沒(méi)有人愿意得罪課任老師，所以大家用這樣集體排斥的態(tài)度，來(lái)跟她劃清立場(chǎng)。

    臘梅一點(diǎn)也沒(méi)有因此而顯得傷心難過(guò)，趨利避害是人的正常本能。

    同學(xué)們怕因?yàn)楹退H近，怕得罪程武，這也是他們的正常反應(yīng)，但就像羅浩說(shuō)的，優(yōu)秀的人，根本不必怕被別人傷害，她只管優(yōu)秀就夠了，時(shí)間到了，一切自然會(huì)有回饋。

    現(xiàn)在她被疏離，只是因?yàn)樗€不夠優(yōu)秀，不夠強(qiáng)大！

    臘梅背著書(shū)包走到了自己的座位上，郭虢一如既往地?zé)崆?，道?/br>
    “臘梅，今天怎么來(lái)得遲了？”

    “昨晚上有事情，忙得比較晚，有點(diǎn)困，睡過(guò)頭了。”

    臘梅身為班長(zhǎng)，來(lái)得比較遲，于是不好意思地笑了。

    看到如沐春風(fēng)的郭虢，臘梅心里就很溫暖，一想到郭虢不用像上輩子那般的悲慘，會(huì)一直保留這份暖意，臘梅心里就默默地給自己點(diǎn)了個(gè)贊。

    沒(méi)辦法，做好事不能明揚(yáng)，自己夸自己一下總可以吧？

    郭虢也沒(méi)有辜負(fù)臘梅對(duì)她的好，在眾人都嫌棄臘梅，和她劃清界限的時(shí)候，郭虢一如既往，頂著被程武排斥的壓力，依然對(duì)她那么熱情有加，彰顯她們牢不可破的閨蜜情。

    就在這時(shí)，班主任劉老師走了進(jìn)來(lái)，大家都有些奇怪，因?yàn)榻裉斓脑缱x應(yīng)該是英語(yǔ)，怎么劉老師來(lái)了？

    不是應(yīng)該程武來(lái)嗎？

    “各位同學(xué)，我來(lái)和大家宣布一個(gè)消息，程老師因?yàn)閭€(gè)人原因，需要調(diào)整班級(jí)，以后他上三班，三班的英語(yǔ)老師調(diào)到咱們班上課，這位是英語(yǔ)老師，張老師，大家歡迎?！?/br>
    劉老師說(shuō)完這個(gè)消息的時(shí)候，大家都驚呆了，怎么突然間就換了英語(yǔ)老師？

    這時(shí)有人不禁聯(lián)想到了昨天發(fā)生的事兒，看著已經(jīng)端坐在教室里的臘梅，最讓他們震驚的是，身為老師的程老師離開(kāi)了他們班，而身為學(xué)生的臘梅還留在本班。

    程老師被踢出了班級(jí)？

    程老師昨天不是還放話說(shuō)，有可能開(kāi)除臘梅嗎？

    現(xiàn)在看來(lái)，程老師那是吹牛啊，臘梅才是比程老師更牛的人！

    很多同學(xué)不禁肅然起敬地看向臘梅，想起方才要和臘梅劃清界限的事，都感到羞愧。

    大家暗暗思忖，臘梅怎么這么厲害？竟然能夠把程老師擠走？程老師可是學(xué)校的政教處主任呀，在學(xué)校里也算挺大的官了！

    大家不禁心里暗暗掂量臘梅的背景。

    劉艷紅也很震驚，出了昨天的事后，她心里認(rèn)為，肯定是臘梅倒霉，就算不會(huì)被開(kāi)除，以后都會(huì)生活在程武的陰影下學(xué)。

    她對(duì)此幸災(zāi)樂(lè)禍，誰(shuí)不知道，要好好學(xué)習(xí)，能不能學(xué)好，和課任老師的關(guān)系很大。

    如果一個(gè)老師不看好這個(gè)學(xué)生，老是故意刁難她，處處為難她，那個(gè)學(xué)生就算是學(xué)習(xí)能力再?gòu)?qiáng)，也會(huì)被毀了。

    但她可沒(méi)想到，被踢出班級(jí)的不是臘梅，而是程老師，劉艷紅腦子一熱，不禁站起來(lái)道：

    “劉老師，事情不對(duì)，怎么會(huì)是這樣？”

