并不是鄭家人對(duì)于“老幺喜歡男人”這種事情完全無動(dòng)于衷，而是經(jīng)過慎重的思考（其實(shí)只要三分鐘就能想明白），一個(gè)自己創(chuàng)業(yè)，干什么都能干好的人，怎么治？還不如開明一點(diǎn)，大家有商有量，總好過讓他一怒之下什么建議都不聽。

    現(xiàn)在看來，兩人好像都沒這方面的意思，只是老幺很少有這么親密的朋友，讓大家緊張了。大伯、四姑、二伯母，從個(gè)人角度來講，并不是擔(dān)心鄭熙行的取向問題，而是擔(dān)心他胡鬧，沒辦法跟他父母交代。至于同輩的哥哥jiejie們精神上受到了一次洗禮，開始討論：“窩去！這tm是道德楷模吧？咱們?cè)偃ベY助幾個(gè)失學(xué)兒童吧。”

    小孫子難得的帶回很親近的人，這也不是一件可以被忽略的事情，還說是陳教授的學(xué)生。鄭老心里是有疑問的：陳教授要收弟子，這事兒可以理解——搶人家仨得意門生的事兒，里頭鄭老沒少拿主意——但是你收弟子，看中一個(gè)自己跑去開公司的學(xué)生，這邏輯不對(duì)呀。不應(yīng)該把他留在學(xué)?；蛘邔?shí)驗(yàn)室里面的嗎？

    必須問一問，別是老幺又搞鬼。

    沒兩分鐘，鄭老已經(jīng)坐書房里跟陳教授通上電話了。

    得知鄭熙行把越寧帶回家去還跟鄭老見過面了，陳教授特別警覺地問：“您想干什么！?。?？”為什么投個(gè)資還要見對(duì)方爺爺？你出的餿主意，搶了我仨學(xué)生，現(xiàn)在又想干嘛？我就知道，你孫子跟你一樣，也沒安好心！

    【這真是一個(gè)曲折復(fù)雜又婉轉(zhuǎn)凄美的故事?！苦嵗下牫隽嗽捦庖??？舌嵗系哪樒?，那是一般的厚度嗎？當(dāng)然是要裝成沒聽出明白啦（≧w≦）/“恭喜你啊，收了個(gè)好學(xué)生?！编嵗嫌瞄_心的語調(diào)說。

    陳教授也不傻：“您有什么話就直說吧?！?/br>
    不不不，最想要知道的已經(jīng)都知道了，你剛才的語氣已經(jīng)說明了一切，小孩真是你學(xué)生，不是我家老幺搞鬼撒謊，我就放心了。剩下的就是隨便嘮一嘮了。鄭老也不是沒話找話，而是講了自己好奇的事情：“不是說要?jiǎng)?chuàng)業(yè)？你還要收來當(dāng)徒弟？”

    陳教授氣得要命：“那您把我那仨還回來?。俊?/br>
    “這個(gè)么，哈哈，哈哈，哈哈哈哈！”

    “別裝不知道！”陳教授憤怒了，“一次搶仨，好歹給我留一個(gè)??！我又不是不理解國家的難處！”

    “你那不是還有好幾個(gè)嗎？”

    說到這個(gè)，陳教授就更生氣了！“那能一樣嗎？你自己說，帶過的兵千千萬，真正熬出頭的有幾個(gè)？你說啊，你別裝作不出聲，我知道你在聽！”

    “在聽在聽。哎，你這是為國家作貢獻(xiàn)了嘛，繼續(xù)努力，加油加油！要沒這事兒，你還會(huì)這么積極找新弟子嗎？說不定就錯(cuò)過好苗子了，對(duì)吧？”

    如此無恥！在下也是輸了！陳教授悲憤透頂：“你以為好苗子那么好找嗎？別鬧了！我不信你不知道，教育普及了，識(shí)字率是高了，頂尖的那一批人的相對(duì)數(shù)量，基本沒有得到大的提升！這不是教育能解決的問題，這tm是自然進(jìn)化決定的！天生的，天生的！”

    “勤能補(bǔ)拙，勤能補(bǔ)拙嘛！”鄭老開始模仿復(fù)讀機(jī)。

    說到與專業(yè)、教學(xué)相關(guān)，陳教授是誰的面子都不給的，愈發(fā)控訴了起來：“腦力勞動(dòng)跟體力勞動(dòng)能一樣嗎？你當(dāng)搬磚頭??？白天干得少，夜里偷著干就趕上了！聽我表揚(yáng)張劍鋒（被搶走的三弟子之一）認(rèn)真刻苦的時(shí)候，能不能先想一想，他智力本來就是頂尖的?。恐橇Σ贿_(dá)標(biāo)，根本到不了我面前當(dāng)學(xué)生好嗎？一群認(rèn)真刻苦，就是不能科研攻關(guān)的人，對(duì)我的研究有p用？有p用？眼睜睜的大道理擺在面前，就是發(fā)現(xiàn)不了，要來干什么？干什么？不說別人，就說做了我研究生的，還有一大部分是沒日沒夜地忙，我看著都心疼，可他就是沒突破，看的人都能急死！”

