她揚(yáng)名，肯定是為了給她挑刺。

    但臘梅也不懼怕，點(diǎn)頭道：“作文現(xiàn)在不在我書包里，你真想看的話，我下午打一份帶給你。”

    劉老師正好走進(jìn)教室里，聽到她們的對話，興奮地說：

    “臘梅，你把得獎作文帶來，我明天打印幾百份，讓全年段的學(xué)生人手一份，好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！?/br>
    臘梅道：“劉老師，我作文存在電腦里，我家里有打印機(jī)，我打印好帶來吧？你看需要幾份？”

    既然自己的寫作能力得到了文學(xué)界大咖的肯定，又拿了一等獎，臘梅也沒必要謙虛，如果推卻，還顯得矯情，說不定還會讓蔡文靜等人中傷，說她作品不敢拿給大家看，肯定有問題。

    劉老師一聽可以省事，也挺高興的，畢竟，如果重新刻字排版，費(fèi)力費(fèi)功夫，晚上還得加班。

    現(xiàn)在臘梅能自己打印，他省卻了大功夫。

    “咱們年段有十個班，一共是四百九十八位同學(xué)，你就打個五百二十份吧，我讓年段的老師也們也欣賞一下?！眲⒗蠋煹馈?/br>
    臘梅點(diǎn)頭。

    聽到他們的對話，同學(xué)們也很期盼。

    雖然知道臘梅拿了一等獎，但是具體的作文內(nèi)容還是不清楚的，大家都翹首以盼，盼著能夠一睹一等獎作文的真容。

    蔡文靜原本是想讓臘梅把作文拿出來，然后拼命地挑刺，所謂天下文章各有喜好，一篇文章寫得再好，你想挑出個刺來也不是難事。

    但是劉老師卻說要把臘梅的作文展示給全年段，像這樣的殊榮，一學(xué)期也碰不上幾次。

    畢竟打印稿子給全年段學(xué)習(xí)的話，紙墨支出也是一筆小錢，不是特別好的作文，老師也不會這么做。

    三個人一陣悻悻，尤其是蔡文靜，心里像被蟲子咬似的，一想到下午朱校長開會，全校師生參加，陳慧阿姨也會在現(xiàn)場親眼目睹臘梅領(lǐng)獎的風(fēng)采，她心里像百爪撓心似地難受。

    劉艷紅郁悶的同時(shí)，臉上又露出一副若有所思的表情。

    哼，行吧，就讓你得意，現(xiàn)在把你捧到天上，等到摔下來那一天，你就知道有多痛了！

    劉艷紅想到父親和她說的那個復(fù)仇計(jì)劃，就暫且先把怨毒之氣埋在心里，忍，再忍幾個月，到時(shí)候就有臘梅好看的了。

    劉艷紅信心十足，這一次不光是父親的力量，還有來自強(qiáng)大勢力的支持。

    而她要做的，只是認(rèn)真的學(xué)習(xí)，把成績趕上去，父親說只要平時(shí)能考進(jìn)一中前二十名就沒有問題。

    畢竟，考場風(fēng)云變幻，能在一中考入前二十名的，說明學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，到考場上超常發(fā)揮也很正常。

    劉艷紅正是吃了這枚定心丸，精神狀態(tài)由此真的發(fā)生了好轉(zhuǎn)，改變了很多，才有力量支撐她回來上學(xué)。

    臘梅不知各方勢力已經(jīng)盯上了她。

    但就算知道，她也無所畏懼。

    前世更困難的日子她都捱過來了，這一輩子如今已經(jīng)算是一切順?biāo)炝恕?/br>
    放學(xué)回家，臘梅顧不上吃飯，趕緊把作文打出來。

    還好，父親送的激光打印機(jī)很給力，打了幾百份稿件后，雖然機(jī)身發(fā)燙，但依然保持了清晰的字跡，不卡紙，不沾墨，辦公打印機(jī)價(jià)格高是高，但質(zhì)量杠杠的。

    臘梅二十分鐘打完了所有的稿件。

    吳啟智見她打了那么多的文件，很奇怪地問她怎么回事。

    臘梅說是劉老師要把她的作文發(fā)給全年段看，吳啟智一聽，也來了興致，說：

    “臘梅，等你吃完飯，再打三十份，我?guī)ソo辦公室的員工學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！?/br>
    臘梅汗顏，說：“爸，不要這樣，太夸張了?！?/br>
    “有什么夸張，這可是一文定終身啊，要不是你放棄了保送資格，這篇文章可值錢了，那可是一個人的前程啊，我讓他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎么了？提高他們的品位?！眳菃⒅堑?。

    他到現(xiàn)在還沒見過女兒得獎的作文，所以好奇心很足。

    臘梅拿起打好的一份稿件說：

    “爸，給你先看看吧，我先去吃飯?！?/br>
    吳啟智接過女兒遞來的稿件，認(rèn)真看起來。

    稿件有三張紙，大約九百字，吳啟智一看開頭就被吸引了，文字講的是未來社會的場景。

    未來社會，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)智能辦公、移動支付……

    吳啟智看得玄乎其玄，感覺像是在看一部玄幻劇。

    完了他拿著那篇文章找到正在吃飯的臘梅。說：

    “女兒啊，你的學(xué)識也太淵博了，想象力也太豐富了，你這寫的什么我就看不懂，除了手機(jī)、電腦我知道，這網(wǎng)上購物，移動支付是什么？有可能實(shí)現(xiàn)嗎？”

    臘梅笑了，說：“為什么不可能?。俊?/br>
    當(dāng)然，要把事情講清楚，得先從計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)開始，臘梅邊吃飯，別和父親描述互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的前景，數(shù)字化生活的場面……

    吳啟智聽呆了，嘴巴張得大大的，等吃完飯，臘梅也科普得差不多了，吳啟智還沒回過神來。

    完了他對臘梅說：“女兒, 我看你這一等獎實(shí)至名歸，我怎么覺得這樣的場景將來會真實(shí)發(fā)生呢？應(yīng)該會吧？”

    臘梅笑了，這一切當(dāng)然會發(fā)生，而且她也親自體驗(yàn)過了，只不過當(dāng)時(shí)只覺是平常，現(xiàn)在回到這里，才發(fā)覺數(shù)字化的社會何等震撼。

    因?yàn)橥七t了吃飯，臘梅也沒時(shí)間休息，收拾了打好的文字，就匆匆去上學(xué)了。

    上學(xué)后她到教師辦公室，把那些打好的稿件交給劉老師，劉老師簡直是如獲至寶，趕緊先拿起來欣賞。

    看完了全文，劉老師也是一臉懵逼，這寫的是啥呀？科幻世界吧？

    臘梅的想象力也太強(qiáng)了吧，虛擬出了一個不可能存在的世界，難怪那些文學(xué)大師們都欣賞她。

    劉老師最后只能這么總結(jié)，畢竟他也是文學(xué)愛好者，未來可能會發(fā)生的事情，臘梅寫得那么詳實(shí)，細(xì)致入微，栩栩如生，充分體現(xiàn)了她的寫作功底和想象力。

    劉老師便把作文分給了高三年段的語文老師們，讓他們分發(fā)給各班的學(xué)生。

    老師們看了這篇得獎作文，除了驚奇就是贊嘆，都說臘梅的想象力很豐富。

    作文分發(fā)到高三年段學(xué)生的手里，同學(xué)們都被作文里描寫的未來社會吸引住了。