    “哪里不對(duì)了？”劉老師剛要從講臺(tái)上下來(lái)離開(kāi)，冷不防被劉艷紅這番話給勾住了腳，奇怪地問(wèn)。

    “程老師不是說(shuō)臘梅和犯罪分子有牽涉，她還頂撞程老師，程老師讓她寫(xiě)犯罪經(jīng)過(guò)，也是為了她好，為了同學(xué)們的安全，臘梅不照做，是臘梅的錯(cuò)，應(yīng)該處罰的是臘梅，學(xué)校怎么把程老師調(diào)去教差班了呢？”

    劉艷紅這番話一問(wèn)出來(lái)，有許多學(xué)生目光灼灼地看著劉老師，他們也想知道原因，只是沒(méi)人敢像劉艷紅那么大膽發(fā)問(wèn)而已。

    劉老師頓了頓，道：“關(guān)于調(diào)班，這是學(xué)校的決定，臘梅同學(xué)的事，大家也不要亂說(shuō)，交由警方來(lái)處理才是對(duì)的。

    目前來(lái)說(shuō)，案情基本清楚，臘梅同學(xué)是受害者，程老師處置方式不對(duì)，但校長(zhǎng)也是征求了他的同意，所以才調(diào)離了咱們班。”

    劉艷紅一聽(tīng)劉老師這么說(shuō)，也傻了眼，只好怔怔地坐了下來(lái)。

    她可沒(méi)想到，整個(gè)學(xué)校都護(hù)著臘梅，甚至為了臘梅，還將程武調(diào)整了班級(jí)，這在一中的歷史上可是很罕見(jiàn)的，只有學(xué)生去就老師的，哪有老師去就學(xué)生的？

    “同學(xué)們，請(qǐng)大家把心思放到學(xué)習(xí)上，有些事情現(xiàn)在不是你們需要想的，請(qǐng)大家配合學(xué)校的安排?！?/br>
    劉老師離開(kāi)后，新來(lái)的張老師也是個(gè)嚴(yán)肅的老師，進(jìn)教室就開(kāi)始行使起老師的權(quán)力來(lái)。

    臘梅自己都驚呆了，她可沒(méi)想到朱校長(zhǎng)會(huì)為了她，真的把程武給換了。

    臘梅覺(jué)得，應(yīng)該是二伯父的話打動(dòng)了朱校長(zhǎng)，他說(shuō)臘梅是沖擊清北的料，如若遇到一個(gè)不好的老師，那沖擊清北的希望就渺茫了。

    朱校長(zhǎng)做這個(gè)調(diào)整，不是因?yàn)榕D梅有多大的背景，而是尊重臘梅的學(xué)習(xí)實(shí)力。

    明白了這一點(diǎn)，臘梅迅速沉下心來(lái)，開(kāi)始背起這兩天新教的單詞和課文來(lái)，只有絕對(duì)的實(shí)力，才能換來(lái)絕對(duì)的尊重。

    在朱校長(zhǎng)的辦公室里，吳啟亮把寫(xiě)好的辭職信，放到了朱校長(zhǎng)的辦公桌前，道：

    “吳老師，你可以再考慮考慮，這封辭職信，我先給你放著，你先請(qǐng)假一個(gè)月，冷靜冷靜吧！”

    朱校長(zhǎng)說(shuō)實(shí)話，真的很愛(ài)惜人才，舍不得放吳啟亮離開(kāi)。

    四十出頭的年紀(jì)，正是當(dāng)老師最成熟的年紀(jì)，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又身強(qiáng)體健，孩子已經(jīng)上大學(xué)了，可以將全部的精力投入教學(xué)之中。

    “朱校長(zhǎng)，我已經(jīng)下決心下海創(chuàng)業(yè)，不可能回頭了，我連公司都談好了?！?/br>
    吳啟亮內(nèi)心雖然感謝，但一旦辭職的念頭升起，就覺(jué)得天空任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍，不想困在小小的校園里了。

    “什么？這么快？”

    朱校長(zhǎng)萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，平時(shí)悶聲不響的吳老師，一旦要行動(dòng)起來(lái)，這么迅速，這邊辭職信才交，那邊企業(yè)都談好了。

    朱校長(zhǎng)到底是儒雅之人，勸說(shuō)無(wú)效之后，只好答應(yīng)了吳啟亮辭職的要求。

    劉啟亮其實(shí)對(duì)朱校長(zhǎng)還是滿懷感激的，朱校長(zhǎng)這時(shí)才告訴他，已經(jīng)接受他的要求，把程武調(diào)了班級(jí)。

    “臘梅是個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生，你放心，就算你走了我也會(huì)護(hù)著她，不會(huì)讓程老師的自私狹隘毀了她?！?/br>
    “謝謝朱校長(zhǎng)?！币恢钡竭@時(shí)候，吳啟亮才真正動(dòng)容。