    現(xiàn)實(shí)總是那么的殘酷。反復(fù)給晚輩講龜兔賽跑的故事，鼓勵(lì)大家認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)?？梢粋€(gè)無法回避的事實(shí)是，烏龜只能跑得過睡覺的兔子。除非雙方都是兔子，刻苦才能成為長期積累拉開距離的決定因素——前提是，其他兔子不刻苦。

    鄭老尷尬地笑了：“哈哈哈哈，哈哈哈，那你找個(gè)人干嘛不留下來還放他去經(jīng)商?。俊?/br>
    “那是我能攔得住的嗎？找著一個(gè)好苗子，他就是我祖宗！”陳教授也是一肚子的苦水，“不給好臉，他肯定不再理我了，以后能說個(gè)話的人都沒有了。這樣吧，好歹他還能過來，討論點(diǎn)問題，說不定啥時(shí)就有啟發(fā)，能做出新項(xiàng)目來了。再說了，他講的我也很感興趣嘛?！?/br>
    有名望的學(xué)術(shù)大牛，是需要弟子們把自己的學(xué)術(shù)流派發(fā)揚(yáng)光大的。甚至有些大牛的理論，是死后被弟子們發(fā)揚(yáng)光大的，他們也在死后因弟子的努力而揚(yáng)名。后繼無人，理論成為絕響，史詩般的悲壯凄美？這種“浪漫主義”的情懷是要被大牛糊一臉的。誰要當(dāng)凄美的傳說?。炕甑?！我們要活著當(dāng)萌萌的祖師爺啊！然后一臉慈祥地指導(dǎo)后輩小朋友“要認(rèn)真學(xué)習(xí)哦”。

    所以越寧哪怕“不務(wù)正業(yè)”，只要不是只睡大覺的兔子，陳教授都會(huì)選擇他，而不是選擇烏龜。與童話里的龜兔賽跑不同的是，在很多領(lǐng)域，哪怕兔子睡著了，烏龜一直跑，兔子固然拿不到東西，烏龜它也拿不到哇qaq找學(xué)生就是逮兔子。

    “哎？怎么講？”

    “社會(huì)一旦有技術(shù)上的需要，這種需要就會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)。嗯，我想看看，他怎么引導(dǎo)社會(huì)需求反推科學(xué)前進(jìn)的?！?/br>
    “嗯嗯，”鄭老的吱唔聲也變得有點(diǎn)嚴(yán)肅了，“這不是涉及到資本了嗎？”

    “我們現(xiàn)在做的，哪一條是脫離、違背了基本定律的呢？”

    兩人又閑話了一陣，掛上電話，各自思量。兩小時(shí)后，越寧的最新資料就擺上了鄭老的案頭。陳教授書桌上多了一疊講義。

    陳教授還是很疑惑的：哪怕鄭熙行投資了公司，也不至于就這么把人領(lǐng)到鄭家吧？等越寧明天過來上課了，還是要好好問一問的。

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    坐在鄭熙行的車上，正往林奶奶家去的越寧，并不知道陳教授準(zhǔn)備審他，而是看著旁邊鄭熙行咬牙切齒的模樣：“是不是——”

    “嗯？”鄭熙行的鼻音有點(diǎn)狠戾的味道，跟越寧對(duì)上眼之后，很快調(diào)整了語氣，“唉，眼珠子別再滴溜溜的轉(zhuǎn)了，你怎么擱別人那兒就老實(shí)，擱我這兒就滿眼睛都是話，還不是好話呢？”

    “熟嘛，跟一般人我不這么幽默的。哎，說說唄，果然你大伯是有什么奇怪的事吧？你全家對(duì)我太親切了吧？我又不是大熊貓?！?/br>
    一說到這個(gè)，鄭熙行難得憋屈一次，吭吭哧哧地說：“他們以為我要干什么壞事兒呢?！?/br>
    “哈哈哈哈！”越寧大笑了起來，“一定是看我特別像好人，才覺得你沒干壞事。”

    鄭熙行更憋屈了，哀怨地看著越寧，心說：不，是覺得我更壞了才對(duì)！“你明明是個(gè)熊孩子，為什么要裝成乖寶寶啊啊??！”

    越寧笑得更大聲了。

    鄭熙行看著他笑，再想想這烏龍，也有點(diǎn)哭笑不得。一定是大伯的鍋！真是的，好朋友就不能玩笑打鬧嗎？真是yin者見yin！本來要給你拐個(gè)孫女婿的（并沒有），現(xiàn)在這么尷尬，你就等著吧，給別人拐跑了，我可不管！

