楚銘又開始苦哈哈的看書學(xué)習(xí)，力求在一個月之類不但完善大綱人設(shè)，還得至少寫出兩三萬的稿子。

    一次連載要交一萬字呢……

    想想都覺得渾身毛都愁掉了。

    楚銘感覺自己真的體內(nèi)住進(jìn)了精分貓。一只貓捏著手絹和jiejiemeimei眉來眼去（大霧），一只貓背著書包蹦蹦跳跳上學(xué)堂。

    這邊是唇槍舌劍殺人不見血，那邊是拳來拳往滾來滾去孩子們的小游戲（？）。

    楚銘再次體會到了靈魂都快從嘴里跑出來的勞累感。

    雙開什么的，還是風(fēng)格差異這么大的雙開什么的，簡直是要了貓命。

    今天的楚銘，仍舊已經(jīng)是一只廢貓了。

    第102章

    “你這女主居然直接在皇帝面前說用匕首刺馬，這也太……”軒意雖然對楚銘創(chuàng)作則天大帝這篇文一點用處都沒有，但他還是問楚銘要了存稿，美其名曰至少可以幫楚銘挑一下錯別字。

    楚銘道：“但是按照她這種方法，的確可以馴服烈馬。不過她太年輕了，不知道唐太宗所考的目的，并不是馴服烈馬。”

    唐太宗是想看看回答的人的心性。武則天的性格可不符合唐太宗的審美。

    軒意道：“不過挺痛快的?！?/br>
    軒意還想要接下來的存稿，楚銘表示最近存稿速度降低了，這已經(jīng)是最后的存稿了。

    “我在趕道術(shù)學(xué)院的稿子?！背憞@氣。

    道術(shù)學(xué)院什么的，真是男寫啊。

    甚至女人都好寫，但小孩子真難寫。大人要去揣摩小孩子的心境，讓筆下的小孩子，真的像小孩子，而不是披著小孩子皮的大人，真難。

    早知道就寫個什么穿越重生什么的。

    但這樣并非真正兒童作為主角，也不能叫兒童文學(xué)了吧？

    楚銘的道術(shù)學(xué)院寫的是隨著歷史進(jìn)程的發(fā)展，修道之人逐漸與塵世隔絕起來，不讓普通人知道。

    以這種目的，道術(shù)學(xué)院建立。創(chuàng)始人自然是上清三尊。

    除了道術(shù)學(xué)院之外，還有女媧為創(chuàng)始人的妖術(shù)學(xué)院，和以準(zhǔn)提接引為創(chuàng)始人的佛法學(xué)院，并列為華夏三大修行學(xué)院。

    這里學(xué)院中的學(xué)生都是覺醒了天賦的。比如道術(shù)學(xué)院中，有三種人可以入讀，一種是有妖怪血統(tǒng)，一種是傳統(tǒng)道術(shù)家庭，還有一種是本身是普通孩子但是因為天賦收到了道術(shù)學(xué)院的入學(xué)邀請函。

    這幾個學(xué)院的事，政府自然也是知道的。

    最后一種生源，學(xué)生是可以拒絕入學(xué)。不過如果天賦太過卓越，已經(jīng)覺醒了異能的學(xué)生，則必須入學(xué)。

    這個不是道術(shù)學(xué)院規(guī)定，而是政府規(guī)定。因為如果不會運(yùn)用，沒有正面引導(dǎo)，這些孩子容易誤入歧途。

    道術(shù)學(xué)院三個學(xué)院，闡，截，人，對應(yīng)三個上清三尊創(chuàng)立的教派。

    因為創(chuàng)始人之間的矛盾，讓這三個學(xué)院也延續(xù)了創(chuàng)始人的不和。

    三個學(xué)院，闡教收人最嚴(yán)格，看血統(tǒng)，看根腳。比如沒有化形完整的妖怪是絕對不收的，來歷普通的學(xué)生也是不收的。人類基本上都要收，但也挑資質(zhì)，走的是精英路線。

    截教本著蒼生皆可成道，什么人都收。這個學(xué)院學(xué)生最頑皮。

    人教處于中間，不看血統(tǒng)資質(zhì)，主要看心性。要符合人教清靜無為才收。這個學(xué)院基本上是研究性人才，喜歡自己安安靜靜的看書學(xué)習(xí)，不拉幫結(jié)派，也很少關(guān)心自己之外的事。