    越寧猶帶笑意：“你是不是有什么不良記錄，才讓人這么緊張的？”

    鄭熙行的臉黑了：“是他們太刻板了?！?/br>
    “都刻板上了呀……”越寧故意曲解。

    鄭熙行老羞成怒，長手一伸，將人撈過來一通揉：“怎么說話的呢？怎么說話的呢？”

    越寧笑得不行，趴在他的胳膊上。鄭熙行胳膊一沉，感覺……有點(diǎn)怪怪的。越寧扭過臉來，笑著看他：“哎呀呀，不行了不行了，別淘氣～～～哎？你臉紅啦？就說你淘氣嘛～～～”

    鄭熙行臉上熱辣辣的，腦子里回蕩著他九堂哥的討伐：“老幺，人家孩子成年了嗎？你別亂伸手啊！”他一向沒皮沒臉，被誤會(huì)了也是一臉“關(guān)你p”事的高冷樣。但是這一回，難得生氣了！明明沒有的！

    伸手捏了捏小和尚鬧得紅撲撲的臉頰，咦？手感還不錯(cuò)，再捏一下。

    捏了三下，自己被雷劈了：我這是在干嘛？

    一失神，越寧趁機(jī)爬了起來：“干嘛？又不是我害的你?！?/br>
    鄭熙行掩飾地笑笑：“不是你是誰??？我爺爺對(duì)你比對(duì)我好多啦！”

    “qie～”越寧回他一個(gè)音節(jié)，“還不是因?yàn)殛P(guān)心你嗎？”真相信別人爺爺更喜歡你，那就傻了。而且越寧挺懷疑，鄭熙行是話里有話，一定有什么內(nèi)情。大方向是沒錯(cuò)，小細(xì)節(jié)么就……可話說到這個(gè)份兒上了，他也不能再多問什么了。反正，他跟鄭家全體也不會(huì)這么快再打交道。

    坐好了，越寧開始清點(diǎn)自己的手工作品，夏萌萌生日的時(shí)間一天緊似一天，今天得加個(gè)班把東西做出來。

    鄭熙行陷入了沉思，鄭熙行被雷劈到，鄭熙行恍然大悟：大伯坑我！大伯坑我！大伯坑我！

    悄悄看了越寧一眼，鄭熙行頭一回產(chǎn)生出一種想哭的感覺：md！我一定是被加了心理暗示了，不然怎么會(huì)越看越……打?。∧忝髅魇怯X得，把人圈住了，再過幾年，能當(dāng)侄女婿的。一定是這樣的！所以越觀察發(fā)現(xiàn)他優(yōu)點(diǎn)，越覺得他是個(gè)合適的伴兒，能過一輩子那一種。這是移情作用！老周害我！老周害我！

    車子很快到了寰宇，越寧準(zhǔn)備下車：“十四哥？”

    “啊？！”

    “你今天有點(diǎn)奇怪?！?/br>
    鄭熙行飛快收拾了心情：“一屋人冤枉我呢！”

    挺好的借口，越寧沒有這種親情體驗(yàn)，很快接受了這種說法：“那我明天還陪考呢，就先不過來了?！?/br>
    “行行，去吧去吧，公司的事兒，他們應(yīng)該都能應(yīng)付。別說，林強(qiáng)有兩把刷子，王玉芝真是個(gè)人才。我說，沒考慮把她推薦給你老師？”

    “芝姐憑自己就能被人發(fā)現(xiàn)了，推薦什么的，反而不好?！?/br>
    “哎，不是讓你去賣人情，比如說，偶爾提一下之類的，這是在所難免的。你不覺得她水平不錯(cuò)嗎？一個(gè)水平不錯(cuò)的人，出現(xiàn)在你們的談話里，有什么好奇怪的？”

    “哦哦，那個(gè)啊，那個(gè)提過了，不知道陳老師是怎么想的。你也發(fā)現(xiàn)了吧？芝姐就是個(gè)錐子，必能穎脫而出?！?/br>
    “好吧，天也不早了，”鄭熙行作勢看了看表，“送你回去？”

    “不用啦，我還得去陳老師那里。”

    鄭熙行對(duì)司機(jī)道：“你送他去，五點(diǎn)半過來接我?！?/br>
    “哎……”

    “給老周那兒打個(gè)電話，明天我派車再接你過去，你不還要做手工呢嗎？哎，要得閑，幫我做一個(gè)。我媽跟萌萌生日前后腳?！?/br>
    “咦？這樣嗎？那阿姨喜歡什么圖案？”

    “她倒沒什么特別的喜好……唔，好看就行，不用太復(fù)雜?！?/br>
    這就跟下飯館點(diǎn)單，跟服務(wù)員說“隨便”一樣，可愁人了！越寧腹誹著，還是搭車到了陳教授家里。路上給周世文、林奶奶等人都打了個(gè)電話，交代了一下行蹤及回家時(shí)間。不多會(huì)兒，陳家到了。

    陳教授正嚴(yán)陣以待，越寧四下看看，援兵居然不在。

    陳教授清清嗓子：“別看了，你師母（他妻子唐教授）飛去云南開會(huì)了，小慧去畫室發(fā)神經(jīng)了，小剛?cè)?nèi)蒙找靈感了。說吧！”

    越寧：=囗=！你們?cè)趺纯梢話仐壩?？“啥？?/br>
    “你手里拿的那是什么？”

    “嗯，陪考等人做點(diǎn)手工嘛……那個(gè)，有個(gè)jiejie，幫我聯(lián)系外國語學(xué)校補(bǔ)習(xí)班的……”聲音越說越低。

    “放到客廳里吧，袋子都要壞了，小王，給他找個(gè)新袋子裝好了！”

    “謝謝王阿姨。”越寧沖王阿姨道謝。

    王阿姨笑道：“哎，不謝不謝?！?/br>
    “行啦！你給我上來！”陳教授將人給帶到了書房，“坐，說。今天不是陪考去了嗎？怎么跑鄭家去了？”

    “嗯，那個(gè)，鄭學(xué)長他大伯去視察，說他倆月沒回家了，我正好在他旁邊，順捎給帶過去了?！?/br>
    “順捎帶過去，他爺爺會(huì)給我打電話？”

    越寧也嚴(yán)肅了起來：“給您打電話？這么說來，我也覺得他大伯今天有點(diǎn)奇怪，但是鄭學(xué)長說，是怕他做壞事?！?/br>
    “嗯？你仔細(xì)說說?！?/br>
    師生二人互相仔細(xì)交換了信息，越寧若有所悟：“怪不得呢，原來是這樣的啊。大概是覺得您的學(xué)生不該去經(jīng)商，所以懷疑我是騙子吧？也難怪呢，擱了我，也想不到啊?！?/br>
    “他就是只老狐貍！”陳教授氣乎乎地道，“你一定要小心，專心搞研究就好了！不要摻和這些亂七八糟的！雖然說是要掙錢之類的，但是不要忘了本心，是為了讓生活變得更好，而不是相反！不行就回來做研究！所以啊，手上的功夫不要丟了，知道不？”

    “嗯嗯，明白明白，不該碰的不碰。正好有事兒要跟您說呢?！?/br>
    打死師生二人也想不到鄭家人的腦洞已經(jīng)突破天際了。

    陳教授往靠背上一仰：“什么事？”

    “就是，我準(zhǔn)備做的即時(shí)通訊軟件?！?/br>
    “嗯？做啊?！辈坏教貏e難的問題，大牛才不會(huì)去插手呢，不然他自己就去做了，顯然會(huì)比越寧做得更快。

    “千年蟲的問題啊?！?/br>
    陳教授坐直了身體：“怎么講？”

    前世，越寧即使是個(gè)土大款，也多少聽過千年蟲。很遺憾的是，他本人對(duì)it產(chǎn)業(yè)以及編程等等問題一竅不通，也不知道是怎么解決的。直到這回進(jìn)了大學(xué)，才接觸到了類似的問題。現(xiàn)在編寫程序，他站在了岔路口：“其實(shí)千年蟲會(huì)產(chǎn)生問題，但應(yīng)該不至于像一些人認(rèn)為的那樣造成災(zāi)難性的后果。各國政府應(yīng)該已經(jīng)開始重視了，我的問題是，如果現(xiàn)在我的軟件與現(xiàn)有的、兩位數(shù)計(jì)年的程序會(huì)不會(huì)有沖突？是和光同塵，到時(shí)候一起解決麻煩呢？還是預(yù)先留一道門？”

    陳教授欣慰地笑了：“這個(gè)問題大家都在研究，你也覺得不是大問題？”

    即使不是重生的，明確知道這個(gè)bug并沒有產(chǎn)生特別嚴(yán)重的后果，越寧也能推斷得出來：“它本身是個(gè)bug，而不是病毒。產(chǎn)生的原因是當(dāng)時(shí)硬件水平不夠，這一點(diǎn)早就有共識(shí)了。現(xiàn)在硬件水平提升了，解決起來應(yīng)該不至于太困難，不過，瑣碎，需要合作?！?/br>
    陳教授吁了一口氣：“是啊?，F(xiàn)在確實(shí)在準(zhǔn)備立項(xiàng)，怎么樣？有興趣嗎？”

    越寧內(nèi)心掙扎著……

    陳教授笑了：“先寫你的吧，有什么問題，拿來一起討論?！?/br>
    越寧大喜：“哎！”

    “出息！”