    在封神大戰(zhàn)中，元始天尊邀老子共掌闡教，形成聯(lián)盟，共同對抗截教。所以人教學(xué)院更偏向于闡教學(xué)院些。

    不過因為這兩個學(xué)院的人加起來也沒有截教學(xué)院多，所以學(xué)校里一直保持著平衡。

    楚銘的大綱中，男主仍舊是一個孤兒。因為男主有很強(qiáng)的天賦，所以從小就能看到常人所看不到的東西。

    比如依戀人世不愿離去的鬼魂，比如隱藏在人間的妖物。

    男主雖然父母雙亡，但親戚還算善良，經(jīng)濟(jì)條件也不錯，很多親戚都表示愿意撫養(yǎng)男主，因此男主并沒有去福利院。

    不過因為男主還是小孩子，分不清鬼魂、妖怪和人類，經(jīng)常問出一些讓人“毛骨悚然”的問題。漸漸就被人排斥了。

    信的人覺得男主會招惹災(zāi)禍，不信的人以為男主是為了引起別人主意而說謊。

    而且因為男主的力量會吸引那些鬼魂和妖物，雖然不至于有什么危險，但是經(jīng)常生病，這樣對收養(yǎng)他的人家也是一種負(fù)擔(dān)。

    于是男主就像皮球養(yǎng)，被踢來踢去，在各家親戚中輾轉(zhuǎn)，養(yǎng)成了沉默陰沉的性格。

    直到小學(xué)畢業(yè)，他收到了一封奇怪的信，讓他去道術(shù)學(xué)院上學(xué)，以此拉開了整個故事的序幕。

    楚銘的大綱中，封神大戰(zhàn)的矛盾隨著男主上學(xué)逐漸解密，這些既然已經(jīng)寫完了洪荒這篇文，設(shè)定照搬就成。他的洪荒這本書就是道術(shù)學(xué)院的“歷史”，倒是不麻煩。

    只是兒童文學(xué)之后都會打個boss之類，楚銘在想，怎樣的boss才符合兒童文學(xué)這個含義，怎樣的陰謀詭計才會讓小孩子能看得懂，最后的勝利又不至于小兒科。

    楚銘最后設(shè)定，把羅睺拉出來鞭尸。一直被鴻鈞封印的羅睺為了重現(xiàn)于世，暗中策劃好多年，終于蠱惑了一位代理人。

    那位代理人是闡教學(xué)院的人。因為闡教強(qiáng)調(diào)根腳，而元始天尊是非常厭惡披鱗帶甲之途，認(rèn)為這些人沒資格修道。

    這位代理人也是如此。

    他十分厭惡截教那些連形體都無法改變完畢，學(xué)習(xí)也一塌糊涂的“垃圾”，認(rèn)為其不應(yīng)該和自己進(jìn)入同一個學(xué)院，在上學(xué)期間，沖突發(fā)展，做了一些過火的事。

    不過因為他是當(dāng)時闡教學(xué)院最優(yōu)秀的一位學(xué)生，所以當(dāng)時院長私心把此事壓了下來，表示如果他能誠心悔改，可以繼續(xù)上學(xué)。

    之后那人似乎真的只是一時沖動，并未再做出過激行為。甚至連過繼的話也不再提起，讓人似乎覺得之前是小孩子的小打小鬧，現(xiàn)在他已經(jīng)長大了。

    但其實黑暗一直潛伏在他的心中，越是壓抑，爆發(fā)起來越是瘋狂。

    畢業(yè)之后，他并未接受深造，也沒有找工作，說是為了鍛煉自己，出去游歷了。

    游歷回來之后，原本的他消失了，取而代之的是一個瘋狂的，說要重現(xiàn)闡教風(fēng)光，清除那些沒有資格修道的垃圾的邪教教主。

    這位邪教教主的目的，并非簡單針對道術(shù)學(xué)院。在邪教教主看來，那些披鱗帶甲之徒好歹還有些本事，可以收做奴仆。外面那些一點能力都沒有，還占領(lǐng)了洪荒大地的普通人，才是最應(yīng)該被清洗的。

    他們連活著的資格都沒有。

    人類這一弱小的種族，女媧用泥土造就的生靈，一直處于洪荒最低端。

    因為龍漢大劫，巫妖大戰(zhàn)，高貴的種族們漸漸退出歷史舞臺，人類們倒是撿了個便宜。

    最后封神大戰(zhàn)，連三教都退出了洪荒。

    明明西方教大興，但西方教仍舊隱于九天之外，雖說地上香火興盛，但西方教真正的教徒也不會插手人間事務(wù)。

    憑什么？

    憑什么最弱小最沒有壽命最短甚至連修行的資格都沒有的人類，要占領(lǐng)洪荒大地。而他們這些高貴的種族，擁有強(qiáng)大力量，漫長壽命，甚至有成圣希望的種族，卻要龜縮一偶？

    他寧愿洪荒大地再次回到“準(zhǔn)圣遍地走，金仙不如狗”的混亂時代，也不愿意看著這群弱小卑微的人類趾高氣昂的成為大地的主人。

    混亂時代再混亂，那也是強(qiáng)者為尊。

    而不是像現(xiàn)在虛假的和平，強(qiáng)者全部隱藏起來，甚至不能為普通人所發(fā)現(xiàn)。

    這是天道制定的規(guī)則。

    這是和天道合一的鴻鈞老祖制定的規(guī)則。

    他不滿這個規(guī)則，他要打破這個規(guī)則。

    那人心中最隱秘的渴望和野心被羅睺攛掇揭開，而他甚至以為這就是自己的本意，而不是被人蠱惑。

    因此即使上一屆修行界大戰(zhàn)，他被“殺死”之后，也只因為是闡教的極端分子的極端主義作祟，并不知道這其中有羅睺摻了一腳。

    不過自那以后，闡教學(xué)院和其他兩個學(xué)院的關(guān)系就岌岌可危，甚至連人教學(xué)院這個天然聯(lián)盟，對闡教都多有微詞。

    雖然人教學(xué)院也不喜歡截教學(xué)院那群連化形都化不完整，學(xué)習(xí)更是一塌糊涂，還吵鬧的不成的學(xué)生。但現(xiàn)在時代不同了，誰也不愿意回到那個混亂時代。而且人教學(xué)院收學(xué)生是看心性，也就是說，妖族和人族在人教學(xué)院也是有學(xué)生的。

    至少人族的學(xué)生可不愿意自己的親人朋友被殺。

    以前闡教也有許多人族學(xué)生。事實上闡教本身都有人族的先賢為元始天尊的徒弟。只要天賦高，進(jìn)闡教也是沒關(guān)系的。

    闡教教主元始天尊只是討厭披鱗帶甲之徒而已。

    或者可以說簡單點，這個元始天尊大概只是討厭不能完全化形和收斂野性的妖類。人類被天道定義為萬物靈長，元始天尊并不歧視。只要天賦夠。

    但經(jīng)歷那次大戰(zhàn)之后，闡教學(xué)院中人族學(xué)生的地位也岌岌可危。甚至近幾年一些普通人出身的人族學(xué)生寧愿進(jìn)吵吵鬧鬧的截教，也不要進(jìn)闡教。

    男主入學(xué)的時候，正是戰(zhàn)后第一代上學(xué)的時候這個尷尬的時期。

    男主本來可以進(jìn)闡教，但是他聽了闡教的“科普”之后，很害怕自己又被欺負(fù)，于是請求去了截教。

    雖然他很想去人教，不過無論是心性還是學(xué)識，他都進(jìn)不去。

    ……

    開篇設(shè)定好之后，劇情順下去就還成。

    但具體描寫還是太燒腦子了。要怎么把孩子間的摩擦寫成真正幼稚的感覺，而不是一群大人在那里玩陰謀，楚銘每一處打鬧，都會反復(fù)修改。

    這些排擠和惡意，都是孩子們天真的殘忍。

    然而孩子們天真的殘忍，有時候不比有惡意的大人的殘忍弱。

    偏偏老師們都不在意，任由悲劇繼續(xù)。

    楚銘覺得，自己這篇文，簡直是打著玄幻招牌的青春教育宣傳文。

    里面關(guān)于家庭教育，學(xué)校教育，學(xué)生心理健康，校園暴力，種種。

    “希望穆阿姨別說我寫的太沉重了。”楚銘自言自語道。

    當(dāng)然，他這篇小說讀起來一點都不沉重。只覺吵吵鬧鬧特別有趣，孩子們也天真可愛，打一架什么的也很天真可愛。

    大人們啊。

    不過穆嵐女士肯定能看到歡笑背后的陰影，見到男主笑容背后的迷茫和憂傷。

    楚銘把大綱和前面稿子寄給穆嵐女士之后，很是忐忑。

    他很擔(dān)心會被全盤推翻。對于寫兒童文學(xué)什么的，他真的一點信心都沒有。

    不過第二天穆嵐女士就回了電話，表示很滿意。

    “兒童文學(xué)也一定是童話，即使是童話，也會揭露一些道理。”穆嵐女士道，“我覺得你寫的很好。雖然正邪大戰(zhàn)看起來架構(gòu)很大，但是全篇著重寫的是校園里的事，寫的是教育，寫的是孩子的成長。這已經(jīng)是一篇合格的兒童文學(xué)所需要的東西?！?/br>
    楚銘松了一口氣。

    既然穆嵐女士認(rèn)可了，他就對自己多一點信心吧。

    ……